故鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 01:07:08 教案我要投稿

　　故鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

故鄉(xiāng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解辛亥革命后農(nóng)村日益衰敗、農(nóng)民生活日趨貧困的社會(huì)現(xiàn)實(shí);領(lǐng)會(huì)魯迅先生改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

　　2、理解運(yùn)用對(duì)比突出小說主題的寫法。

　　3、理解小說中議論的作用。

　　【教學(xué)建議】

　　1、對(duì)人物分析，要重點(diǎn)抓住變字，考察人物性格發(fā)展的外在和內(nèi)在的原因，進(jìn)而加深對(duì)主題的理解。

　　2、這篇小說，深刻地反映了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)生活，分析時(shí)不妨從歷史、社會(huì)演變等方面作些點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握生字詞，理清故事情節(jié)，明確線索，劃分段落層次。

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、預(yù)習(xí)生字詞。

　　2、準(zhǔn)備復(fù)述主要故事情節(jié)。

　　二、導(dǎo)入

　　回憶進(jìn)入初中以來我們?cè)鴮W(xué)過的魯迅的作品(《從百草園到三味書屋》散文、出處《朝花夕拾》、《社戲》短篇小說、出處《吶喊》、《一件小事》短篇小說、出處《吶喊》)，其中《一件小事》這篇小說是用第一人稱寫的并且運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，今天我們所要學(xué)習(xí)的同樣是一篇用第一人稱寫的運(yùn)用了對(duì)比手法的魯迅小說。(板書課題、作者)

　　三、簡介小說創(chuàng)作背景

　　魯迅1898年第一次離開老家紹興，1919年12月又最后一次回故鄉(xiāng)，接母親來北京居住�！豆枢l(xiāng)》便是根據(jù)這一段生活經(jīng)歷創(chuàng)作出來的。小說中寫的人和事是有事實(shí)依據(jù)的，但又經(jīng)過了藝術(shù)加工，有虛構(gòu)的成分。作品中的我身上有作者的影子，而我又不等于就是作者本人。

　　小說寫的是1919年的事，它所反映的卻是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村社會(huì)的情況。辛亥革命雖然推翻了滿清王朝，但中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中，當(dāng)時(shí)，帝國主義加緊對(duì)我國進(jìn)行軍事、經(jīng)濟(jì)、文化侵略，加上國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)不休、地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削，使得廣大農(nóng)民陷入困境。作者回鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活，加之在這個(gè)風(fēng)雨如磐的社會(huì)求索了30余年的生活經(jīng)驗(yàn)，于是寫出了悲涼沉郁的《故鄉(xiāng)》。

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況(書前預(yù)習(xí)提示加投影補(bǔ)充)

　　補(bǔ)充：

　　瓦楞歇息胯下祭祀(葵) 氈帽明晃晃秕谷

　　縛住鵓鴣薄嘴唇寒噤打拱折本潺潺

　　五、學(xué)生快速默讀課文，思考

　　1、我回故鄉(xiāng)見到了哪些人?

　　2、課文突出刻畫了哪個(gè)人物?

　　3、課文寫了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)會(huì)復(fù)述主要故事情節(jié))

　　4、敘事線索是什么?

　　5、其情節(jié)是如何安排的?劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)的依據(jù)是什么?

　　明確：

　　1、母親、宏兒、楊二嫂、閏土、水生;