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教案

小班托班運動我的球教案

時間:2022-11-18 10:36:31 教案 我要投稿
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小班托班運動我的球教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班托班運動我的球教案,希望對大家有所幫助。

小班托班運動我的球教案

小班托班運動我的球教案1

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣。

  2、學(xué)習左右手交替拍球。

  3、學(xué)習滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動作能力。

  活動準備

  大小球若干個

  活動過程

  (一)激發(fā)幼兒用多種方式玩球的興趣

  1、用語言談話的方式引出出課題

  看,今天老師帶來了什么?(球)

  2、讓幼兒自由玩球,探索球的不同玩法,球有許多不同的玩法,看看誰的玩法和別人的不一樣

  (二)玩法

  1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法,幼兒每人一球分散練習,教師巡視指導(dǎo)。對掌握拍球方法有困難的幼兒,集中到一起進行示范和講解再分散練習,可讓拍的.好的幼兒幫助不會拍的幼兒

  2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后,自由組合練習拋接球,滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒,教師繼續(xù)指導(dǎo)其進行練習 3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈,部分幼兒在圈內(nèi),共用一個皮球。游戲開始,再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃,不讓球碰到自己,若被球碰到,停止游戲。若球未碰到圈內(nèi)幼兒,站圈的幼兒誰接到球,誰接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去,每組輪流到圈內(nèi)一次

  活動反思

  此活動設(shè)計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口,全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力,增強幼兒的體質(zhì)達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度,活動以游戲為主要的教學(xué)手段,使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。有2位幼兒不善于表達自己的意愿,但是通過孩子們的邀請,這2位幼兒同樣愿意加入游戲活動之中分享球帶來的快樂。整節(jié)活動充分體現(xiàn)了孩子的自主活動,給與孩子在活動中學(xué)會自我保護的能力效果會更好。

小班托班運動我的球教案2

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動思考問題。

  2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

  3、體驗活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  【活動準備】

  皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  【活動過程】

  一、設(shè)問導(dǎo)入:看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。

  讓幼兒自由的探索

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

  (讓幼兒進行討論,并回答老師的問題)

  師:現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,把球?qū)殞毞诺剿铮鼤趺礃幽?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!

  (1)把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學(xué)習名詞“彈性”

  (3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

  3、小結(jié)

  師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

  延伸:

  師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上,用手拍打它,它就會跳起來,還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動,真的是太神奇了,現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的'興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班托班運動我的球教案3

  【活動目標】

  1.學(xué)習抱球跑的動作。

  2.能聽到信號向指定方向跑,增強跑的能力。

  3.對球類運動感興趣,樂意參加有游戲。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動準備】

  幼兒每人一個皮球。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1.熱身運動:(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。

  2.教師示范玩球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

  師:請小朋友看,這是什么呀?(皮球)

  師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

  二、基本部分

  1.請幼兒自由玩球

  師:現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!

  2.教師小結(jié)(請3名幼兒示范)

  師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰想來給大家示范一下呢?

  三、游戲“我和球兒來賽跑”

  1.教師講解玩法。

  2.幼兒第一次游戲,請幼兒追趕球,教師鼓勵幼兒大膽參與游戲,提醒幼兒注意安全。

  3.幼兒第二、三次游戲,幼兒超過球,將球攔住。

  4.教師小結(jié):表揚大膽加入游戲的幼兒,鼓勵幼兒下次活動能把球滾的.遠,追的快。

  5.游戲“送大皮球回家”。

  6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進簍子里。

  四、結(jié)束部分

  幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班托班運動我的球教案4

  活動目標

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

  ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

 、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

  活動安排

  第一周

  1.寶寶有禮貌(社會)

  2.點點愛上幼兒園(語言)

  3.小手真干凈(健康)

  4.參觀大班的畫展(美術(shù))

  5.拍手點頭(音樂)

  活動目標

  ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

 、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

 、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的'某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

