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《絕招》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《絕招》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
�。�、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
�。�、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)二班共有學(xué)生48名，其中男生28名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生比較上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。教師在課堂上對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？
2、老師收藏了兩幅圖片，你們看看，他們分別是誰？各有什么本領(lǐng)？出示第一張圖片（孫悟空），第二張圖片（奧特曼）。
指名回答。
3、同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個(gè)農(nóng)村小朋友的絕招。
（板書課題）
生：齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、什么叫絕招？
2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？
3、好，那就趕快打開課文64頁(yè)，默讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。出示問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。
生自由讀課文，師巡視。
4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語。（出示詞語：腮幫子 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬下巴頦咧開 羨慕）
�。ㄉ杂删毩�(xí)。）
�、� 誰來讀讀。
�、谡娌诲e(cuò)。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。
一生領(lǐng)讀，全體跟讀。
5、現(xiàn)在，請(qǐng)你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。 指名回答。
你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次？
生1：兩次。
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
㈠學(xué)習(xí)第一部分
�、俚谝淮嗡麄兎謩e比了什么絕招？結(jié)果怎樣？看看老師出示的表格，和同桌討論討論。 之后，請(qǐng)各組派代表來填表。
�、谌质窃鯓颖硌莸�？
（唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。）
�、圩x得真有感情。那二福呢？
�。ǘＴ�(jīng)練過武術(shù),他站起身,剛來一個(gè)空翻,伙伴們就禁不住叫起好來。）
�、苄≈邮窃趺醋龅�？
�。ㄐ≈颖硌萘丝繕涞牡沽ⅲY(jié)果二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立。）
�、菡n文中是怎么寫的？
�。ㄋ肓艘粫�(huì)兒，站起身，面對(duì)大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個(gè)倒立，不料，）
�、扌≈右呀�(jīng)使出了渾身解數(shù)，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？
（不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立。）（讀得很有感情）
�、吡⒖陶f明了什么？
�。ǘＤ軌蛄⒖踢�，說明二福很厲害。）
�、嗾l再來讀讀。
此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實(shí)在——
�。ㄌ珌G人了，低下頭撒開腿跑了。）
㈡學(xué)習(xí)第二部分
1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？
�。ㄋ氐郊遥吹侥棠陶诎溩�，就去學(xué)。）
2、他為什么要學(xué)？
（因?yàn)樗J(rèn)為奶奶這一手真絕。）
3、奶奶是怎么包的？（指名回答，指名有感情地朗讀。）
4、他學(xué)會(huì)包餃子了嗎？
生齊答：不會(huì)。
5、學(xué)不會(huì)他怎么辦？
6、奶奶怎么說？
�。ㄟ^去奶奶一個(gè)人要做二十來個(gè)人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練成嗎？）
7、從這句話你明白了什么？（奶奶的絕招是練出來的。）
8、你真了不起。之后他把今天的事告訴了奶奶，奶奶怎么說？
�。棠陶f：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù) ？”）
9、聽了奶奶的話，小柱子明白了——
�。ㄈ值慕^招是天生的，二福的絕招是苦練出來的。）
10、于是，他怎么做？（讀第12自然段。）
11、這段話說明了小柱子具有怎樣的性格特點(diǎn)？（自尊、好強(qiáng)，不服輸）
�、鐚W(xué)習(xí)第三部分。
1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的——羨慕。這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀13-17自然段。
生默讀1分鐘。
2、小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
（因?yàn)樾≈泳毘闪撕軈柡Φ慕^招。）
3、你從哪句知道他的絕招？
4、誰來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。（指名讀）
5、讓我們一起來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。（大家齊讀）
6、有哪個(gè)詞也可以看出小柱子自信呢。（脫口而出）
7、不就是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算嗎？你們會(huì)嗎？
8、可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招！
9、這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？
同學(xué)們想一想，然后和同桌討論討論，把這些句子補(bǔ)充完整。出示課件。
1、當(dāng)天剛剛亮的時(shí)候，小柱子；
2、當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，小柱子；
3、當(dāng)別的小朋友在玩耍時(shí)，小柱子又；
4、當(dāng)練絕招遇到困難時(shí)，小柱子就 ；
10、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。
四、討論深化
1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。
2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）
3、為什么？
4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？
5、齊讀一下他說的話。
6、從他的話里我們明白了什么？
�。ń^招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）
7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）
8、同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐�，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的.絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。
五、拓展
�。ㄊ緞⑾瑁┧褪�110米欄的奧運(yùn)會(huì)冠軍——?jiǎng)⑾琛?/p>
在他7歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12`91的成績(jī)獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場(chǎng)的奇跡。這就是劉翔的絕招。
（示千手觀音）
