【熱門】大班教案10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
物質準備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。
經驗準備：認識一些植物的種子。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的“種子大聚會”，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子。
師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）
選幾張記錄表來點評，但不作判斷
師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪里”。
1 . 向日葵。
師：了解向日葵的種子
師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt
2 . 探索蘋果的種子。
�。c擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3．花生的種子。
師：花生的種子藏在哪里呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。
4 . 香蕉的種子。
師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？
5 . 比較植物的種子。
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的'種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線。
師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
活動延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）
大班教案 篇2
活動目標
1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2.大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應能力。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
重點與難點
能在黑暗里大膽進行身體活動。
材料與環(huán)境創(chuàng)設
墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機和音樂磁帶。
設計思路
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經常創(chuàng)設一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發(fā)展。
活動流程
扮演角色活動身體，提供材料探索練習，結束游戲放松身體
1.扮演角色，活動身體
(1)教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!
(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲�！�
2.提供材料，探索練習
(1)教師提示：“我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始�！�
(2)皮球回來了
小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。
(3)聽音找人
幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××�！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷�。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。
(4)長臂人來了
全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。
3.結束游戲，放松身體
用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。
活動建議：
此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。
活動反思：
我們教師所組織的`每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。
大班教案 篇3
活動目標：
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
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總結：樹林里的樹可真多��！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的.樹呢，誰來試試看？
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來一次。）
師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
�。ㄓ變河懻摚�
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
�。ㄑ菔緲涞脑煨图罢迟N過程）
2.交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
教學反思：
在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當?shù)囊龑В瑤椭變嚎偨Y經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。
大班教案 篇4
小小班：有趣的水寶寶
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒
對科學活動的.興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
�。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞�。
大班教案 篇5
活動目標
1.動作協(xié)調、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2.能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規(guī)則。
活動準備
1.音樂：田園交響曲
2.塑料跨欄。
活動過程
一、導入
學習蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操：
自編上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、放松運動。
二、展開
1.幼兒分散練習快跑。
教師：今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2.練習助跑跨跳。
�。�1）前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰?/p>
小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
�。�2）請個別做的好的幼兒示范。
�。�3）幼兒自由分散練習助跑跨跳的.動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當休息。
3.游戲：快樂的小牧民。
（1）玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。
每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領，能得第一名。
�。�2）規(guī)則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
三、結束
1.勇敢的小牧民學會了新的本領，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
2.做放松動作，結束活動。
大班教案 篇6
第一周（9.1——9.4）
9月1日
1、 談話活動《我長大了》
2、 常規(guī)教育。
3、 如廁，認識自己的學號。
4、 園歌
5、 隊伍排列
6、 益智區(qū)
9月2日
1、 禮儀品德：《入園問好》
2、 主題：《小熊你長大了嗎》
3、 區(qū)域：《活動室里玩具多》
4、 園歌
5、 操作活動：寫數(shù)字123
6、 折紙：熱帶魚
9月3日
1、 禮儀品德：《入園問好》
2、 主題：《重要電話》
3、 區(qū)域：《我會變》
4、 園歌
5、 操作練習：寫筆劃橫、豎
6、 繪畫：《海洋》
9月4日
1、 禮儀品德：《入園問好》
2、 主題：《小兔快跑》
3、 區(qū)域：《變小魔術》
4、 園歌
5、 一周小結
活動名稱：重要電話
活動目標：
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化，學做些力所能及的事。
活動準備：掛圖第2號。
故事磁帶。
活動過程：
（一）欣賞故事。
1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么？
3、媽媽走后，莎莎心里快趕到怎么樣？
�。ǘ├斫夤适聝热荨�
1、重點欣賞第四小結到第十小結的故事內容。
2、媽媽走后，莎莎做了些什么？她的心里是怎么想的？
3、莎莎有沒有別的地方可以去？她去了嗎？為什么。
4、媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？
5、你從什么地方看出莎莎長大了？
�。ㄈ┪乙查L大了。
1、你能為家里做些什么？
2、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。
活動名稱：我會變
活動目標：
1、感受和理解歌曲內容，根據想象替換歌詞，并用輕松愉快的心情演唱歌曲。
2、于同伴合作創(chuàng)編各種動作。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲W唱歌曲。
1、聽音樂節(jié)奏，練習念白處的節(jié)奏。
2、傾聽一遍歌曲，區(qū)分歌曲與念白的不同。
3、用輕松愉快的心情演唱歌曲。
4、再次演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中的變化。
�。ǘ┨鎿Q歌詞。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、幼兒根據替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏下表演。
3、幼兒自由結合，想象歌詞并用肢體動作表現(xiàn)某一種物品。
活動名稱：筆劃練習橫、豎
活動目標：
1、認識田字格。
2、將兩個筆劃正確的寫入田字格內。
活動準備：田字格、筆劃橫、豎。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J識田字格。
1、畫出田字格，讓幼兒看看他像什么？
2、田字格有四個房間。
3、介紹四個房間的名稱，左上格、右上格、左下格、右下格。
�。ǘ┱J識筆劃。
1、認識今天要住進田字格的兩個筆劃，橫、豎。
�。ㄈ┱_的寫法。
1、將這兩格筆劃正確的寫入田字格內。
活動名稱：海洋
活動目標：
1、感受海洋給我們帶來的美感。
2、給美麗的海洋添畫。
活動準備：圖片海洋、海洋生物。
活動過程：
（一）幼兒討論。
1、你們去過海邊，或是海洋公園嗎？
2、幼兒自由討論自己見過的海洋是什么樣的'？
�。ǘ┛磮D片
1、請小朋友看看圖片中是什么地方。
2、 這個海洋是什么樣的，你看到了什么?
