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《家鄉(xiāng)人的智慧》教學(xué)教案設(shè)計
家鄉(xiāng)人的智慧
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。
2.了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動者極其對家鄉(xiāng)的貢獻。
3.學(xué)會建立名人簡歷檔案。
教學(xué)內(nèi)容：
P58-59
課時安排：
一課時
教學(xué)準備：
學(xué)生在調(diào)查活動中收集的資料或生活用品可能涉及的很多內(nèi)容，教師事先應(yīng)做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常生活用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。
教學(xué)過程：
1.匯報導(dǎo)入
師：“請同學(xué)們談一談在這次調(diào)查活動中都有些什么收獲？在這次調(diào)查活動中你們?nèi)チ四切?低法訪問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”
學(xué)生匯報。
請學(xué)生閱讀教科書第58頁的課文，把調(diào)查的結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。
2.演講激情
教師引導(dǎo)學(xué)生將演講的落腳點放在家鄉(xiāng)的勤勞、智慧和創(chuàng)造發(fā)明的主題上。
師：“在這次條查活動中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。下面，請同學(xué)們把自己調(diào)查的結(jié)果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果�！保ㄈ绻行⿲W(xué)生帶來了默寫具體的日常生活用品，教師可引導(dǎo)學(xué)生講明它的用途，在哪些方面為我們的生活提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明在改進后是否能夠運用于現(xiàn)代化生產(chǎn)中。）
3.說說談?wù)?/p>
�。�1）閱讀教科書P59的課文。
�。�2）師：“在課文中我們了解到，在樂樂家的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學(xué)們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和進步作國上貢獻？除了名人，還有哪些人對家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步做出過貢獻？”
4.填寫名人簡歷卡。
教師要求學(xué)生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認定的“家鄉(xiāng)名人簡歷”——名人的范圍是從古到今為家鄉(xiāng)作出了突出貢獻的人。
5.談感想
師：“今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所作出的貢獻有了進一步的了解，請同學(xué)們談一談你對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你有什么打算？”
學(xué)生談感想。
6.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)
根據(jù)學(xué)生的具體情況，分別承擔(dān)收集家鄉(xiāng)名人的資料，擬出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。
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