節(jié)奏型的表現(xiàn)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 22:44:24 教案我要投稿

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　　節(jié)奏型的表現(xiàn)

節(jié)奏型的表現(xiàn)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)者：上海市一中學(xué) 張展英

　　年級(jí)：六年級(jí)第一學(xué)期第三單元第七課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱河北民歌《對(duì)花》，為這首歌配上打擊樂(lè)。

　　2、欣賞歌曲《漁光曲》，為這首歌配上節(jié)奏律動(dòng)。

　　3、節(jié)奏型即興創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)了解節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼及節(jié)奏型在音樂(lè)表現(xiàn)中的重大意義。

　　2、鍛煉提高學(xué)生用其他藝術(shù)手段演繹歌曲內(nèi)涵的能力。

　　3、充分開掘教材中有利因素并結(jié)合節(jié)奏型即興創(chuàng)作進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：節(jié)奏型的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、部分打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、密集節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　1、請(qǐng)全班同學(xué)有表情地演唱一遍河北民歌《對(duì)花》。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲表達(dá)了何種情緒，軍愛民、民擁軍的熱烈氣氛是用什么音樂(lè)語(yǔ)匯進(jìn)行渲染的。

　　3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上書寫歌曲中模仿鑼鼓的節(jié)奏型。

　　4、全班同學(xué)五人一組，每組配給一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)他們以鑼鼓節(jié)奏型為主要節(jié)奏型，給歌曲《對(duì)花》配上打擊樂(lè)伴奏。

　　5、請(qǐng)二個(gè)小組表演他們?yōu)楦枨秾?duì)花》所配打擊樂(lè)伴奏。

　　6、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)們的創(chuàng)作表演，他們緊扣歌曲中典型的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作，使整個(gè)歌曲的熱烈氣氛更為熾熱。（2）從剛才的藝術(shù)實(shí)踐中可以清楚地體會(huì)到熱烈，急切的情緒和歡樂(lè)的情景常在密集的節(jié)奏，快速的節(jié)拍中得到體現(xiàn)。

　　二、寬疏節(jié)奏的表現(xiàn) 1、請(qǐng)同學(xué)們哼唱課本p32的《漁光曲》旋律片段。

　　2、教師介紹歌曲創(chuàng)作背景：《漁光曲》為三十年代同名電影《漁光曲》的主題歌。歌曲描繪了當(dāng)時(shí)漁民破產(chǎn)的凄涼景象。由安娥作詞，任光作曲。

　　3、教師朗讀歌詞。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿全曲描繪魚船在茫茫大海中顛簸起伏情景的特定的節(jié)奏型。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們集體討論用什么樣的舞蹈語(yǔ)匯來(lái)演繹歌曲所表達(dá)的情感。

　　6、一組同學(xué)表演為歌曲所編配的舞。

　　7、教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)同學(xué)們的舞蹈編排得很完美，她們的舞步基本上與歌曲特定的節(jié)奏型吻合，舞姿生動(dòng)地描繪了漁民在顛簸的魚船上苦苦掙扎，等待天明的情景，同時(shí)向同學(xué)指出悲哀，憂傷的情緒和優(yōu)美，寧?kù)o的意境常在寬疏的節(jié)奏、沉穩(wěn)的節(jié)拍中得到表露。

　�。ńㄗh：舞蹈放在課外，讓部分有一定舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)編排。

　　三、節(jié)奏型即興創(chuàng)作

　　1、請(qǐng)全班同學(xué)自學(xué)教材p41的單元小節(jié)，并要求全班集體朗讀。

　　2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀語(yǔ)文課范文《開國(guó)大典》的部分章節(jié)。

　　3、全班共同進(jìn)行命題節(jié)奏型即興創(chuàng)作--《開國(guó)大典》

　　節(jié)奏型即興創(chuàng)作《開國(guó)大典》

　　儀仗隊(duì)腳步聲

　　人們歡呼聲

　　飛機(jī)呼嘯聲

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