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飯錢教案教學設計

時間:2022-10-08 01:21:33 教案 我要投稿
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飯錢教案教學設計

  飯錢教案教學目標:

飯錢教案教學設計

  1、學習生字詞,用多種方法理解“懇求”“迫不及待”“大搖大擺”。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,特別注意人物語氣,能上臺表演。

  了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依和卡子的過程,把握阿凡提的兩個特點:智慧過人,熱心助人。

  3、教學重點:有感情地朗讀課文,體會阿凡提的足智多謀。

  教學難點:理清阿凡提結(jié)賬的過程。

  教學準備:教師準備表演道具:腰帶/錢袋/頭飾;教師準備多媒體課件。

  學生預習熟讀課文。

  教學過程:一、課文導入、預習檢查(一)創(chuàng)設情境,導入新課1、師:老師知道同學們都很喜歡看動畫片,今天有個大家喜歡的動畫人物來到我們身邊,他是誰?快看,他來了——2、(播放動畫片片頭)3、這個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板書:阿凡提)4、師:你能不能簡單介紹一下你所知道的阿凡提呢?(他是一個——聰明的、機智的、有智慧的人、熱心助人的人)5、師:那你知道他經(jīng)常幫助哪些人嗎?生:窮人(板書:窮人)6、師:阿凡提并不富有,那他靠什么來幫助窮人呢?今天我們來學習阿凡提的故事——飯錢(板書:26飯錢)(二)檢查預習、初知課文大意1、師:什么叫做飯錢?(到飯店吃飯付的錢)2、師:對了,吃了飯要付飯錢天經(jīng)地義,那么課文中的飯錢是不是這么回事呢?讓我們來讀讀課文。

 。ㄖ该中」(jié)朗讀課文)3、其他同學邊聽邊想:課文講的是誰向誰要錢?要的是什么樣的飯錢?最后怎么樣了?(根據(jù)回答板書:巴依)二、研讀課文1-4小節(jié)、了解事情起因。

  緊扣飯錢體會人物性格、讀出語氣。

  (一)故事里的飯錢到底是那種飯錢?生:巴依逼窮人付聞到香味的飯錢。

 。ㄕn題前補充香味)師:聞到飯菜的香味就要付飯錢嗎?這件事是不是太荒謬了?巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢,而且不給還要去告窮人,你覺得這是一個怎樣的巴依?(出示多媒體課件()的巴依)*生:蠻不講理的/貪婪的/愛財如命的/欺壓窮人的……師:面對這樣的巴依,窮人是如何表示的呢?請用波浪線劃出窮人話語的提示語(懇求/長長地嘆了口氣),想想看窮人是如何的呢?(出示多媒體課件()的窮人)*懇求,找同義詞(請求,要求)學習“懇”(查字典肯的意思)根據(jù)字形理解并記憶生字——心字底,用心/發(fā)自內(nèi)心請求,教案《飯錢 教案》。

  師:誰能替窮人向阿凡提求助?注意要發(fā)自內(nèi)心(兩生賽讀,師評:誰能更懇切一些?)*走投無路的/無奈的/可憐的/沒有辦法的……(二)師:那阿凡提是如何表示的呢?(把阿凡提說的話用橫線畫出來,把提示語用波浪線畫出來)生交流,指導朗讀,讀出爽快/熱心出示多媒體課件()的阿凡提師:從阿凡提爽快、一口答應,我們看到了一個怎樣的阿凡提生:熱心的/熱于助人的/善良的/豪爽的……三、學習5-9小節(jié),體會阿凡提結(jié)賬過程(一)阿凡提一口答應下來了,他會怎樣幫助窮人呢?我們一起來看看吧。

 。ǚ纸巧x)師評價:卡子,我剛才聽見你叫的聲音很大,而且特別著急,你是根據(jù)哪個提示詞這樣讀的?生:迫不及待*迫不及待:生交流釋義。

  師:從卡子的提示語中,同學們能不能找到兩個字來看出迫不及待是“非常著急”生:“一……就……”師出示多媒體課件“說一說:一……就迫不及待”:同學們放學回家肚子餓了,走進家門……,或者爸爸買了一本好書回家……或者……師:在卡子的話里能不能找出兩個詞看出迫不及待?(怎么敢/快)*怎么敢:在前面的課文中我們學習了怎么也,表示什么?——強調(diào),這里的怎么敢也同樣是表示——指名讀卡子的話(讀出迫不及待/怎么敢/快)師:昨天我們看了阿凡提《賣樹蔭》的故事,巴依和卡子也在高興地交談著,他們都交談了些什么呢?生交流:壓低了聲音,用小手輕輕捂住嘴巴:巴依會對卡子說:“如果拿到了錢,我一定會分給你一半的!/裝出一副奸詐狡猾的樣子,低聲說:卡子,你可一定要幫我呀,如果拿到了錢,我肯定不會忘了你的。

  師:可見卡子是站在富人這一邊的,他與富人狼狽為奸。

  在對于吃飯菜香味的問題上,卡子和巴依都認為是要付錢的。

 。ǘw會阿凡提的聰明才智1、對于巴依和卡子的無理取鬧,阿凡提想出了個什么辦法?請圈出表示阿凡提動作的詞(搖了搖)2、師:巴依一開始聽到錢的聲音,他明白什么意思嗎?生:不明白!所以他問道:什么?師:后來響亮的聲音讓他以為什么?生:以為錢要到手了/以為阿凡提要付錢給他。

  師:此刻他心情如何?生:狂喜/高興/興奮/激動……(分別讓生讀出相關語氣)3、師:結(jié)果阿凡提有沒有付錢給巴依?當然沒有。ㄖ赴鍟┌鸵酪氖窍阄兜娘堝X,阿凡提付的是什么飯錢?生:聲音的飯錢(補充:聲音)4、阿凡提是怎么回答的?(指名讀)其他同學邊聽邊思考阿凡提的法子妙在哪里?5、交流:窮人沒有付一分錢用錢的聲音來付飯菜的香味師:對,阿凡提用巴依欺負窮人的方法反過來對付巴依,這就是以其人之道還治其人之身。

  6、我們在《刮臉》一課中學習過大搖大擺這個詞。

  在接下來的環(huán)節(jié),我們來看看阿凡提是怎樣大搖大擺。

  7、小結(jié):指板書——阿凡提用自己的智慧幫助了可憐的窮人,對付了可惡的巴依和卡子。

  四、上臺表演,情境中體會阿凡提智斗巴依下面請幾位同學上臺來表演這個故事,如果他們演得好,表演結(jié)束后請給他們熱烈的掌聲。

  生表演。

 。◣ьI學生給予掌聲)師:親愛的窮人,此刻你的心情如何?窮人:我非常激動/高興師:那你想對阿凡提說些什么呢?生:阿凡提(師補充指導——怎樣的阿凡提,請贊揚一下阿凡提吧)——生:聰明的阿凡提,多虧你幫助我,我才避免了損失,真是太感謝了!(板書:聰明)師:那么巴依和卡子,你們現(xiàn)在感覺如何呢?有什么想對阿凡提說的嗎?生(惡狠狠):哼!真倒霉!可恨的阿凡提,等著瞧!還有下次呢!生(垂頭喪氣):哎!看來我是永遠斗不過阿凡提了,還是不要打窮人的主意了。

  五、下課同學們一定了解許許多多阿凡提智斗巴依、幫助窮人的故事,下節(jié)課我們開個故事會,相信大家會有更精彩的表現(xiàn)!下課!附板書:香味26、聲音飯錢阿凡提用智慧幫對付窮人巴依、卡子

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