《生物的多樣性》教學(xué)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

　　● 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。

　　過程與方法

　　● 利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　● 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

　　能夠說出一些脊椎動物的名稱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】為全班同學(xué)準(zhǔn)備：魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。為每組學(xué)生準(zhǔn)備：一組可以用多種方法進(jìn)行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：除了校園里的動物，我們還認(rèn)識哪些動物？生活在哪？（充分讓學(xué)生由發(fā)言，體現(xiàn)動物的多樣性）

　　二、自主探究：1、給常見的動物分類：分類是研究動物的一種基本方法，認(rèn)識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給下面的動物分一分類，討論分類標(biāo)準(zhǔn)，并說說分類方法（預(yù)設(shè)：根據(jù)它們運(yùn)動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等）2、比較動物的骨骼觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？總結(jié)：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物

　　三、給各類動物增添成員1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點(diǎn)？2、根據(jù)動物的身體構(gòu)造和生命活動特征，是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？

　　四、拓展性活動：播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)后記：

【《生物的多樣性》教學(xué)教案】相關(guān)文章：

關(guān)于認(rèn)識生物多樣性的教學(xué)方案10-08

國際生物多樣性日活動方案04-13

國際生物多樣性日的活動方案01-03

國際生物多樣性日活動方案05-31

生物教學(xué)教案11-15

國際生物多樣性日活動方案最新06-20

生物多樣性保護(hù)的倡議書通用04-21

關(guān)于保護(hù)生物多樣性的宣傳標(biāo)語06-20

國際生物多樣性日宣傳標(biāo)語08-04

國際生物多樣性日活動方案(4篇)04-20