教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案

時(shí)間：2022-12-06 15:25:17 雪桃教案我要投稿

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教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案模板（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案模板（精選10篇）

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。

　　3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．字詞卡片。

　　2．與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。

　�。玻趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　我的發(fā)現(xiàn)：

　　一．我會(huì)認(rèn)。

　　１．（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。

　　２．指名答。

　　學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。

　　學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。

　　學(xué)生丙：我發(fā)現(xiàn)……

　　３．識(shí)記生字。

　�。矗膭�(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　二．我會(huì)填。

　�。保龑�(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

　�。玻该f(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）

　　３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）

　�。矗�?dāng)U展練習(xí)：

　　“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的'學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句。

　　2．朗讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　日積月累：

　　一．讀讀記記。

　�。保鍪揪渥�，學(xué)生自讀。

　　“只有自己種，才有吃不完的菜。”

　　“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子�！�

　�。玻该x句子，要讀正確、讀流利。

　　３．練習(xí)背誦。

　　４．說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　�。担膭�(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。

　　二．我會(huì)寫(xiě)。

　　１．出示字卡：“冷、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認(rèn)讀。

　�。玻胂脒@些詞的反義詞是什么？

　　冷——熱

　　長(zhǎng)——短

　　老——少

　　前——后

　　開(kāi)——關(guān)

　　慢——快

　　３．照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　三．我會(huì)讀。

　　１．學(xué)生自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。玻呑x邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子。

　�。常纸巧懈星榈乩首x短文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助圖畫(huà)讀懂故事。

　　2．了解學(xué)生的真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．激趣導(dǎo)入。

　　小朋友們注意聽(tīng)（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？

　　二．學(xué)習(xí)交流。

　　1.看圖（課件出示）了解故事。

　　①．請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。

　�、冢�(qǐng)幾位女同學(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。

　�、郏ǔ鍪菊n件）請(qǐng)同學(xué)門(mén)看著課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。

　�、埽畮熜〗Y(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)。

　　2.小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？

　　3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？

　　4．同桌交流。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自己的想法表演出來(lái)。

　　5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組討論一下。

　　6.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？

　　8.課前，老師采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　三.拓展延伸。

　�、傩∨笥褌儯綍r(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時(shí)你會(huì)怎么做？

　�、谌绻悄愕臇|西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？

　　四.小結(jié)：

　　今天這節(jié)課通過(guò)討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細(xì)，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

　　五.展示臺(tái)。

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)（師板書(shū)），比比誰(shuí)認(rèn)得多。

　　2.玩字詞游戲。

　　①出示寫(xiě)有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里

　�、趯W(xué)生仔細(xì)觀(guān)察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？

　　③學(xué)生匯報(bào)：王＋里＝理

　　又＋寸＝對(duì)

　　禾＋口＝和

　　木＋朱＝株

　　門(mén)＋口＝問(wèn)

　　蟲(chóng)＋下＝蝦

　　門(mén)＋木＝閑

　�、軐W(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組字。

　�、萃瓿蓴U(kuò)詞練習(xí)。

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

　　3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣？[語(yǔ)言訓(xùn)練]

　�。ǘ┙沂菊n題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)大海的詩(shī)歌。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。

　�。ㄒ唬�.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。

　�。ǘ┲该x課文，糾正字音。

　�。ㄈ┱n文中有幾首詩(shī)？每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)？你最喜歡哪首詩(shī)中的海？

　　1．自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)？

　�。�1）這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？

　　2．根據(jù)喜歡的`不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。

　　3．小組匯報(bào)、感悟：

　�。�1）感悟一：大海色的神奇：

　　A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。

　　B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。

　　（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：

　　A出示填空：

　　海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）

　　他一來(lái)，就（）……

　　就（）……

　　B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]

　　C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。

　�。�3）感悟大海靜的神奇：

　�。ㄌ焐系脑铝梁托切堑褂称届o的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。

　　B指名朗讀、評(píng)議：

　　四、朗讀課文，選背詩(shī)句。

　　1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。

　　2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

　　五、拓展活動(dòng)：

　　收集有關(guān)大海的詩(shī)文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。

　　第二課時(shí)（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

　　2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

　�。�1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。）

　�。�2）小組合作討論。（音、形、義、寫(xiě)。）

　　（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　　“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。

　　（4）學(xué)生選出最難寫(xiě)的字，師生探究。

　　教師板書(shū)：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）

　�。�5）學(xué)生練寫(xiě)，小組交流、評(píng)改。

　　[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫(xiě)字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，教師仍然要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀(guān)察、討論、評(píng)議過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。]

