《我的球》托班游戲教案

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛(ài)好。

　　2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、用球做律動(dòng)，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛(ài)好。

　　二、說(shuō)球，比力球的差別。

　　1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它歸去蘇息一下（幼兒放球，西席不雅察）

　　2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？（提問(wèn)2、3個(gè)幼兒）

　　3、比力小朋儕和先生的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？（做做行動(dòng)）

　　請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？

　　4、這個(gè)家里另有許多球?qū)殞殻�我們一路�?lái)數(shù)一數(shù)

　　小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個(gè)家里

　　5、另有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？（幼兒拿回本身的球）

　　6、跟搭檔交換，說(shuō)說(shuō)本身的球。

　　三、玩球

　　幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的。

　　四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

　　教師當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動(dòng)“球?qū)殞�，（哎）�?/p>

　　讓我先來(lái)查抄下球的氣夠不敷，這個(gè)球的氣兒足不敷，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開(kāi)端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來(lái)拉。”

　　活動(dòng)反思：

　　球?qū)�孩子�?lái)說(shuō)并不生疏，本次運(yùn)動(dòng)借用球這個(gè)前言，經(jīng)由過(guò)程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時(shí)說(shuō)出本身的感覺(jué)。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對(duì)本身帶來(lái)的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂(lè)意在團(tuán)體眼前說(shuō)說(shuō)本身的工具，以是在先容本身的球的時(shí)間很努力，有猛烈的說(shuō)出“我和他的紛歧樣”的欲望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個(gè)色彩；由于這個(gè)筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識(shí)和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動(dòng)始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。

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