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中班藝術教案：理發(fā)店
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班藝術教案：理發(fā)店，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術教案：理發(fā)店1
《理發(fā)師》是一首節(jié)奏歡快的民歌，歌曲生動描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他們勞動時的快樂和勞動后的喜悅。結合本月主題教育活動“我長大了”的分主題“我的愿望”，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對現(xiàn)實生活中的各種職業(yè)都充滿了好奇與向往。為此，根據(jù)幼兒的興趣，我們設計了一系列活動。
活動一：參觀理發(fā)店
※活動目標
1.豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。
2.了解理發(fā)師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
※活動準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
※活動過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結談話。
4.結束活動。
※活動延伸
指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學習歌曲《理發(fā)師》
※活動目標
1.邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的`感受。
3.喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
※活動準備
教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
※活動過程
1.布置理發(fā)店場景，自然引入。
2.觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)
3.引入歌曲教學。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節(jié)奏練習：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動。
※活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進行藝術綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
活動反思
結合奧爾夫音樂教學法的教育特點，我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，抓住藝術活動的關鍵——參與，讓幼兒積極主動地感受、表現(xiàn)音樂。同時，注重結合教學的內(nèi)容與目標讓幼兒充分感受并參與到各種音樂活動的組織形式中，并將游戲、打擊樂、欣賞等活動形式交替出現(xiàn)在活動中，從而達到領域內(nèi)的多元整合。
1.引導幼兒進入以藝術主題為主的整合活動。
在進入主要內(nèi)容之前，結合幼兒已有的知識經(jīng)驗，首先帶領幼兒去理發(fā)店實地進行參觀，在和理發(fā)師進行交流的同時，引導幼兒有目的、有計劃地觀察理發(fā)店的設施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動作以及理發(fā)后的快樂心情等。進入教學的第一個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個與理發(fā)店相關的教育環(huán)境，布置了理發(fā)店角色游戲區(qū)，讓幼兒自然進入活動中，為后面的歌曲學習奠定了基礎。
2.注意創(chuàng)造多元的教學組織方式。
根據(jù)班級幼兒的能力發(fā)展水平和學習特點，結合教學內(nèi)容，我們采用集體引導、小組參與、個別嘗試和區(qū)域探索相結合的形式進行教學活動。例如，在節(jié)奏的教學中設計了“身體碰碰碰”和“聽鼓、看圖、猜字”的游戲，讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如，為了續(xù)延伸歌曲的學習，培養(yǎng)幼兒對音樂的認知能力，在活動結束前，我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞，通過樂曲與畫面的欣賞，讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點，從而更進一步加深了幼兒對歌曲學習的理解和記憶。
3.注重捕捉創(chuàng)造性思維的“火花”。
在活動實施中，注重在活動中引用多感官參與，引導幼兒快樂、積極、主動的學習，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設一種愉快、寬松、民主的活動氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質。
中班藝術教案：理發(fā)店2
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）
（ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的'故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿�！保ǹ山粨Q）
“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
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