(三)幼兒繪畫。
1、幼兒畫出最近心中的海洋，并在海洋中畫上動物或植物。
�。ㄋ模┯變鹤髌伏c評。
上午
第一節(jié) 《入園問好》
第二節(jié) 《小熊你長大了嗎》
第三節(jié) 《活動室的玩具多》
第一節(jié)
入園和離園
早入園 不遲到 見老師 要問好
小朋友 也問到 別父母 勿忘掉
離園時 互道別 先老師 后同學
見爸媽 要問好 親一親 更乖巧
您好和再見
見面時 問聲好 早中晚 不能少
分別時 說再見 臨睡前 道晚
第二節(jié)
活動名稱《小熊，你長大了嗎？》
活動目標：
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、欣賞童話，理解童話的主要內容，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3、通過討論講述，感知自己的成長變化
活動準備：
1、根據故事內容，制作教學掛圖
活動過程：
一、教師講故事引入主題
提問：故事叫什么名字？小熊長大了嗎？
二、教師結合教學掛圖，邊講故事邊插問，幫助幼兒理解故事內容
1、小熊的朋友是誰？
2、小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了 ？
3、小熊長大了么？你是怎么知道的？
4、引導幼兒小結
三、教師引導幼兒討論自己的變化，感知自己的成長。
1、提問：你 長大了
嗎？我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？為什么呢？
第三節(jié)
活動名稱：《活動室的玩具多》
活動目標：
a、正確感知10以內的數(shù)量。
b、能用數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
活動準備：a、人手一張紙、一支筆、一本幼兒活動材料。
活動過程：
a、談話活動。
——幼兒談談假期玩了什么玩具。并說出數(shù)量。
b、觀察活動室玩具。
——看看我們班有些什么玩具，
——請幼兒講述自己的觀察結果。
c、探索記錄方法。
——請幼兒探索并交流統(tǒng)計方式。
——分小組記錄。
——展示小組幼兒的記錄結果 ，了解不同的記錄方式。
活動名稱：重要電話
活動目標：
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗故事角色的心理變化，學做些力所能及的事。
活動準備：掛圖第2號。
故事磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p故事
大班教案 篇7
活動目標
1.讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。
2.培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。
3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。
4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備
1.小貓頭飾若干，自制小魚竿。
2 木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）等器械。
3 玩具電話機，錄音機。
4.“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。
活動過程
一)引導入題：
1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚)
師：小魚生長在哪里？(水里)
2、師問：老師帶小朋友到小河邊看到什么？
(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)
3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，小條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？(加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)
(二)進入游戲活動
1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運走后再搬回來。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"�？茨年犛變喊岬每欤冉Y束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)
3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：
內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)
5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)
6、總結游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾"的牌子，結束.
教學反思
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此迹诨顒又袀�別幼兒對老師的'指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
大班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的愿望。
活動重難點
重點：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
難點：激發(fā)幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
活動準備
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動過程
1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。
（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。
�。�2）出示象形字。
2、提問：它們象什么？
3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。
5、老師小結：
現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。
5、“找一找，讀一讀”。
讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。
二、“有趣的漢字”。
讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”）和結構特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關，它們都帶有相同的偏旁）。
6、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。
7、分組活動。
（1）拼拼讀讀
在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復習的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。
把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。
玩法：讓幼兒根據顏色把漢字拼完整（能力強的.幼兒根據字形），并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；
�。�2）誰會讀
�。╝）人手一張不同的字卡表，如圖所示。
�。╞）彩筆若干。
玩法：孩子持字卡表去詢問同伴“你認識這個字嗎？請你讀出來。”如果同伴認識則在小魚后面的格子里打“√”；如果不認識則打“×”。最后進行統(tǒng)計“√”有多少？“×”有多少？
說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導孩子識字。在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認讀這個字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。
五、延伸活動。
1、引導幼兒展開討論“什么地方有你認識的字？”，啟發(fā)幼兒想出多種結果。
2、教師小結幼兒的討論。
3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。
大班教案 篇9
活動目標
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的.能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
活動準備
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
活動過程
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進行表揚。
大班教案 篇10
一、 教學目標：
1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。
2、 知道昆蟲和人類的關系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
二、 教學準備：
黑板、圖片
三、 教學過程：
1、 猜謎語
�、� “今天劉老師要猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)
�、� “你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)
�、� 根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。
④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的`外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)
⑤ “那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了?”
2、 講故事
�、� 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
�、� 故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)
�、� 提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織，一直堅持到底，所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲.
�、� “那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織能夠捉
住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢?那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領�！�
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