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《草》教學(xué)教案分析
上完這堂課后我深深地吸了一口氣，領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我這堂課的鼓勵(lì)和指導(dǎo)將使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，這為我在以后的日子里上好每一堂的詩(shī)歌教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。
回顧這堂課的得與失，我想主要有以下幾點(diǎn)：
一、看說(shuō)讀想議相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的幾個(gè)感官參與絕不能孤立運(yùn)用。在本課的教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各方面感官，在看說(shuō)讀想議上有成功之處。
在插圖畫(huà)面的視覺(jué)沖擊下使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)整體的感知，通過(guò)看圖說(shuō)話把心中所思所感表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)好說(shuō);通過(guò)所看所想與詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)照討論理解感悟，在“春風(fēng)吹又生”的畫(huà)面想像中學(xué)生的討論有了碰撞和融合，這體現(xiàn)了議的有效性。
二、抓住關(guān)鍵字，剖析理解
漢語(yǔ)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)漢字都有相互關(guān)聯(lián)的幾層意思。詩(shī)歌言簡(jiǎn)意賅，惜字如金。對(duì)每個(gè)字的正確理解有助于幫助學(xué)生理解整首詩(shī)歌的意思。
在這首詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，我抓住了“離離、原、歲、枯、榮”的理解，使學(xué)生對(duì)整首詩(shī)的理解落到實(shí)處，而非流于形式。
三、扎扎實(shí)實(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
語(yǔ)文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文基礎(chǔ)和長(zhǎng)期持之以恒的語(yǔ)文實(shí)踐積淀、整合而成。低段語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和能力，是語(yǔ)文素養(yǎng)摩天大廈的基石。根基的扎實(shí)、牢固程度至關(guān)重要。
本課教學(xué)在識(shí)字、寫(xiě)字、讀詩(shī)、說(shuō)話等基礎(chǔ)教學(xué)方面目的明確，嚴(yán)格要求，一絲不茍，像“枯”和“榮”的理解與書(shū)寫(xiě)，通過(guò)畫(huà)面的直觀展示，在說(shuō)話練習(xí)中培養(yǎng)語(yǔ)感，既抓住了識(shí)字能力培養(yǎng)，又注重陶冶情操，讓學(xué)生感受漢字所體現(xiàn)的形體美，感悟民族文化的博大精深;又如朗讀訓(xùn)練，從認(rèn)清字詞的通讀，借助插圖意會(huì)詩(shī)意的熟讀，到直抒胸臆，升華情感的美讀，循序漸進(jìn)，重在精品的積累，形成語(yǔ)感，獲得美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。
四、發(fā)現(xiàn)不足，奮勇改進(jìn)
對(duì)一名新教師而言，每堂課中能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)不足并改正的話，對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常有幫助的。如果我能在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中少一些緊張，多一些親和力的話，這堂課肯定能上得更加精彩!
感謝聽(tīng)課老師給我的寶貴意見(jiàn)，在對(duì)詩(shī)歌“盡”的解釋是到位了，然而在朗讀的指導(dǎo)上還不夠引起重視，沒(méi)能讀出綿遠(yuǎn)未盡的感覺(jué)是為遺憾。我將不斷修正，并在以后的教學(xué)中引起注意，理解與感悟要在朗讀中得到真實(shí)的情感再現(xiàn)，還需要在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速上進(jìn)行整合。
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