　　3．檢查背誦情況。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1．大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥(niǎo)

　　風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

　　2、《帽子和鳥(niǎo)窩》

　　一、教學(xué)要求：

　　1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù). 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：

　　1．板書(shū)：帽子

　　學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。

　　2．板書(shū)：鳥(niǎo)窩

　　學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。）

　　二、出示課題、質(zhì)疑：

　　1．板書(shū)：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

　　2．齊讀課題：帽子和鳥(niǎo)窩。

　　3．問(wèn)：讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎？

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：

　　1．帶著問(wèn)題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。

　　2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新部首。

　　2．仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　3．誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x(chóng)去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1．圖上的老爺爺說(shuō)呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲(chóng)向?qū)醽?lái)的生字，才可以去他們家的小院。

　　請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　2．說(shuō)說(shuō)詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

　　“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

　　“竹、扇”的聲母是翹舌音。

　　“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

　　“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個(gè)字都要念成輕聲。

　　3．開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　　4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車(chē)，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……

　　三、學(xué)習(xí)韻文

　　1．好，小火車(chē)到站了，你們瞧，誰(shuí)已經(jīng)先到了？

　　指名回答。（板書(shū)：爺爺奶奶小丁丁）

　　讀這三個(gè)詞的時(shí)候要注意每個(gè)詞的最后一個(gè)字都要讀成輕聲，我們一起來(lái)讀一讀。

　　2．他們?cè)诟墒裁茨兀浚ḿ{涼，乘涼）

　　指名讀第三行詞語(yǔ)：竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)

　　3．這兩行詞語(yǔ)，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽(tīng)老師讀。

　�。ㄅ錁�(lè)，教師范讀）

　　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

　　因?yàn)槔蠋熞贿呑x到哪個(gè)詞，一邊就在頭腦里過(guò)電影，想象畫(huà)面。

　　你也像老師這樣試一試，自己練一練。

　　指讀，評(píng)講，再齊讀。

　　4．讓我們和丁丁一起聽(tīng)爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

　　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

　　試試看，把畫(huà)面上的3個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

　　（板書(shū)：夜晚繁星亮晶晶）

　　這三個(gè)詞語(yǔ)是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

　　指名讀。

　　說(shuō)說(shuō)你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

　　再指讀。

　　男生讀，女生讀。

　　你能加上動(dòng)作再讀一讀嗎？

　　5．爺爺講了哪些星星的故事？

　　指名回答。（板書(shū)：牽�？椗倍沸牵�

　　有同學(xué)知道它們的故事嗎？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

　　真好，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　讓我們也來(lái)指著天空認(rèn)一認(rèn)，齊讀。

　　6．這么美的夜晚，我們?cè)偃ジ惺芤幌�，自己讀一讀。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）

　　對(duì)了，因?yàn)橐�、二、四行的`末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過(guò)，這叫韻文。

　　7．同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂(lè)再讀，一定會(huì)讀得更棒。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開(kāi)書(shū)來(lái)學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎？

　　出示生字：星爺奶扇織女斗

　　認(rèn)讀生字。

　　這里面，哪一個(gè)生字讓你覺(jué)得最美呀？

　　出示“星”。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。

　　你會(huì)給它組詞嗎？

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，要把上部的“日字頭”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。

　　打開(kāi)書(shū)，描寫(xiě)生字“星”的筆順。

　　打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，描寫(xiě)生字“星”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

　　2．開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

　　3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字

　　1．出示生字：星爺奶扇織女斗

　　認(rèn)讀生字。

　　認(rèn)識(shí)新部首“戶(hù)字頭”。

　　2．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？

　　3．交流討論結(jié)果。

　　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

　�。�1）生字書(shū)空。

　　（2）數(shù)筆畫(huà)。

　　4．游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。

　　5．指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　6．播放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇4

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：到生字王國(guó)尋找學(xué)習(xí)秘訣。

　　二、進(jìn)入讀音宮。

　　1、讀準(zhǔn)生字的讀音并發(fā)現(xiàn)：記一個(gè)帶一串的方法。

　　2、小組討論：沒(méi)有規(guī)律的生字該如何復(fù)習(xí)。

　　3、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。

　　4、展示第一個(gè)學(xué)習(xí)秘訣：學(xué)生字要注意，讀準(zhǔn)字音莫隨意！

　　三、進(jìn)入偏旁宮。

　　1、本學(xué)期你認(rèn)識(shí)哪些偏旁？

　　2、和你的同桌比一比寫(xiě)以下同偏旁的字，3分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫(xiě)的多？

