《假如》優(yōu)秀教學教案

　　一導學目標

　　1、認識9個生字，會寫8個字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、有關愛他人、愛護環(huán)境的愿望。

　　二導學過程

　　（一）

　　故事導入

　　1、老師知道你們愛聽故事，誰聽說過《神筆馬良》的故事，給大家簡單地講一講。（指名說）

　　2、馬良得到了神筆，為窮人做了很多好事，今天我們來一起學習23課，看看課中的小朋友假如有一支馬良的神筆會做些什么？師板書課題（提醒“如”，女字旁不出頭）

　　（二）

　　初讀課文

　　1、打開書108頁，自由讀書，讀不準的音請教楓樹葉和綠蘋果，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、找朋友游戲，學生讀字卡，師檢查讀音。

　　3、再讀課文，認為句子讀通的獎自己一顆星。

　　4、誰敢大聲讀一讀這首小詩，指名分節(jié)讀。

　　5、學生自提讀書要求，讀后生評議。

　　6、帶著問題再讀，假如小作者有馬良的神筆會做什么？默讀課文，在書上畫出句子。

　　7、指名回答，師適時板畫太陽、谷粒，貼畫。

　　8、課文用三小節(jié)寫了作者三個愿望，誰來讀讀第一小節(jié)。

　　9、指名讀，老師聽出來你很關心小樹，誰還想讀。

　　10、師范讀，生練讀，女生讀前四行，男生讀后四行。

　　（三）

　　朗讀感悟

　　1、小作者第二個愿望是什么呢？誰來讀讀第二小節(jié)？

　　2、指名讀，老師聽出來你很喜歡小鳥并很關心小鳥，誰再來讀讀？

　　3、齊讀第二小節(jié)，相信有了你們的谷粒小鳥再也不會餓的哭泣了。

　　4、課文的第三小節(jié)請四人小組合作，用你們喜歡的方式來讀一讀

　　5、小組合作學習，師巡視指導。

　　6、小組匯報，讀的方式有一人一句，兩人一句或齊讀。

　　7、小組接著匯報，用行動向他們學習。

　　8、一、二組讀第一句，三、四組讀第二句。

　　9、師小結(jié)：我好象看到了大家和西西在操場上奔跑、在草地上游戲。

　　10、學習了課文的前三小節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由說（每一節(jié)的第一句相同，發(fā)現(xiàn)了多音字）

　　11、師引讀課文，學生體會，師板書：關愛他人

　　（四）

　　背誦課文

　　1、你喜歡哪一個小節(jié)就讀一讀。

　　2、看黑板，試著背一背。

　　3、同桌互背，書上打分評價。

　　（五）

　　拓展練習

　　1、課文最后一個小節(jié)用了省略號，假如你有一支馬良的神筆，你要畫些什么？

　　2、學生自由說，師總結(jié)。

　　3、作業(yè)：用小畫筆把你的愿望畫下來并把想法寫在旁邊。

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