  活動安排

  第二周

  1.保健老師,你好(社會)

  2.我能,我會(語言)

  3.玩具找家(科學(xué))

  4.神氣的畫筆(美術(shù))

  5.親親(音樂)

  活動目標

 、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

 、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

 、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

 、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

 、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

  活動安排

  第三周

  1.我是xx組小朋友(社會)

  2.開火車(美術(shù))

  3.你是我的好朋友(語言)

  4.我上幼兒園(音樂)

  5.我要上廁所(健康)

  1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

  2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班托班運動我的球教案5

  活動目標:

  1、探索幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

  2、通過探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應(yīng)。

  3、知道運動能使人健康,體驗運動的快樂。

  3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  音樂《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運動圖片)舞蹈視頻(卓均達人秀)

  活動過程:

  一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習積極性

  1、教師提問,剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)

  2、你知道我們的身體還有哪些部位能運動?(幼兒自由探討)

  3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂做運動,體驗身體部位的運動。

  二、探索有趣的運動,體驗運動的快樂,讓幼兒知道運動使人健康

  1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運動呢,你們知道能做哪些運動嗎?

  2、看PPT讓幼兒說說自己喜歡或見過的.運動并學(xué)一學(xué)。

  (1)跑步

  小朋友他在做什么運動?我們也來做一做跑步的運動吧.(請小朋友學(xué)一學(xué))

  (2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來學(xué)一學(xué).

  3、師:剛才你們做了這么多的運動,身上一定熱乎乎的,那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎?做運動時心情怎么樣?

  4、教師小結(jié):運動能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂。所以小朋友們一定要多參加運動。

  三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應(yīng)

  1、師:不只是小朋友喜歡運動,小動物也愛做運動。你猜猜這是誰來了?(教師請幼兒看圖片,并說出兒歌內(nèi)容。請小朋友學(xué)學(xué)動物的運動)

  2、游戲:比一比誰反應(yīng)快

  教師說兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動作。

  四、聽音樂模仿小動物走出活動室

  小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動物來做運動吧。

  活動反思:

  整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

  整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

小班托班運動我的球教案6

  晨間活動:

  1、桌面玩具。

  2、晨會:點名。

  活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活動目標:

  1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

  2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備:

  鋼琴、錄音機等。

  活動重點:

  懂得上課的基本規(guī)則。

  活動難點:

  能集中注意力,認真參加活動。

  活動過程:

  1、 師生問好!

  2、 組織幼兒參觀。

  師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

  (坐正仔細聽老師講,不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

  3、 談話活動:

  師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)!

  “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

  (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習講普通話。)

  4、 衛(wèi)生教育:

  教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的.習慣。

  5、 教師總結(jié):

  師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子!

  下午活動:

  活動之一:《我會自己入廁》

  活動目標:

  1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

  2. 繼續(xù)學(xué)習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

  活動準備:

  各種玩具、鈴鼓

  活動過程:

  1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

  2、使用禮貌用語,師生互相問好。

  3、復(fù)習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

  4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

  活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

  活動反思:

  在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

小班托班運動我的球教案7

  活動目標:

  1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能

  2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、與幼兒同等數(shù)量的皮球

  2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

  活動過程:

  一、熱身運動

  1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽,皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩,你們想去玩嗎?

  2.那好我們一起搭火車去吧,教師開火車帶小朋友去皮球王國。

  3.到了皮球王國,師幼一起做做熱身運動。

  二、幼兒自由探索玩球

  1.請幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

  2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>

  三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/p>

  1.出示輔助材料,請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?/p>

  2.幼兒游戲:快樂滾球

  四、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié):皮球王國的國王表揚小朋友真棒,個個都玩的很好,他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?

