《辦家家》教學(xué)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌，音樂教案《辦家家》

　　2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

　　3、能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。教學(xué)設(shè)想首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說說跟家人一起買菜的經(jīng)過，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、菜、掛圖

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)學(xué)生說說和家人一起買菜的過程。2、請(qǐng)學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。3、想象一下菜市場都有什么菜。

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲

　　1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。

　　2、師：讓我們看看菜市場有些什么？（多媒體）請(qǐng)學(xué)生看圖說一說。

　　3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體）請(qǐng)學(xué)生看圖說出。

　　4、請(qǐng)學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）

　　5、老師擊掌，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。擊掌節(jié)奏：XXXX│XX │

　　6、老師范唱。

　　7、學(xué)生隨琴模唱旋律。

　　8、朗讀歌詞。讀準(zhǔn)：（多媒體）XXXX│XXX│XXXX│XXX│蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆讀清楚每椅子，并引導(dǎo)學(xué)生帶點(diǎn)京腔讀，教案《音樂教案《辦家家》》。

　　9、隨琴學(xué)唱歌詞。

　�。ㄋ模�、律動(dòng)表現(xiàn)

　　1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。2、請(qǐng)學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。3、隨琴邊唱邊表演。4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。

　�。ㄎ澹�、創(chuàng)編歌詞

　　1、師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來動(dòng)手了，你還想買一些什么菜呢？

　　2、學(xué)生討論。

　　3、師：你能把這些菜描述一下嗎？

　　4、請(qǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來說。

　　5、老師彈琴，學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。

　　（六）、評(píng)價(jià)本課時(shí)老師的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌詞朗讀的準(zhǔn)確，流暢以及節(jié)奏感，自編動(dòng)作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　三、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：

　　1、根據(jù)前奏整齊的起唱。2、有表情的演唱。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？

　　生：煮飯、做菜。師：對(duì)了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、朗讀歌詞識(shí)字：（多媒體）zēng chǎo 蒸炒 味道

　　4、隨琴學(xué)唱歌詞。5、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

　　（三）、游戲各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。

　�。ㄋ模�、創(chuàng)編歌詞

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。

　　2、創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。

　　（五）、評(píng)價(jià)看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　板書設(shè)計(jì) 辦家家

【《辦家家》教學(xué)教案】相關(guān)文章：

《過家家》教學(xué)教案10-08

過家家游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教案10-08

《扮家家》小班音樂教案11-14

扮家家教案含反思05-25

過家家作文06-02

過家家的作文02-18

中班數(shù)學(xué)過家家教案12-24

大班《中秋家家樂》教案（通用10篇）12-19

《扮家家》大班優(yōu)秀音樂教案（精選12篇）05-18

我家家風(fēng)作文04-22