- 《小石潭記》語文版八年級上冊教案 推薦度：
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小石潭記語文教案
[教學(xué)目的]
1、疏通文意，落實(shí)字詞，整體感知課文內(nèi)容，十六 小石潭記 教案(蘇教版八年級上)。
2、理清課文的思路結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生體會(huì)作者的感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]目標(biāo)1、目標(biāo)2
[教學(xué)難點(diǎn)]目標(biāo)1
教學(xué)步驟：
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學(xué)號說一則新聞。
2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，
教師要給予指點(diǎn)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1分鐘）
唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。上學(xué)期我們曾學(xué)過他寫的《黔之驢》，同學(xué)們猜猜看，這位作家是誰？（生答：柳宗元。）今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。（板書課題。）
三、整體感知課文。
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生未做充分預(yù)習(xí)，教師要預(yù)留時(shí)間給學(xué)生朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生落實(shí)掌握字詞。
解釋及翻譯。
1．學(xué)生自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)字詞。
投影顯示：
�、俳o下列字詞注音。
A、篁竹（）清冽（）為坻（）
B．為嶼（）為嵁（山甚）（）佁然（）
C．俶爾（）翕忽（）差互（）
D．寂寥（）悄愴（）幽邃（）
�、谙铝芯渥臃g不正確的一項(xiàng)是（）
A、全石以為底：（潭）以整塊石頭底。
B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。
C．佁然不動(dòng)：（魚影）呆呆的一動(dòng)不動(dòng)。
D．凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨。
3．抽查學(xué)生朗讀課文，全班學(xué)生齊讀課文。
四、教學(xué)目標(biāo)完成過程。（目標(biāo)2）
�。▊鋵W(xué)生）以下操作先由教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考并通過小組討論完成，其他學(xué)生自由發(fā)表意見。如果學(xué)生覺得問題較難的話，教師要做充分的提示，并要求中等偏下學(xué)生能有機(jī)會(huì)發(fā)表意見。
1．引導(dǎo)討論下列問題。投影顯示以下問題。
�、僮髡呤窃鯓影l(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。
明確：隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂起來。
②小石潭的全貌是怎樣的？
明確：一整塊石頭做為潭底，*近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。
�、塾昔~和潭水有什么特點(diǎn)？
明確：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依*似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快，初中二年級語文教案《十六 小石潭記 教案(蘇教版八年級上)》。
�、茏髡呤窃鯓用鑼懱渡暇拔锏模�
明確：潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。
�、菡n文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，清說說本文寫作思路。
明確：發(fā)現(xiàn)小潭--潭中景物--小潭源流--潭中氣氛（投影顯示）
2．熟讀課文。
五、小結(jié)：（1分鐘）
請一學(xué)生概括這節(jié)課的主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。（1分鐘）
1．熟讀并背誦全文。（A）
2．翻譯第二自然段。（B）
3、《掌握語文》（C）
七、說課精要：文章技游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握課文內(nèi)容。輔之以配樂范讀，學(xué)生想象畫面結(jié)合起來，增強(qiáng)直觀效果。詞語、生字在預(yù)習(xí)中解決，對文中的一些活用現(xiàn)象不必涉及，只作整體理解即可。
八、教學(xué)后記：
第二課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、學(xué)習(xí)體會(huì)寫景抒情的方法。
2、理解作者借景所寄喻的心情。
[教學(xué)重點(diǎn)]目標(biāo)1、目標(biāo)2
[教學(xué)難點(diǎn)]目標(biāo)1
教學(xué)步驟：
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。
2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說起，
教師要給予指點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（1分鐘）
上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來膾炙人口。他在文中是怎樣寫景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的完成過程。
1．指名朗讀課文第一段。
2、引導(dǎo)討論下列問題：
�。▊鋵W(xué)生）以下操作先由教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考并通過小組討論完成，其他學(xué)生自由發(fā)表意見。如果學(xué)生覺得問題較難的話，教師
要做充分的提示，并要求中等偏下學(xué)生能有機(jī)會(huì)發(fā)表意見。
�、俚谝欢蚊鑼懥四男┚拔铮孔髡邔懓l(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請找出來。
明確：寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用"隔"、"聞"、"伐"、"取"、"見’等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的"寂寥無人"、"其境過清"埋下伏筆。
�、谶@一段寫景用了什么寫法？
明確：用的是先聞其聲，后見其形，"移步換景"的寫法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。
板書或投影顯示：
發(fā)現(xiàn)小潭
篁竹～水聲～小潭～青樹、翠蔓
隔～聞～伐、取、見（動(dòng)詞準(zhǔn)確）
移步換票的寫法
3．全班齊讀第一段。
4．點(diǎn)一個(gè)小組讀第二段。
5．討論下列問題：
�、俚诙螌懥四男┚拔�，用的是什么寫法？
明確：描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。
�、谔端惺裁刺攸c(diǎn)？作者是怎樣描寫的？
投影錄像：潭水、游魚畫面。
明確：清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看
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