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電壓的教學教案設計
電壓，也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。
篇一：《電壓》教學設計方案
《電壓》教學設計方案
雷村鄉(xiāng)初級中學 郭紅玲
網(wǎng)絡來源：電壓表的結(jié)構(gòu)及讀數(shù)(鏈接1)：
/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=2093 初中物理在線 （鏈接2）
/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=1312 初中物理在線 （鏈接3）
/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=1581 初中物理在線
補充作業(yè)：
（1）、下圖是直接用電壓表測電燈L2兩端電壓的電路圖，其中正確的是（ ）
2.如圖所示電路中，電表a、b接法正確的是（ ）
A.a、b都是電流表
B.a、b都是電壓表
C.a是電流表，b是電壓表 D.a是電壓表，b是電流表
3．電壓表與電流表的比較:
篇二：第一節(jié) 電壓教學設計
第一節(jié) 電壓
教 學 設 計
【教材分析】
? 教材直接從學生身邊情景入手，降低對電壓概念理解上的難度，使學生對電壓有比較形象和感性的認識，同時又激發(fā)學生學習電壓的興趣。
? 在學生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學生感覺到“電壓”就在我們身邊。
? 電壓的連接方法和讀數(shù)方法的建立過程都是通過類比電流表使用和讀數(shù)，把新學的知識和已有的知識聯(lián)系歸納比較使學生更容易理解。 【教學目標】 1 知識與技能
? 知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置；
? 初步掌握電壓的單位：伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系； ? 常見的電壓值；
? 初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實驗操作中的技能技巧。 2 過程與方法
? 通過實驗探究，讓學生感知燈泡的亮度與電壓有關(guān)； ? 通過閱讀電壓表說明書，搜集電壓表使用方法和讀數(shù)的一些信息； 3 情感態(tài)度與價值觀
通過學生身邊的小實驗，激發(fā)學生的興趣，增強動手能力，培養(yǎng)學生參與、交流、合作的意識，從而樹立足夠的學好物理的信心。 【學習者的分析】
學生通過學習“電流和電路”對電路和電流有了初步的認識，能簡單分析電路。 【重點與難點】 電壓表的連接和讀數(shù) 【教具與學具】 干電池（三節(jié)），小燈泡，開關(guān)，導線若干，電壓表，多媒體平臺，電壓表課件。 【板書設計】 1．電壓
(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。 (2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv） 1kv＝1×103v， 1v＝1×103mv 2．怎樣連接電壓表
? 電壓表要和被測用電器并聯(lián)；
? 電流從電壓表“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出； ? 被測電壓不要超出電壓表量程；
? 電壓表可以直接接在電源兩端，測電源電壓。 3．怎樣在電壓表上讀數(shù)
先確定量程：0－3V；0－15V；
再確定分度值：0－3V分度值是0.1V
0－15V分度值是0.5V
篇三：九年級物理《電壓》教學設計
《電壓》教學設計
篇四：第十六章第一節(jié)電壓教學設計
九年級 物理 科教案 總第 課時
篇五：電壓教學設計
教學設計
題目：第六章 第一節(jié) 電壓
目 錄
摘 要 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 關(guān)鍵詞 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
一、 背景分析 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
二、 學習者分析 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
三、 設計理念 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
四、 教學目標 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
1、 知識目標 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
2、 能力目標 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