　　3、小組討論評(píng)價(jià)。

　　4、從這三組字，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還知道哪些類(lèi)似的.知識(shí)呢？

　　5、總結(jié)：分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思。

　　6、運(yùn)用分析字的偏旁部首就能了解字的基本意思的方法完成練習(xí)。

　　我會(huì)填：

　　藍(lán)籃摘滴連蓮坐座葉夜

　�。� ）天花（）（）果子一（）水（）花

　�。� ）線(xiàn) （）車(chē) 一（）山（）子（）晚

　　選詞填空

　　他它

　　1、（）是我爸爸。

　　2、魚(yú)缸里有一條魚(yú)全身通紅，我給（）起名叫紅紅。

　　又右

　　1、這個(gè)蘋(píng)果（）大（）紅。

　　2、他在我的（）面。

　　鳥(niǎo)烏

　　1、樹(shù)林里有一只小（）．

　　2、一只（）鴉口渴了。

　　氣汽

　　1、（）球飛上了天。

　　2、（）水真好喝。

　　座坐

　　１、車(chē)?yán)镉性S多（）位。

　　２、（）在那里的人是我媽媽。

　　7、總結(jié)：區(qū)別形近字、同音字可以通過(guò)分析字偏旁了解字的基本意思的方法。

　　8、展示第二個(gè)學(xué)習(xí)秘訣：字偏旁有含義，細(xì)細(xì)分析知其意

　　四、進(jìn)入結(jié)構(gòu)宮。

　　1、本學(xué)期，你學(xué)了哪些結(jié)構(gòu)的字？

　　2、要寫(xiě)好這幾種類(lèi)型的字，得按照一定的筆順規(guī)則，通過(guò)一組練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)一下這種規(guī)則

　　第二關(guān)按要求寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)3個(gè)

　　①?gòu)淖髮?xiě)到右的字：

　�、趶纳系较碌淖�

　　③先里頭后封口的字：

　�、軓耐獾絻�(nèi)的字：

　�、輳膬�(nèi)到外的字：

　�。�、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�、展示：寫(xiě)生字看仔細(xì)，筆順規(guī)律別忘記。

　　五、總結(jié)

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過(guò)的同音字和形近字，能正確區(qū)分并積累。

　　2、認(rèn)識(shí)形聲字，通過(guò)字形理解字義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

　　3、學(xué)會(huì)區(qū)分多音字的字音。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分同音字和形近字能正確區(qū)分并積累。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識(shí)，積累了不少的新字。正確的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)他們是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

　　二、復(fù)習(xí)同音字和形近字。

　　1、出示：飄漂

　　師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）

　　乎（）員（）

　　呼（）圓（）

　　第（）旗（）

　　弟（）棋（）

　　刻（）場(chǎng)（）

　　客（）廠(chǎng)（）

　　（1）比一比，看上面的生字組組詞吧！

　�。�2）反饋，生讀。

　　2、chuānjǐnghóu

　　川（）景（）猴（）

　　zhōuyǐnghu

　　州（）影（）候（）

　　jīngkūpáng

　　經(jīng)（）哭（）旁（）

　　guàiqìbàng

　　怪（）器（）傍（）

　　請(qǐng)學(xué)生個(gè)別組詞。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)：民族祖國(guó)

　　宇宙眼睛祝福

　　饑飽貧富美丑

　　三、練習(xí)導(dǎo)入，區(qū)分形聲字。

　　1、出示：清水晴天眼睛心情請(qǐng)客，生認(rèn)讀。

　　2、出示問(wèn)題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義字音)有關(guān)，右邊跟（字義字音）有關(guān)。

　　3、導(dǎo)出形聲字。

　　4、練習(xí)：加偏旁，組成新字。

　　圭（）（）（）（）

　　兆（）（）（）（）

　　艮（）（）（）

　　5、區(qū)分艮與良加偏旁組成的生字。

　　四、短文導(dǎo)入，正確區(qū)分多音字。

　　1、出示短文：教（jiāo)我們音樂(lè)（yuè）的老師姓王，他十分樂(lè)（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門(mén)的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著他穿著干（gān）凈的`衣服卻干（gàn）臟

