單韻母教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a e四聲。
3.認(rèn)識漢語拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話導(dǎo)入。
師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。
�。�1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時(shí)候呢？
小朋友說，師注意引導(dǎo)說話語氣等。
�。�2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見了阿姨問聲早。
二、看口形，想畫面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習(xí)韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？
�。�2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？
�。◣熜〗Y(jié)：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長）
學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）方法同上。
�。�2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長。（師說單韻母）
4.鞏固復(fù)習(xí)
�、偌m正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。
�、诟髯跃�，同桌練，指名練
�、塾螒颍瑤熒�(dòng)。
三、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫。
1.認(rèn)識四線三格
小黑板出示：認(rèn)識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。
�、賻熓痉秾懀鷷�，學(xué)習(xí)a e的筆順。
②學(xué)會(huì)在四線格中正確書寫。
3.指導(dǎo)規(guī)范書寫。
�、僦笇�(dǎo)描紅，師示范，生書空。
�、趯W(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫字姿勢。
四、總結(jié)：
你學(xué)會(huì)了什么？生說，師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
抄寫a e各一行
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習(xí)a e的四聲。
1.認(rèn)識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。
�。�1）出示四種聲調(diào)符號：今天，老師給你們帶來四個(gè)小朋友，想認(rèn)識他們嗎？
告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
�。�2）反復(fù)指認(rèn)四聲。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。
�。�1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。
�。�2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
�。�4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
�。�5）分組讀，齊讀。
�。�6）出示 e的四聲。
�、偕茸杂删氉x。
②指名讀，并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。
�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。
（7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會(huì)四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會(huì)四聲意義。
�。�1）抽讀 a e的四聲卡片。
�。�2）聽老師讀，說出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個(gè)單韻母。
�。�4）寫帶上聲調(diào)的a e
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫a e各一行。
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