  2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。

  3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

  活動反思:

  一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的`孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

  此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發(fā)展基本動作,增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。

  二、活動目標基于以上對教材的分析,制定了本次活動的教學(xué)目標:

  1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

  三、活動效果圍繞活動目標,我將活動分成了三個部分,即導(dǎo)入部分,幼兒自由玩球部分,我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠。層次十分清晰,一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導(dǎo)入,立刻引起了孩子的興趣,紛紛回答我說:

  “我是玩皮球大王。

  ”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導(dǎo)幼兒利用各種輔助材料玩皮球,孩子們能用一些輔助材料來玩球,興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設(shè)計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié),讓孩子們進行持物滾球的比賽,引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學(xué)習的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習的愿望,產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣,幼兒活動積極性很高;顒咏Y(jié)束后,孩子們還意猶未盡地說:

  “今天玩的真開心。

  ”基本達到了活動目標。

  四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處;顒与y點不突出,我提供的輔助材料過多,導(dǎo)致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應(yīng)該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊?珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆,他們可能看不到我?煽紤]讓孩子圍成半圓。

  這樣效果會比較好。

小班托班運動我的球教案8

  活動目標

  1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準備

  1、配有故事的音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對樂器有二定的了解。

  活動過程

  (一)欣賞音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動物?

  (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的`道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

  活動反思

  達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班托班運動我的球教案9

  活動一:語言《球?qū)殞殎碜隹汀?/strong>

  活動目標:

  1、認識各種不同的球,幼兒喜歡的球。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗,能說出球的名稱和基本特征。

  3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  各種皮球若干,打扮好的籃球(貼上有趣的五官,戴上帽子)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分教師以謎語導(dǎo)入,讓幼兒猜出謎底“球”,引入主題。

  二、基本部分

  1、出示一打扮好的籃球:“哈羅!小朋友你們好!”引起幼兒的興趣。

  2、“這是一個籃球?qū)殞,你們看看它長得什么樣?”引導(dǎo)幼兒討論:球是圓形的,它可以滾動。

  3、“你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?”引導(dǎo)幼兒園討論球的玩法。

  4、幼兒嘗試各種球的玩法。

  活動二:語言《球?qū)殞毦蹠?/strong>

  活動目標:

  1、愿意與同伴交流,體驗講述活動的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒對球的喜愛之情。

  活動準備:

  布置球展、音樂、錄音機活動過程:

  1、在音樂中,幼兒開進入“球”展覽會。

  (1)寶寶們,我們開著到“球?qū)殞殹蓖鯂ァ?/p>

  (2)幼兒自由看各種球,教師引導(dǎo)幼兒觀察球的形狀、特征(顏色、圖案)

  2、講述活動:喜歡的球?qū)殞?/p>

  (1)請幼兒任選一個喜歡的球?qū)殞,和同伴相互交流?/p>

  (2)教師指導(dǎo)幼兒講述球的特征。

  (3)教師小結(jié)。

  活動三:數(shù)學(xué)《揀皮球》(比較大小)

  活動目標:

  1、幼兒學(xué)會比較物體的大小;

  2、能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

  活動準備:

  1、大小皮球各半,大小筐各一只。

  2、雪花片大的、小的與幼兒人數(shù)相等。

  3、各種大小的實物。

  活動過程:

  1、比比哪個大,哪個小。逐一出示各種實物,每種大小各一個。教師:“這是什么?哪個大?哪個小?”再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令,舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片。如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片。

  3、玩“揀皮球”的游戲

 、儆變涸谄で蛑車顑焊瑁骸靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼就跑掉”念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾去,幼兒分散去揀皮球,拾到皮球的說:“我拾到一個‘大’或‘小’的皮球”。

 、诔鍪敬笮】鸶饕粋,請幼兒想一想自己的皮球應(yīng)放在哪一個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  活動四:繪畫《球?qū)殞毜男乱隆?/strong>

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對球類的喜愛。

  2、幼兒能自由地選擇一種繪畫方法,大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

  3、結(jié)合日常生活經(jīng)驗,幼兒能大膽地想像創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、顏料、棉簽活動過程:

  1、引起興趣:(皮球從一邊滾出)師:“寶寶們快看看誰來了,快跟球?qū)殞毚騻招呼”(幼兒依次觸摸球?qū)殞?,師:“馬上快過新年了,球?qū)殞氝沒有新衣呢?你們說怎么辦?”