　　活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

　　2、師：有沒(méi)有從中發(fā)現(xiàn)什么？（有很多的多音字）

　　3、說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些多音字？

　　4、學(xué)生自由說(shuō)。

　　5、出示重點(diǎn)：為、興、轉(zhuǎn)、都

　　6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。

　　1、王寧是個(gè)好（hàohǎo）學(xué)的好（hàohǎo）學(xué)生。

　　2、小溪里飄（piāopiào）著一只漂（piāopiào）亮的紙船。

　　3、我看見(jiàn)中（zhōngzhng）間的那只小鳥(niǎo)中（zhōngzhng）槍了。

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)1場(chǎng)筆畫(huà)。

　　2、朗讀背誦韻文。

　　3、了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字，寫(xiě)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集有關(guān)瓜果的圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助插圖運(yùn)用各種形式會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)律。

　　3、了解各種瓜類(lèi)水果。

　　4、初步感知合體字的組成。

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們看今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示木的圖片，認(rèn)識(shí)木字，通過(guò)觀(guān)察圖片，總結(jié)字形記憶一個(gè)木字，書(shū)空。

　�。�2）給木加一筆，可以組成一個(gè)新字禾，觀(guān)察禾的圖片，（出示圖片）你能在圖片中寫(xiě)出禾字嗎？記憶字形。

　　（3）出示實(shí)物大米，師：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？生：大米。師：你知道米字怎樣寫(xiě)嗎？師板書(shū)寫(xiě)米。

　　（4）出示圖片，學(xué)習(xí)竹。

　�。�5）出示瓜的圖片，學(xué)習(xí)生字，你知道哪些瓜嗎？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形，瓜的筆順，書(shū)空。

　�。�6）出示果的圖片，學(xué)習(xí)果字，記憶字形。

　　2、讀生字

　　下面，我們來(lái)玩一個(gè)測(cè)試反應(yīng)速度的游戲。每小組派一人代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說(shuō)出。

　　開(kāi)火車(chē)讀

　　3、寫(xiě)生字

　　瓜字的筆順。書(shū)空。瓜字的第三筆豎提，注意豎提的寫(xiě)法，師范書(shū)，在上一線(xiàn)稍向上處，在豎中線(xiàn)的左側(cè)，靠近豎中線(xiàn)的位置起筆寫(xiě)豎，在橫中線(xiàn)下稍向左傾斜寫(xiě)到下二線(xiàn)處折筆寫(xiě)提，到一線(xiàn)處在右一線(xiàn)和豎中線(xiàn)，靠近豎中線(xiàn)的位置收筆。

　　竹字的左右起筆左低右稍高，收筆處左低右稍高。

　　注意：寫(xiě)字的五個(gè)步驟：一看，二描，三寫(xiě)，四評(píng)，五改。

　　學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、課后知識(shí)

　　1、同學(xué)們，記得教師布置的作業(yè)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些瓜類(lèi)？下面我們就比一比，看誰(shuí)是小瓜王，你可以說(shuō)出你知道的情況，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。

　　2、書(shū)中的比一比，填一填中的'瓜，你見(jiàn)過(guò)它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。

　　3、觀(guān)察書(shū)上的圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？（它們的名稱(chēng)中都含有瓜字，而且都是瓜類(lèi)）

　　四、課后知識(shí)

　　1、觀(guān)察兩個(gè)字的不同與聯(lián)系。

　　2、動(dòng)腦筋組字。

　　3、以游戲的方式在每個(gè)人頭飾上面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字。

　　4、讀一讀漢字。

　　5、將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。

　　注意：做了偏旁的字和獨(dú)體字的差別。

　　五、布置作業(yè)

　　與家長(zhǎng)玩組字游戲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)背韻語(yǔ)歌。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　上節(jié)課，同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日，你們又從家長(zhǎng)那里了解了哪些節(jié)日？說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　韻語(yǔ)歌

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學(xué)生在其中找詞語(yǔ)，然后拼湊成小韻文。

　　1、誦讀韻語(yǔ)歌。

　　2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來(lái)嗎？我們嘗試著讀讀。

　　3、小組讀。

　　4、教師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？

　　5、無(wú)論是水果還是糧食，都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的，應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

　　6、你想對(duì)勞動(dòng)者說(shuō)些什么呢？

　　7、讓我們?cè)僮x一下兒歌，體會(huì)一下勞動(dòng)者的辛苦吧！

　　8、教師在此時(shí)此刻想到了一首古詩(shī)，你們猜猜是什么？（《憫農(nóng)》師生齊讀）

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、個(gè)別讀

　　2、齊讀

　　3、看圖，試背誦

　　四、布置作業(yè)

