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語文識(shí)字課的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)委、補(bǔ)等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫員、青等１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識(shí)字。我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
�。薄鍟n題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？
２、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
�。薄⒆宰x課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�、同桌互讀，互相正音。
�。场⑿〗M分自然段朗讀。
�。础⑷帻R讀。
三、朗讀感悟
�。�、默讀課文，想一想，我選我這句話是誰說的？我選我干什么？
�。病⒃僮杂勺x課文，告訴大家自己讀懂了什么？
�。�、指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
�、� 自由發(fā)言。
�、� 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
�。�、師生表演。
�。病⑿〗M內(nèi)表演。
�。�、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺(tái)表演。
五、認(rèn)讀生字
�。�、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
�。病⒄乙徽遥�
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內(nèi)容
�。�、齊讀課文。
�。�、發(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的孩子？
三、找優(yōu)點(diǎn)
�。薄⑿〗M內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
�。�、集體交流。
�。�、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，因此，我們對(duì)自己要有信心。
四、句子訓(xùn)練
�。�、課件出示：
李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
�。�、學(xué)生練習(xí)讀。
�。�、仿照例子說句子：
課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
�。础W(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)寫生字
�。薄⑿〗M討論課后我會(huì)寫中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
�。病⒓w交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。
�。�、學(xué)生描紅仿寫。
【板書設(shè)計(jì)】
愛勞動(dòng)
王寧 有禮貌 我選我
關(guān)心集體
【教學(xué)后記】
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識(shí)字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時(shí)，也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎瑥男Ч峡矗昙?jí)的孩子對(duì)課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實(shí)際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，應(yīng)多加練習(xí)。
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