認(rèn)識圖形的教學(xué)教案設(shè)計

時間：2022-10-07 21:48:59 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識圖形的教學(xué)教案設(shè)計

　　1、讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道可以按邊數(shù)給平面圖形分類。

　　2、讓學(xué)生通過圖形的折、剪、分、拼等操作活動，感受圖形之間的聯(lián)系與變換，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究精神和合作創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點：理解邊的概念，明白圖形按邊的數(shù)量分類、命名的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣

　　談話：暑假中，工人叔叔要給我們學(xué)校的地面進行整修，就買來了這兩種形狀的地磚，(電腦出示)地磚的面是什么形狀呢?

　　生回答，是：長方形和正方形。(貼出長方形和正方形，圖形上標(biāo)出名稱)

　　二、操作觀察，探索新知

　　1、認(rèn)識四邊形

　　小朋友，長方形、正方形就像兄弟兩個，他們還有個共同的名字呢?你們知道嗎?猜猜看?指名幾人猜一猜(四邊形)。

　　你們?yōu)槭裁捶Q它是四邊形呢?指名學(xué)生說。

　　教師贊同學(xué)生的意見，并把長方形和正方形反貼出，同時板書四邊形。

　　A、知道長方形、正方形可以叫四邊形

　　那好，我們就先一起來數(shù)一數(shù)長方形的四條邊。

　　(1) 操作：請大家拿出自己的數(shù)學(xué)書，它的封面就是一個長方形，用左手豎直舉在面前。

　　師示范摸一條邊，這就是長方形的一條邊。

　　請小朋友自己摸一摸、數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊。

　　反饋：你是怎么數(shù)的?指名2個學(xué)生上臺數(shù)。(可能會有不同的數(shù)法，要肯定有順序數(shù)的一種，同時強調(diào)要記住第一條在哪里)。

　　跟著電腦一起有順序的數(shù)。

　　(2) 那正方形呢?你也能來數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊嗎?請一人上臺指。

　　電腦演示。

　　小結(jié)：通過數(shù)，我們知道長方形和正方形各有四條邊，它們都是四邊形。

　　2、練一練

　　(1) 問：小朋友想一想，我們學(xué)過的圖形里，還有哪個也是四邊形?

　　指名學(xué)生回答(平行四邊形，出示)。

　　(2) 還會有其他形狀的四邊形嗎?(有)我們一起來看看，下面哪些圖形是四邊形呢?

　　學(xué)生獨立完成想想做做第1題，再校對。

　　小結(jié)：第1、第2、第4個圖形雖然形狀各不相同，但都是四邊形。凡是四條邊圍成的圖形都是四邊形。(把這3個圖形貼到長、正方形一起，寫上)

　　3、認(rèn)識五邊形、六邊形。

　　(1)認(rèn)一認(rèn)

　　問：工人叔叔搬運時不小心把瓷磚打破了幾塊，我選了2塊，把它們的形狀描下來了，看看，它們有幾條邊?是幾邊形呢?(出示書上的五邊形)

　　你能來指出它們的五條邊嗎?指名上臺指，第1個由1人指，第2個由1人帶領(lǐng)全班一起數(shù)。

　　小結(jié)：這兩個圖形各有五條邊，叫做五邊形。

　　(2)說一說

　　您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計問：四條邊圍成的叫四邊形，五條邊圍成的叫五邊形，那六條邊圍成的呢?(學(xué)生猜：六邊形)

　　看，蜜蜂的蜂巢就是由許多六邊形組成的。

　　我們書上也有兩個六邊形(出示六邊形)。

　　打開書，把P、26的這兩個圖形，挑選其中一個把它的六條邊數(shù)給同桌聽。

　　指名問：你剛才數(shù)的圖形有幾條邊?是幾邊形?

　　小結(jié)：這兩個圖形各有六條邊，是六邊形。板書：六邊形

　　(3)搭一搭

　　五邊形和六邊形還有其他樣子的嗎?(有)()

　　那你想用小棒來搭五邊形和六邊形嗎?先再腦子里想一想，你準(zhǔn)備怎么搭?

　　操作：請同桌兩個小朋友一人搭五邊形，一人搭六邊形，看誰用的小棒最少?

　　學(xué)生活動，一人在實物投影上搭。

　　問一問用了幾根小棒。

　　小結(jié)：我們用5根小棒，做五邊形的5條邊，用6根小棒，做六邊形的6條邊，搭出了五邊形和六邊形。