　　1、把韻語(yǔ)歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、和家長(zhǎng)討論一下，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱(chēng)和日期是什么？

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇7

　　教材分析

　　教材所體現(xiàn)的內(nèi)容，主要是要求教師在不斷地備課中，深切地體會(huì)到：要做到人文性和工具性的統(tǒng)一，也就是要求教師要在講解課文德過(guò)程中，努力做到在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、感悟、體驗(yàn)的過(guò)程中，去激發(fā)學(xué)生能夠主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人、去關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，也能積極舉手回答老師的問(wèn)題，學(xué)生在課堂上非�；钴S，真正做到了學(xué)有所得，教師也達(dá)到了教學(xué)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)讀９個(gè)生字及８?jìng)€(gè)由生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、在讀書(shū)、感悟、體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)９個(gè)生字、８?jìng)€(gè)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的愿望。

　　難點(diǎn)：（1）朗讀詩(shī)歌時(shí)，注意詩(shī)歌的節(jié)奏性和詩(shī)歌情感的起伏變化。（2）背誦這首詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，情感鋪墊

　　1.你們知道神筆馬良的故事嗎？那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)神筆馬良的故事？馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆（教師舉起一支特大毛筆），為窮人做了很多好事，實(shí)現(xiàn)了他心中的愿望。你們想擁有這樣的神筆嗎？

　　2.有一位小朋友也非�？释麚碛旭R良的神筆，因?yàn)樗胗民R良的神筆做許多許多的事，她把自己的心愿寫(xiě)成了一首詩(shī)，這就是我們今天要一起學(xué)的課文《假如》。板書(shū)并讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解課文

　　1、范讀課文：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，思考：這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。

　　三、認(rèn)讀識(shí)字

　　1、請(qǐng)小老師帶讀有拼音的生字。

　　2、觀(guān)察這些生字的讀音，自己找出平舌音、翹舌音和后鼻音。

　　3、開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　4、說(shuō)說(shuō)用什么方法記住哪個(gè)字。

　　5、讀生字所在的句子。

　　四、指導(dǎo)朗讀，感悟

　　1、互相讀一讀自己喜歡的小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)小作者的愿望是什么。

　　2、分節(jié)指導(dǎo)朗讀，學(xué)生說(shuō)到哪一節(jié)就講哪一節(jié)。

　　第一節(jié)：給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)

　　1、請(qǐng)生讀一遍，說(shuō)說(shuō)小作者的這個(gè)愿望是什么。

　　2、出示圖片和狂風(fēng)的聲音，感受寒冷，體會(huì)小樹(shù)需要的幫助。

　　3、請(qǐng)想幫助小樹(shù)的孩子們帶著自己獨(dú)特的感受讀一讀第一節(jié)。

　　第二節(jié)：給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒

　　1、自己讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)你感受了什么。

　　2、體會(huì)小鳥(niǎo)可憐，感受小鳥(niǎo)需要的.幫助。

　　3、男女生分別讀一讀第二節(jié)。

　　第三節(jié)：給西西畫(huà)好腿。

　　1、誰(shuí)為我們讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

　　2、感受西西的不幸。

　　3、齊讀第三節(jié)。

　　五、回顧全文，升華課堂學(xué)習(xí)

　�。�、我們天天生活在快樂(lè)與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助。下面請(qǐng)同學(xué)們看老師手上的圖片：

　　圖１：一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨(dú)立。

　　圖２：樹(shù)枝上鳥(niǎo)窩中的兩只小鳥(niǎo)神情悲傷，滴著眼淚。

　　圖３：一個(gè)孩子坐在輪椅上，透過(guò)窗戶(hù)望外面的世界。

　�。�、靜靜地看，你想說(shuō)什么？（可以選擇說(shuō)其中的一幅。）

　　圖１：小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，圖2：小鳥(niǎo)呆在家里，

　　縮著身子，輕輕嘆息。苦苦等待，餓得哭泣。

　　圖３：西西坐在屋里，望著窗外的小樹(shù)和飛燕。

　　自由地讀一讀，你心情怎樣？感觸最深的是哪一部分？

　　設(shè)計(jì)意圖：精美的圖片和音樂(lè)渲染，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心。