  2、教師出示范例師:老師已經(jīng)給球?qū)殞氈谱髁藥滋滓路,想不想看?

  提問:你最喜歡哪一套?你知道衣服是怎么做出來的嗎?

  例如:紙團畫,將紙揉成團,粘上各種顏料印在圓形卡紙上棉簽畫:用棉簽粘上各種顏料任意在圓形上、紙上做畫

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

 、儆變鹤杂蛇x擇一種方式繪畫。

 、谔嵝延變鹤霎嫊r保持安靜。

 、劢處煂τ谀芰Σ畹挠變航o予個別指導(dǎo)。

  活動五:健康《夾球跳》

  活動目標:

  1、繼續(xù)激發(fā)幼兒玩球的興趣2、練習夾球跳,發(fā)展幼兒夾球前進的能力和身體的靈敏性活動準備:

  1、場地布置2、每人一個小和一個胸飾,錄音機和磁帶活動過程:

  1、熱身運動,聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

  2、自由玩球:“今天我們就來比一比,看誰的寶寶玩的.方法最多,玩的最開心,在玩的過程中,你可以一個人和寶寶玩,也可以和你的好朋友一起和寶寶玩!

  3、難點練習,重點指導(dǎo)

  (1)交流玩法“小朋友和寶寶玩的方法可真多,誰愿意到前面來玩給小朋友看?”"請個別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。

  (2)夾球跳,“老師和寶寶也玩出了一個好玩的辦法,你們看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”

  4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇,鞏固夾球跳。

  5、放松運動。

  活動六:《球?qū)殞氝\動會》

  活動目標:

  1、了解有關(guān)球的運動,體會游戲活動的樂趣。

  2、嘗試球的多種玩法,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  各種球、輕音樂,收集各種球的圖片活動過程:

  1、自由玩球:鼓勵幼兒探索各種不同的玩法。

  (1)引導(dǎo)幼兒在音樂中自由取球活動,鼓勵他們大膽嘗試不同的玩法。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒表達自己玩球的方法:如拍、滾……

  (3)幼兒相互模仿對方的玩法

  2、欣賞其它球類運動,激發(fā)對玩的喜愛之情

  (1)請幼兒觀看有關(guān)球類。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒講述有關(guān)球類運動的玩法,并組織幼兒學(xué)習動作。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班托班運動我的球教案10

  活動目標:

  1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

  2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受色彩對比。

  活動準備:

  范例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。

  活動過程:

  一、 引起興趣。

  (皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友都有漂亮的衣服,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋模墒,它們沒有漂亮的衣服穿,你們說怎么辦呀?

  二、 教師出示范例

  師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯?

  問:(1)你最喜歡哪一套衣服?

  (2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

  例:紙團畫。將紙揉成團,粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

  水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。

  三、幼兒作畫

  師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路,你們想不想也來試一?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  注:1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

  2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

  3、教師對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。

  四、 展示評價

  1、 請幼兒分組展示作品,表揚佳作。

  2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?