3、 情感目標 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
五、 教學重點、難點‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
六、 教學策略 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
七、 教學用具 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
八、 教學過程 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
九、 板書設計 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
參考文獻 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 致 謝 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 本人聲明 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
第六章 第一節(jié) 電壓
�。� 廣西桂林師范高等�？茖W校 2008級物理教育專業(yè) 桂林541001）
作者：吉美艷
指導老師：何新鳳
【摘要】在本節(jié)課教授過程中，主要是通過幻燈片放映實驗，教師操作實驗來教授新課，目的在于以形象的實驗以及生活中的例子來啟發(fā)學生，讓學生通過觀察實驗并總結(jié)，培養(yǎng)他們的觀察和總結(jié)能力。
【關(guān)鍵詞】 初中物理 電壓 電壓表
一． 背景分析（教材分析）
“電壓”一節(jié)是初中物理八年級（下）人教版第六章電壓 電阻第一節(jié)的內(nèi)容，是在學習了第五章電流強度的基礎上，進一步學習電壓和電壓表以及電壓表的使用。電壓的概念對于初中生來說是一個不易理解的概念，但是對進一步學習其他電學概念和電學規(guī)律是重要的基礎知識；電壓表是電學實驗中的重要儀表之一，學生通過用電壓表測串、并聯(lián)電路中的電壓，不僅對使用電學儀表的技能得到一次很好的鍛煉，而且可以培養(yǎng)運用實驗探究物理規(guī)律的科學方法的認識。
二． 學習者分析
學生在之前已經(jīng)學習過“電流的強度”這一章內(nèi)容，已經(jīng)具有了學習電壓這一節(jié)的前提基礎。而電又與我們的生活息息相關(guān)，“電壓”一詞聽起來并不陌生，但是學生們并不知道電壓是怎樣形成的。即使是這樣，老師可以通過用生活中水流的形成的原因與電壓形成的原因進行比喻，對學生來說形象生動，容易被學生接受，利用水壓引出電壓，從而是學生認識電壓是電路形成電流的原因。
三． 設計理念
1、通過類比法與觀察實驗法，使學生經(jīng)歷基本的學習探究過程，發(fā)展初步的學習能力，領略物理課教學的特點和魅力。
2、本課的重點是：在“類比”和“觀察實驗”的過程上：通過復習提問——提出問題——猜想假設——設計方案——實驗探究——分析論證——應用拓展等程序,使學生在學習的過程中,獲得知識和技能。再借助實驗給學生以感性認識，來理解理性知識。從而有意識、有目的、有針對性地訓練和提高學生思維的靈活性和技巧性，開拓學生思路，從而使學生掌握應學的只是與技能。
四． 教學目標
（1）知識目標： （1）知道電源是提供電源的裝置
�。�2）知道電壓是形成電流的原因之一
（3）知道電壓的符號和單位
�。�4）識記干電池和家用電路電壓值
�。�2）能力目標：通過本節(jié)觀察、實驗，使學生掌握一定的觀察方法 和實驗方法，從而培養(yǎng)學生觀察、實驗能力。
�。�3）情感目標：通過課程的教授，使學生養(yǎng)成科學思維的習慣， 培養(yǎng)他們科學思維的能力。
五．教學重點與難點
(1)重點：電壓的作用和單位，電壓表的使用
（2）難點：電壓概念的建立和電壓的作用
六．教學策略
1. 首先要完成教學目標，即“三維目標”。
2. 在我們的生活中處處都有用電的地方，電壓與電緊密聯(lián)系著，而
初中生并不理解電壓的形成，那么就要通過本節(jié)課的學習，讓學生理解它。則教師要想方法讓學生對其感興趣，讓學生有求知的欲望。教師通過一個小實驗，即將電池、開關(guān)、導線、小燈泡連成一個閉合回路后，閉合開關(guān)，小燈泡亮了。問學生小燈泡為什么發(fā)光（因為是閉合回路，小燈泡上有電流通過），再問電流是怎樣形成的（因為有電源），那么電源是怎樣產(chǎn)生電流的呢？從而激起同學的求知欲望。引出新課題電壓，采取類比的方法讓學生觀察水流形成的過程，從水壓是形成水流流動的原因過渡到電壓是形成電流的原因。采用類比法和觀察實驗法，用電路與水路對比，通過復習提問——提出問——設計方案——探究實驗——分析論證——應用拓展等這些程序，一步步引入本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
七．教學用具
干電池四節(jié)、開關(guān)一個、鐵架臺一個、小燈泡兩個、導線若干、鐵夾
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