　　六、拓展

　　1、展示：河水受到污染，大片大片的魚(yú)死在河岸；貧困山區(qū)的孩子沒(méi)錢(qián)，大家合看一本書(shū)；獵人打傷的小鳥(niǎo)；災(zāi)區(qū)孩子們?cè)谄婆f的屋子里上課。

　　2、談感想，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)完整的話(huà)。

　　七、結(jié)束

　　孩子們說(shuō)得真好，我們雖然沒(méi)有神筆，但是我們可以用雙手幫助他們，老師知道我們班的小朋友都是很有愛(ài)心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力一起愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽?zhuān)刮覀兊募覉@變得更加美好。

　　八.、布置作業(yè)

　　仿寫(xiě)一首《假如》的詩(shī)歌。

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)智力闖關(guān)的形式，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)完整的話(huà)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字的用法，量詞的使用，找反義詞以及ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字詞，發(fā)現(xiàn)字詞組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，并會(huì)靈活運(yùn)用。

　　教學(xué)方法：

　　通過(guò)智力闖關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，看過(guò)兒童節(jié)目里有闖關(guān)的游戲嗎？你喜歡闖關(guān)嗎？今天我們也來(lái)玩一次闖關(guān)游戲好嗎？我們小組為小集體，看哪組能闖關(guān)成功。成功的小組就能奪得一面小紅旗。

　　2、出示闖關(guān)的用具。（畫(huà)一棵智慧樹(shù)，貼到黑板上，智慧樹(shù)上掛著闖關(guān)的紙條，紙條的顏色不同，上面有要求。）

　　告訴學(xué)生游戲規(guī)則：每個(gè)小組組長(zhǎng)來(lái)拿闖關(guān)的紙條，按上面的要求去做。

　　二、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固

　　第一關(guān)：同音字的運(yùn)用（紅色紙條）

　　小組長(zhǎng)快速的到智慧樹(shù)上拿取紙條。

　�。ńM內(nèi)同學(xué)分別完成下面的填空，每人說(shuō)一句，各用上面的'字分別組詞，用組的詞說(shuō)句話(huà)。）

　　紙條1：

　　在再

　�。ㄎ遥� ）家里寫(xiě)作業(yè)。

　　放學(xué)了，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)，（）見(jiàn)�！�

　　每天我寫(xiě)完作業(yè)（）玩。

　　早上，我先刷牙，（）洗臉。）

　　紙條2：

　　請(qǐng) 情清晴睛

　�。ń裉�，天氣（）了。

　　我們每天都要有好心（）。

　　家里來(lái)了客人，我（）客人坐下。

　　河里的水真（）��！

　　我們都要保護(hù)好眼（）。）

　　紙條３：

　　十時(shí) 事石

　�。ǹ軠�(zhǔn)是古（）侯的詩(shī)人。

　　哥哥今年（）歲了。

　　山上有很多（）頭。

　　自己的（）情自己做。）

　　紙條４：

　　近進(jìn)

　　（王明走（）了學(xué)校。

　　我家離公園很（）。

　　蝴蝶飛（）花叢中。

　　最（）他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。）

　　紙條５：

　　洋陽(yáng) 羊

　�。ń裉斓模� ）光真好。

　　雨點(diǎn)在海（）里跳躍。

　　山上有一只只（）兒在吃草。

　　我家的（）臺(tái)上有很多花。）

　　各組學(xué)生完成后，全班交流。師生評(píng)議。

　　第二關(guān)：量詞的運(yùn)用（綠色紙條）（各組拿到紙條后，每人說(shuō)兩個(gè)。）

　　紙條1：

　　一（）火車(chē) 一（）帽子一（）飛機(jī) 一（）文章一（）燈一（）好字一（）飯一（）被子

　　紙條2：

　　一（）輪船一（）眼淚一（）小魚(yú) 一（）詩(shī)

　　一（）課一（）畫(huà) 一（）汽車(chē) 一（）書(shū)

　　紙條3：

　　一（）水缸一（）比賽一（）題目一（）同學(xué)