  教學(xué)反思:

  球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個熟悉的`物品進行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成什么樣子的。幼兒動手操作是一個難點,尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料,一會他弄到了手上......各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓(xùn)他們,孩子怯怯的看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了,都放松了繃著的小臉。積極地做著畫,依然在不停地問著問題。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什么,我告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、樹......。不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一點。幼兒評價之后,我會給他們一個貼紙的獎勵,鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足,雖然只是一張貼紙。

小班托班運動我的球教案11

  活動目標:

  1. 探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時,能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。

  2. 初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣,在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力,掌握多種運動技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

  3. 愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式,體驗集體活動和比賽的快樂。

  4. 能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。

  活動難點:

  幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體,保持平衡。

  活動準備:

  1.知識準備:幼兒已有玩海洋球的初步體驗,能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。

  2.材料準備:海洋球100個,紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個,小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個,不同長寬平衡木2根,S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊,白色粉筆1支,大頭娃娃掛圖1幅,即時貼若干,錄音機1臺,磁帶1盤。

  3.場地布置。

  活動過程:

  一、準備部分

  隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運動,鞏固對身體幾個主要部位的認識。

  二、基本部分

  1.初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

  (在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)

  2.再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。

  (1)師:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?

  (2)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。

  (3)集體交流,展示與小結(jié)多種運球方法。

 、僬堄袆(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”

 、诔鍪敬箢^娃娃掛圖,用即時貼表現(xiàn)可以運球的.幾個部位。

  3.鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

  4.游戲。

  (1)送禮物。

  (此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球,同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。)

 、 游戲玩法:每條小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式),1組要求用兩手手心托球,學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球,學(xué)小貓輕輕走,把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間,學(xué)可愛的小狗,把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上,學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家,可運多個球,比比誰運得多,而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來,否則會被“大灰狼”抓走。

 、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。

 、劢涣。

  師:你運了幾個球?是怎么運的?

  (2)運海洋球回家。

  (此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球,并將球按顏色正確分類)

  ①游戲玩法:沿著不同材料構(gòu)成的小路,根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

  ②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

  三、結(jié)束部分

  在分享交流中自然結(jié)束活動。

  1.引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

  2.師幼共同整理運動器材。

  活動反思:

  在活動中,我設(shè)計了層層遞進的目標與要求:一、初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試,重點學(xué)習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

  活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒在游戲場景中,充分利用身體的多個部位來運球,幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球,這不僅是一個難點,更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且,在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度,小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。

小班托班運動我的球教案12

  設(shè)計理念:

  "球"是簡單的運動器材,球有很多種,球可以玩出很多花樣。小班幼兒對球類活動很熟悉,也很喜歡,課余,時?匆娝麄兡弥鞣N球,樂此不疲地玩耍。同時,本學(xué)期申報的健康教育課題《小班情境化健康活動》也給了我們很多啟示,所以將本班健康特色活動定為小班情境化玩球活動。此活動的開展是一個連續(xù)的過程,從一開始的認識球,嘗試拋接球、滾球,到學(xué)習拍皮球、投籃等,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,從而達到鍛煉身體的目的。

  活動準備:

  收集各種球類:皮球、海洋球、彈性球等。

  各種自制球類:紙球、彩帶球等。

  活動過程:

  一、籌劃方案,收集、制作球類。

  1、對小五班開展"小班情境化球類活動"進行計劃籌備,撰寫班級健康特色活動方案。

  2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式,向家長介紹情境化球類活動的主要內(nèi)容和目的,征集家長對開展球類活動的意見和建議,爭取家長的支持和配合。

  3、發(fā)動家長,收集制作相關(guān)球類材料。

  二、開展情境化的球類活動。

  球類活動主要途徑:

  1、情境化的'晨間球類活動。

  2、情境化的集體健康活動。

  3、情境化的分散自主活動。

  4、情境化的親子玩球活動。

  5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動的球類區(qū)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班托班運動我的球教案13

  活動目標:

  1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。

  2、體驗合作組畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)

  2、記號筆人手一支,粉筆若干。

  3、每組一份漿糊、抹布。

  4、兩張1K的牛皮紙豎接。

  活動過程:

  1.教師和幼兒一起游戲,導(dǎo)入活動:

  游戲名稱:運動猜謎。在游戲中,老師先做一些運動的動作,請幼兒猜這是什么運動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。

  2、談話討論:說說這些動態(tài),人物的頭和身體是什么樣的?

