教學設(shè)計、教學案例和教案的區(qū)別與初中音樂案例教學設(shè)計

　　篇一：教學設(shè)計、教學案例和教案的區(qū)別

　　教學設(shè)計、教學案例和教案的區(qū)別

　　教學設(shè)計、案例和教案不能混為一體，對這三個概念要正確地區(qū)別。

　　教學設(shè)計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的設(shè)計。它是課前的一個準備。是以傳播理論和學習理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)理論的觀點和方法，分析研究教學中的問題和需求，確定教學目標，制定教學策略，選擇相應(yīng)的教育媒體，確立解決問題的方法和步驟，并對教學結(jié)果作出分析、評價的一種計劃過程與操作程序，以使教學效果達到最優(yōu)化。教學設(shè)計是以分析教學需求為基礎(chǔ)，以確立解決教學問題的步驟為目的的。教案僅是實施教學的計劃安排，而教學設(shè)計有明確而具體的教學目標，著眼于激發(fā)學習興趣，促進學生的學習，能夠客觀地評價和判斷教學結(jié)果。教學設(shè)計更加符合教學規(guī)律，容易取得最優(yōu)的教學效果。

　　教學案例：把教學的內(nèi)容實例和教學設(shè)計意圖表現(xiàn)出來就行了。這個例指的是教的內(nèi)容的“例”，而不是以這堂課作為例。一般是用來交流或者是自我經(jīng)驗積累的。是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現(xiàn)象。它是一個教育情境的故事。一個好的教學案例，就是生動的故事加精彩的點評。

　　教案：是教學設(shè)計中最重要的一部分，是指導老師上課用的，同時也是備課的依據(jù)。

　　教案和教學設(shè)計都是課前預(yù)設(shè)的教學思路，是對準備實施的教學措施的說明；教學案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學過程的總結(jié)。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。

　　篇二：初中音樂案例教學設(shè)計

　　初中音樂案例教學設(shè)計

　　教學反思：在本節(jié)課的教學中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學氛圍，注重學生的發(fā)展，運用現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生參與、學習的積極性。通過感知，引導學生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。如果在課堂上能夠詢問一下學生：有沒有家長是軍人，他們是怎么樣的形象，他們在什么情況下唱歌，唱什么樣的歌，就更有特色。

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