　　一（）鉛筆一（）大山一（）木棍一（）電腦

　　紙條4：

　　一（）花、云一（）衣服一（）鮮花一（）茶

　　一（）馬一（）風(fēng) 一（）門(mén) 一（）牛

　　紙條5：

　　一（）小草一（）星星一（）眼睛一( )蘋(píng)果

　　一（）鳥(niǎo) 一（）雨傘一（）樹(shù)葉一（）石子

　　各小組完成后，組內(nèi)輪流給全班匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)。

　　第三關(guān)：找出反義詞（藍(lán)色紙條）

　　紙條1：

　　黑--（）前--（）上--（）來(lái)--（）

　　紙條2：

　　西--（）往--（）直--（）高--（）

　　紙條3：

　　外---（）苦--（）活--（）古--（）

　　紙條4：

　　生--（）白--（）深--（）長(zhǎng)--（）

　　紙條5：

　　對(duì)--（）有--（）好--（）遠(yuǎn)--（）

　�。ńM內(nèi)交流后，在全班交流。師生評(píng)價(jià)。）

　　第四關(guān)：搶答題（ABB式詞語(yǔ)）

　　出示：綠油油

　　誰(shuí)能用“綠油油”說(shuō)句話(huà)？

　�。ū荣愓f(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)再用自己說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話(huà)。）

　�。S燦燦白花花黃乎乎藍(lán)湛湛碧澄澄紅通通

　　綠茵茵亮晶晶黑乎乎孤零零）

　　三、總結(jié)方法，提高認(rèn)識(shí)

　�。ㄖ腔蹣�(shù)上開(kāi)出了“你們真棒！”的小花。）

　　大家可真是不簡(jiǎn)單呢，都闖關(guān)成功了。老師向大家表示祝賀，要為你們豎大拇指了。

　　大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。（各小組奪得一面小紅旗，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。）

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)過(guò)的四會(huì)生字，從音、形、義、運(yùn)用這四個(gè)方面去復(fù)習(xí)鞏固生字，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2、通過(guò)小組合作方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置好黑板，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

　　2、用小黑板畫(huà)上表格，供課堂計(jì)分。

　　3、把全班分成4個(gè)小組，每組確定一名組長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，我們剛剛度過(guò)圣誕節(jié)，馬上又要迎來(lái)新年了。時(shí)間過(guò)得可真快呀，一眨眼，這個(gè)學(xué)期也快要結(jié)束了。相信同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里面都學(xué)到了許許多多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的生字。這一節(jié)課，咱們就用比賽的形式走進(jìn)生字樂(lè)園，大家可要努力了。

　　既然要比賽，咱們就得先聽(tīng)清楚比賽規(guī)則。這一節(jié)課，我們一共要闖四關(guān)。這四關(guān)分別是：讀音我最棒，認(rèn)字最拿手，寫(xiě)字最認(rèn)真，用字頂呱呱。四個(gè)小組只要順利的`通過(guò)一關(guān)就能相應(yīng)地在計(jì)分表里前進(jìn)一格。哪個(gè)小組前進(jìn)得最快，哪個(gè)小組就贏了。聽(tīng)明白老師的要求了嗎？

　　生：聽(tīng)明白了！

　　師：好的，那咱們趕緊看看第一關(guān)都有哪些挑戰(zhàn)等著我們。

　　二、讀音我最棒。

　　師：課件出示：我會(huì)讀。

　　第一關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)，我會(huì)讀。四個(gè)小組分別開(kāi)火車(chē)，一人讀一個(gè)字�；疖�(chē)不停頓，全部讀準(zhǔn)確的可以加分。第一組開(kāi)始吧。

　　生：開(kāi)火車(chē)。

　　師：好的。順利完成第一個(gè)挑戰(zhàn)。剛才課件出示的都是我們這個(gè)學(xué)期要掌握的100個(gè)四會(huì)生字。同學(xué)們都讀得不錯(cuò)。但是，老師還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別字是不好讀準(zhǔn)確的。特別是平翹舌音，前后鼻音。老師把這些難讀的字音都?xì)w類(lèi)整理出來(lái)了。我們一起來(lái)讀一讀。

　　生：讀生字。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：今天天氣特別好，生字寶寶出來(lái)玩耍了，現(xiàn)在生字寶寶累了，想回家了，你能幫助它們找到自己的家嗎？