  3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。(教師可適當給予幫助)

  4、交待活動內(nèi)容,引起幼兒參與活動的興趣。

  A、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

  (能力強的幼兒可撕出三角形的身體。)

  B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放,并能用語言表達自己在做什么運動。

  C、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后,用漿糊先粘住一點,然后再貼到大的牛皮紙上。

  (提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)

  D、用記號筆給人物畫上五官。

  E、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。

  (注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)

  5、幼兒合作粘貼組畫,教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)任務(wù)動態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上,教師及時給予適當?shù)闹笇?dǎo)

  6、評價作業(yè),展示幼兒作品。

  A、集體欣賞,體驗合作組畫的樂趣。

  B、聽音樂,模仿運動人物的動態(tài)。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的'教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。

小班托班運動我的球教案14

  活動目標:

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?"(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰的.球滾得遠

  教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

  活動反思:

  球是幼兒在日;顒又薪(jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,使孩子們變被動學(xué)習為主動地學(xué)習,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

小班托班運動我的球教案15

  活動目標:

  1、知道鍛煉身體的好處,喜愛體育運動,能用語言表述自己喜愛運動。

  2、能利用廢舊物品制作運動器械。

  活動準備:

  1、各種運動的圖片:保齡球,籃球、、跳繩等。

  2、玩具運動器械:保齡球、飛碟、高蹺等;

  3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。

  活動過程:

  1、出示相關(guān)運動的圖片:

  2、了解各圖中的'運動項目名稱、相關(guān)的運動器械。

  3、請幼兒簡單說說他在哪兒見過這些運動器械、或觀賞過這些運動項目?

  4、教師與幼兒討論,"請幼兒講講他最喜歡的運動。

  5、幼兒相互討論,老師總結(jié),鍛煉身體的好處。

  6、出示玩具運動器械:

  7、幼兒認識一些簡單的運動器械。

  8、介紹一類自制的運動器具,如保齡球可由易拉罐做成,高蹺用積木塊做。

  9、請幼兒演示玩具的玩法。

  10、廢物利用――運動器械和玩具的制作:

  11、討論:生活中的廢物可以變成哪些運動器械:如大紙箱經(jīng)過裝飾可以作成鉆筒,松緊帶可以作成拉力器等。

  12、幼兒分組制作運動器具,教師指導(dǎo)。

  13、展示自己制作的玩具,體驗自制玩具的玩法。

  活動延伸:

  利用自制運動器具舉行運動會。

  活動反思:

  整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過運動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

小班托班運動我的球教案16

  活動目標:

  1、在游戲中引發(fā)幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣

  2、喜歡玩球,體驗游戲的快樂

  活動準備:

  幼兒人手一球、筐兩個、音樂

  活動過程:

  一、用球做律動,引出學(xué)習內(nèi)容,激起學(xué)習興趣

  二、說球,比較球的不同

  1、這里有兩個筐,請你給球找個家,讓它回去休息一下

  (幼兒放球,教師觀察)

  2、提問:這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的?

  (提問2、3個幼兒)

  3、比較小朋友和老師的球:這兩個球一樣么?一樣在哪里,不一樣在哪里?

  (做做動作)

  請你給它也找個家,為什么把它放在這個筐里?

  4、這個家里還有很多球?qū)殞,我們一起來?shù)一數(shù)

  小結(jié):雖然這些球不是一模一樣的,但是他們都可以住在這個家里

  5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個人,他們的球在哪里?

  (幼兒拿回自己的球)

  6、跟同伴交流,說說自己的球

  三、玩球

  幼兒自由玩球,說說:我是怎么玩的.

  四、游戲:我是球?qū)殞?/p>

  教師當拍球人,幼兒用身體做球,邊念兒歌變做動作

  “球?qū)殞殻?哎)。

  讓我先來檢查下球的氣夠不夠,這個球的氣兒足不足,這個有點鱉,給它打點氣兒,皮球都變大嘍。

  好,我要開始拍球啦,

  輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;

  拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉!

