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《我去臺(tái)灣接外婆》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字。
2、聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解和應(yīng)用本課的新詞。
3、能精確、流利、有感情地理解朗讀課文，感受精巧地語言、體會(huì)海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激起學(xué)生愛祖國的感情。 教學(xué)預(yù)備： 師：掛圖、課件 生
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字。
2、聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解和應(yīng)用本課的新詞。
3、能精確、流利、有感情地理解朗讀課文，感受精巧地語言、體會(huì)海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激起學(xué)生愛祖國的感情。
教學(xué)預(yù)備：
師：掛圖、課件
生：課前收集海峽兩岸人民盼回歸，望統(tǒng)一的詩、歌、畫等材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩中海峽兩岸人民期盼回歸地美好感情。
教學(xué)方法：
朗讀法、探究合作性學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、今天老師要介紹一個(gè)小女孩給大家，你們愿意和她交朋友嗎?(她就詩我們今天這首詩歌地小主人翁，她呀!她的外婆住在遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣，可是她多么愿望外婆回來團(tuán)聚啊!誰愿意陪她到臺(tái)灣接外婆呢?
2、出示地圖。找到臺(tái)灣，聯(lián)系以前學(xué)過的課文《姐妹島》找島臺(tái)灣，說說那里的風(fēng)光和特產(chǎn)。
二、借助拼音讀詩句。
1、師范讀詩句。(錄音配合)
2、自讀全詩，不認(rèn)識(shí)的字圈起來，多讀幾遍。
3、把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽聽，請教同學(xué)不認(rèn)識(shí)的漢字。
4、以活動(dòng)形式認(rèn)識(shí)生字。
捕蝴蝶。在陽光明媚的春天，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩。請看，這樣多的蝴蝶，多美啊!能干的孩子，看誰捕的蝴蝶最多，只要你認(rèn)識(shí)它，響亮地叫出漢字娃娃地名字，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!
5、 同桌考讀。。
6、競賽讀摘掉帽子的漢字。抽生讀，男女生讀，齊讀。
7、抽生上臺(tái)把課后的詞語貼在相應(yīng)的圖畫上。生教讀。齊讀。
三、生讀課文，感受詩中的美，體會(huì)海峽兩岸愿望回歸的美好感情。
1、你讀懂了哪些詩句?詩怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通。師指引。讀詩句。(體會(huì)詩中人物的感情。)
2、提出沒有讀懂的地方，或沒有體會(huì)到的地方。同學(xué)們共同解決問題。
3、生帶著剛才的體會(huì)妹妹的品讀。
4、抽生讀，齊讀，師生評(píng)議。。
5、配音齊讀，多美的詩句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿表達(dá)得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧，把我們的這份心情讀出來吧!
四、課堂延長。
1、這幾年，我們祖國大陸有好大好大的改變喲，有好多好多好美的地方，孩子們，你想把外婆接回來到哪里去看看呢?外婆看了會(huì)有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們，說說自己的看法吧!
2、老師也愿望早點(diǎn)把外婆接回來，看看我們美麗的祖國，到美麗的地方去逛逛。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬里長城，再看那甲天下的——桂林山水，你看那山是多么的奇、秀、險(xiǎn)，那水是多么的靜、清、綠;還有那樂山大佛，大足石刻，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海，家鄉(xiāng)的青龍湖，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項(xiàng)外婆能早點(diǎn)回來啊!外婆，你回來吧!臺(tái)灣，你快回歸吧，我們盼著你。
3、學(xué)生匯報(bào)課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩、歌、畫。
4、帶著對臺(tái)灣回歸的企盼心情齊讀課文。
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