　　生：給生字歸類(lèi)。

　　師：真了不起，第一關(guān)，我們順利通過(guò)啦。

　　二、認(rèn)字最拿手。

　　師：好的，我們一起進(jìn)入下一關(guān)：認(rèn)字最拿手。

　　有不少生字寶寶長(zhǎng)得特別像，有時(shí)候只要加一筆或者減一筆都能變成另外一個(gè)生字。

　　我們可要好好地分分清楚。

　　師：一起來(lái)看看這道練習(xí)題。課件出示。請(qǐng)學(xué)生回答。

　　師：生字變一變，不僅有趣，還能幫助我們記憶生字，拿出練習(xí)卷，看看還有哪些生字也能變魔術(shù)。

　　生：完成練習(xí)。小組代表匯報(bào)。

　　師：除了可以用加一筆減一筆的方法來(lái)記憶生字，猜謎語(yǔ)也能幫助我們記住生字呢。

　　生：猜謎語(yǔ)。

　　師：同學(xué)們是越來(lái)越棒了！第二個(gè)也成功拿下！

　　三、寫(xiě)字最認(rèn)真。

　　師：生字的讀音和字形都難不倒我們，但是還要正確書(shū)寫(xiě)生字才行。要把字寫(xiě)好，就得把筆畫(huà)寫(xiě)好，筆順寫(xiě)對(duì)。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)。

　　出示筆畫(huà)表。

　　師：舉起你的小手，先自由地書(shū)空一遍，可以選擇你覺(jué)得最難寫(xiě)的筆畫(huà)。

　　生書(shū)空。

　　師：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，總有一些小朋友把下面的筆畫(huà)混淆了，經(jīng)過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，看看你能不能分清楚。

　　出示筆畫(huà)。學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空。

　　師：現(xiàn)在我們要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽了。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)卷。

　　生聽(tīng)寫(xiě)。講評(píng)。

　　師：聽(tīng)寫(xiě)比賽剛剛結(jié)束，數(shù)筆畫(huà)比賽又來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)接著完成下一道題。

　　生完成練習(xí)。

　　師：把掌聲送給自己吧，第三關(guān)我們通過(guò)啦!

　　四、用字頂呱呱。

　　師：勝利離我們?cè)絹?lái)越近了，馬上進(jìn)行第四關(guān)：用字頂呱呱。

　　我們學(xué)習(xí)了那么多的生字，就是為了運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去�，F(xiàn)在老師就要瞧一瞧，我們班哪些孩子用字頂呱呱。

　　師：出示課件，量詞填空。

　　師：有些生字特別有趣，它可以跟不同的生字組成詞語(yǔ)。看看你能用這些生字組成哪些詞語(yǔ)。

　　課件出示：山上雨

　　大水衣

　　五、總結(jié)

　　祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)順利通關(guān)，取得了勝利。以后同學(xué)們要和生字寶寶朋友都要過(guò)好這四關(guān)，生字寶寶一定會(huì)和你交個(gè)好朋友的，這四關(guān)就是——（指板書(shū)讀）希望同學(xué)們能用這四個(gè)方法，交上很多很多的生字寶寶朋友，我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次比賽，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的生字寶寶最多好嗎？。下一節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。這節(jié)課上到這，下課。

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)”，特別注意字的筆順。

　　教學(xué)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入新課

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一遍這些標(biāo)牌上的詞語(yǔ)。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽(tīng)別人是怎樣讀的。

　　2.通過(guò)你的聽(tīng)和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？

　　3.請(qǐng)小朋友們把這些標(biāo)牌讀給你的同桌聽(tīng)，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。

　　4.誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)？（指名2—3人讀）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？（生：我覺(jué)得他們讀的都挺好的。我覺(jué)得他們讀的聲音很宏亮。……）

　　5.在大家讀標(biāo)牌的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）年級(jí)班體育活動(dòng)隊(duì)電長(zhǎng)辦公少（學(xué)生搶著讀）

　　6.（做照鏡子的游戲）老師說(shuō)生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。（鼓勵(lì)學(xué)生）

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1.（出示生字表：電、長(zhǎng)、辦、公、少）這五個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的。

　　2.出示：“電”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“電”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)第一個(gè)扁日，然后寫(xiě)豎彎鉤。）

　　觀(guān)察在田字格中的位置。老師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。評(píng)議。

　　3.出示：“長(zhǎng)”。師：要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)一個(gè)筆畫(huà)：“豎提”。誰(shuí)知道這個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)？同桌互相說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？觀(guān)察“長(zhǎng)”在田字格中的位置。（橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，豎提寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）

　　學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，反饋，評(píng)議。

　　4.用同樣的方法學(xué)習(xí)“辦、公、少”的寫(xiě)法。

　　四、小結(jié)，學(xué)生談感受。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“電、長(zhǎng)、辦、公、少”。

　　2．指名朗讀標(biāo)牌。

　　二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“電、長(zhǎng)、辦、公、少”。

　　1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：

　�。�1）觀(guān)察位置（2）觀(guān)察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐

　　2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)字筆畫(huà)的.占格位置，觀(guān)察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。

　　3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：