她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺(tái)上的音樂對(duì)她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。
是呀，絕招，除了個(gè)別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。 我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！
�。ㄊ咀鳂I(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。
板書設(shè)計(jì)
�。保叮� 絕招
三胖： 天生才能
二福： 苦練成才苦練出絕招
小柱子： 從失敗中苦練成才
【教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文。略讀課文，更多的應(yīng)是讓學(xué)生自由去讀，自由去學(xué)，自主體會(huì)。教學(xué)時(shí)首先我出事孫悟空和奧特曼兩幅圖片，讓學(xué)生說說他們的本領(lǐng)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；其次，學(xué)生帶著問題初讀課文，讓學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；再次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作，分析課文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。最后出示劉翔、千手觀音兩幅圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)她們的絕招，肯定的告訴學(xué)生：絕招是可以練成的。只要我們努力，就能練成自己的絕招。激勵(lì)學(xué)生去練絕招。
心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會(huì)導(dǎo)致他今后的生活方式�！蔽艺J(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會(huì)為目的的課堂，而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂；是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受，都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。因此，本課堂力求使學(xué)生通過對(duì)課文中的語文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
《絕招》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1、自學(xué)本課生字，正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物
對(duì)話。
2、理解課文體會(huì)童年生活的快樂，感受童真趣。
二、過程與方法
采用小組合作、自學(xué)批注的方式來理解課文內(nèi)容，通過分角色朗讀感受童年生活的樂趣
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
在學(xué)文中激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
教學(xué)流程：
一、釋韙，理解“絕招”
1、講述《賣油翁》故事引入，將軍那百發(fā)百中的本領(lǐng)令人羨慕，賣油翁那超常的技術(shù)也令人佩服。他們的本領(lǐng)是怎么來的呢?
2、生各抒已見,互相補(bǔ)充.。師導(dǎo)出”絕招”并引導(dǎo)理解”絕招”。
3、齊讀課題。采用比賽的方式,讀出自豪感。
(設(shè)計(jì)意圖：故事引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.通過教師的引導(dǎo) 和學(xué)生的暢談,學(xué)生意會(huì)并理解”絕招”一詞的含 義,為下面的學(xué)習(xí)掃除了障礙。)
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文。
師說:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意把生字的字音讀準(zhǔn),把課文讀通順在讀的過程中想一想這篇課文講了什么內(nèi)容?。(學(xué)生讀,老師巡視)
2、同桌互相檢查讀。
師說:同桌互相當(dāng)小老師,先認(rèn)真聽對(duì)方課文，如杲對(duì)方全對(duì)又通順,就打下100分，如果對(duì)方的不對(duì)或不通順的地方，就幫他(她)改正。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖:讀得準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題,讀中學(xué),聽中學(xué),互相幫助中學(xué),學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積級(jí),達(dá)到初讀效果,學(xué)習(xí)起來有滋有味.)
三、細(xì)讀課文
1、出示表格，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
比絕招
a、幾個(gè)小孩子都比了哪些絕招？
b、你最佩服誰的絕招？
c、想象一下，小柱子是怎樣練絕招的？
3、匯報(bào)交流。(生述師板書。)
(設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與小組討論時(shí)，學(xué)生之間互幫互助，營(yíng)造出一種人文性的'積極向上的課堂氛圍。)
四、分角色朗讀。
1師：這篇有多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出 對(duì)話，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。(自選其中一組對(duì)話)
�。�1）、小柱子和奶奶的對(duì)話，
�。�2）、小伙伴之間的對(duì)話。
2、生練習(xí)分角色讀。
3、選派小組上臺(tái)分角色讀。師生共評(píng)議。
五、課堂練習(xí)。
讀了課文后，你最佩服（ ）的絕招，因?yàn)椋ǎ?/p>
六、拓展延伸。
1、讀了這篇課文，你覺得絕招是怎樣來的？
2、你的絕招是什么？誰能來現(xiàn)場(chǎng)表演一下？（生表演，師當(dāng)小記者采訪表演者：你是怎么學(xué)會(huì)這一招的？）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課文中走出來，調(diào)動(dòng)生活的積累在表演藝術(shù)中感情文中的道理。）
《絕招》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【3】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。
4．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場(chǎng)表演一下？抽生表演。
2．剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀感知
1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．討論疏解：
a．有幾個(gè)孩子在比試絕招？
b．他們比試了哪些絕招？
C．你最佩服誰的絕招？
D．小柱子是怎樣練絕招的？
4．學(xué)生討論后抽生來說說。
5．快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？
課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。
三、分角色朗讀
1．交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的.是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3．挑同學(xué)進(jìn)行比賽。
4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化
1．讀了這個(gè)故事，你覺得絕招是怎樣來的？
2．你的絕招是什么？
3．小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
五、拓展
說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？
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