  反思:

  球?qū)⒆觼碚f并不陌生,本次活動借用球這個媒介,通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等,在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小,所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感,愿意在集體面前說說自己的東西,所以在介紹自己的球的時候很積極,有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法,如:因為球和筐的顏色是一樣的;因為球和筐顏色不一樣,這樣好找;因為我喜歡這個顏色;因為這個筐大能放很多球,等等。孩子喜歡做游戲,游戲帶給他們許多快樂,在游戲中學(xué)習各種知識和能力,因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動始終是我們進行托班教學(xué)需要考慮的問題。

小班托班運動我的球教案17

  【活動設(shè)計】

  幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動,尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對話,這樣兒童發(fā)展的起點高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單,適合小班幼兒欣賞。

  【活動目標】

  1、感知圖畫的色彩和形象美。

  2、理解畫面內(nèi)容,并能對畫面進行簡單的描述。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  【活動準備】

  1、名畫《玩球的人》。

  2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

  【活動過程】

  一、初步感受畫面。

  師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看,你在畫上看到了什么?

  幼1:我看到球了。

  幼2;我看到了人。

  幼3:樹。

  幼4:有很多很多樹。

  幼5:樹葉黃了

  幼6:有的變紅了。

  師:你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

  (在這里,老師并不直接提出“畫上遠處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

  二、進一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。

  師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

  幼:晚上。

  師:你是從哪里看出來的?

  幼:我知道的。

  幼:我覺得是白天,因為我看到了天上的云。

  師:藍藍的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

  幼:在跳舞。

  幼:不是跳舞,是在玩球。

  師:你從哪里看出來的?

  幼:那邊有球(孩子指著球說)。

  師:他們是怎么玩球的?

  幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)

  師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。

  (幼兒自由模仿畫中人的動作。)

  (此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設(shè)計了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時它也符合動靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)

  三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

  師:這群人玩球玩得開心嗎?

  幼:開心。

  師:你從哪里看出來的`?

  幼:他們在笑。

  師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。

  這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。

  (幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對于小班的孩子來說,這可能有點難度,對于小班的孩子來說,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。)

  【活動反思】

  說到幼兒園美術(shù)活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動,這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時,因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動,所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察,大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對于寫實性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當?shù)。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

小班托班運動我的球教案18

  【活動目標】

  1、感知圖畫的色彩和形象美。

  2、理解畫面內(nèi)容,并能對畫面進行簡單的描述。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  【活動準備】

  1、名畫《玩球的人》。

  2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

  【活動過程】

  一、初步感受畫面。

  師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看,你在畫上看到了什么?

  幼1:我看到球了。

  幼2;我看到了人。

  幼3:樹。

  幼4:有很多很多樹。

  幼5:樹葉黃了

  幼6:有的變紅了。

  師:你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

  (在這里,老師并不直接提出“畫上遠處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

  二、進一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。

  師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

  幼:晚上。

  師:你是從哪里看出來的?

  幼:我知道的。

  幼:我覺得是白天,因為我看到了天上的云。

  師:藍藍的.天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

  幼:在跳舞。

  幼:不是跳舞,是在玩球。

  師:你從哪里看出來的?

  幼:那邊有球(孩子指著球說)。

  師:他們是怎么玩球的?

  幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)

  師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。

  (幼兒自由模仿畫中人的動作。)

  (此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設(shè)計了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時它也符合動靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)

  三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

  師:這群人玩球玩得開心嗎?

  幼:開心。

  師:你從哪里看出來的?

  幼:他們在笑。

  師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。

  這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。

  (幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,但對于小班的孩子來說,這可能有點難度,對于小班的孩子來說,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。)

  【活動反思】

  說到幼兒園美術(shù)活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動,這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時,因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動,所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察,大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對于寫實性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當?shù)。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

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