- 五年級(jí)下冊(cè)《海濱仲夏夜》教學(xué)教案 推薦度：
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《海濱仲夏夜》教學(xué)教案
《海濱仲夏夜》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會(huì)本課生字并能正確工整地書(shū)寫(xiě)。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背一背，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
3. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美之情。
4. 體會(huì)文中比喻句的意思和作用，試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：選取幾段優(yōu)美的音樂(lè)，準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦。
學(xué)生：搜集有關(guān)作者、海濱、仲夏夜的資料。
教材簡(jiǎn)析
去過(guò)海邊嗎？見(jiàn)過(guò)海濱夜景嗎？讀完這篇《海濱仲夏夜》，你一定會(huì)贊嘆不已，羨慕不已。什么時(shí)候我們才能去欣賞這絢麗多彩的夜景呢？
課文共有10段。第1段寫(xiě)在晚霞映照下，大海壯觀的景色。第2段寫(xiě)霞光消失后，天空顯得高而遠(yuǎn)，啟明星在空中閃爍。第3段寫(xiě)夜色加濃，星星與城市的燈光互相輝映，煞是好看。第4～7段寫(xiě)在優(yōu)美的夜色中，我漫步沙灘，愉快而興奮。勞動(dòng)了一天的人們?cè)谏碁┥媳M情歡笑、玩耍，談?wù)撝衲甑暮檬粘伞５?、9段寫(xiě)月亮上來(lái)了，海灘上乘涼的人多極了，說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲響遍整個(gè)海灘。第10段寫(xiě)月亮升得很高了。
從上面的內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，前三段主要介紹海濱從黃昏到晚上的景色，后幾段主要介紹人們?cè)诤I享受美景的歡樂(lè)場(chǎng)面。
全文用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言為我們介紹了海濱仲夏夜的特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大量的比喻句，體會(huì)作者對(duì)這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛(ài)。
解讀與提示
1. 仲夏：農(nóng)歷一季的第二個(gè)月稱(chēng)“仲”。夏季的第二個(gè)月就叫“仲夏”。
2. “壯觀”一詞是全段的重心，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)其景象的具體描寫(xiě)理解內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“明燈”“高而遠(yuǎn)”“令人矚目”等描寫(xiě)，想象夜空的美。＊ 把海面上閃爍的燈光比作流動(dòng)的珍珠，多有意思，多美呀！引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象燈光與星星互相輝映的華美景象。
4. 眼前是美麗的夜色，腳下是細(xì)軟的沙灘，耳邊是溫柔的海水聲和清新的海風(fēng)，認(rèn)真品讀這些文字，我們也會(huì)和作者一樣內(nèi)心充滿(mǎn)興奮和愉快。＊ 空氣中飄蕩著的大海和田禾相混合的香味，沙灘上殘留著的太陽(yáng)炙曬的余溫，還有盡情玩耍的人們使海濱充滿(mǎn)生活氣息。
5. 從“盡情地說(shuō)笑”“盡情地玩�！笨梢钥闯鲂羷谥蟮娜藗�?cè)诤┥系姆潘�、開(kāi)心。
6. 滿(mǎn)月映照下的海灘顯得明亮而富有生氣。要引導(dǎo)學(xué)生朗誦體會(huì)。＊ 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)：本文的生字應(yīng)注意“矚”“煞”“炙”是翹舌音，“仲”是翹舌后鼻音，寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“穆”“煞”“炙”的書(shū)寫(xiě)。
7. 課后1題：可以結(jié)合教學(xué)過(guò)程完成。其特點(diǎn)為：晚霞映照下的浪涌，肅靜夜空的啟明星，海面上燈光與星星的輝映，海灘上人們的休閑與嬉鬧。
8. 課后2題：這是兩個(gè)比喻句，第一句把浪峰上的霞光比作燃燒的火焰，體現(xiàn)出一種壯觀。第二句把倒映在水面的燈光比作流動(dòng)的珍珠，形象地寫(xiě)出了燈光的動(dòng)態(tài)美。
9. 課后3題：本文是按時(shí)間順序描寫(xiě)的，有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，找到它們，對(duì)我們了解課文順序有幫助。
10. 課后4題：引導(dǎo)學(xué)生積累，要鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的描寫(xiě)背誦下來(lái)。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
海濱仲夏夜究竟是怎樣的呢？今天我們隨著名作家峻青一起去欣賞海濱仲夏夜的迷人景色。
二、讀通課文，初步感知
1. 請(qǐng)大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，開(kāi)火車(chē)誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 分小組讀課文。注意在評(píng)價(jià)中正音。
4. 讀完全文，你能用幾個(gè)詞概括一下海濱仲夏夜給你的感受嗎？
三、細(xì)讀課文，感受美景
1. 課文每段寫(xiě)了些什么？
2. 默讀課文第1～3段，你能從中了解到什么？（學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)潔地說(shuō)）
3. 再次誦讀這三段，評(píng)價(jià)后再有感情地讀。（細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)夏夜迷人景色）
4. 面對(duì)迷人景色，人們有什么表現(xiàn)？（自由讀后面七段）
5. 交流感受，總結(jié)出海濱仲夏夜的景色特點(diǎn)。
6. 請(qǐng)同學(xué)讀相關(guān)的語(yǔ)句，注意把自己的體會(huì)融入朗讀中。在互評(píng)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受人們享受迷人景色時(shí)的愉悅和滿(mǎn)足。
7. 再讀課文，齊讀、賽讀。
四、再讀課文，鞏固理解
1. 讀完課文，你有什么感受嗎？
2. 交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)自己的想法。
3. 課文中有通過(guò)描寫(xiě)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把它們找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)按時(shí)間順序記敘的好處。
4. 自由練讀，再次感受夜色的迷人。
五、積累背誦，拓展升華
1. 這么美好的景色大家想記在腦海中嗎？把自己喜歡的段落再讀一讀，背一背。
2. 還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的景色嗎？請(qǐng)選擇一處說(shuō)一說(shuō)。
☆作者簡(jiǎn)介
峻青：原名孫俊卿，山東省海陽(yáng)縣人。幼時(shí)家貧，只讀了幾年小學(xué)，十三歲就到了鄰村一家工廠當(dāng)童工�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后在家鄉(xiāng)膠東半島參加革命工作，并從事創(chuàng)作。1941年寫(xiě)出了第一篇作品《風(fēng)雪之夜》。以后又陸續(xù)寫(xiě)了《黎明之戰(zhàn)》《馬石山上》《小偵察員》等短篇小說(shuō)。1944年后曾任《大眾報(bào)》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵后武工隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)。1948年隨軍南下，任中原新華社記者、中南人民廣播電臺(tái)宣傳科長(zhǎng)及編委。1952年從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，后調(diào)到上海作家協(xié)會(huì)工作。
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