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幼兒園捉迷藏游戲的教案
幼兒園捉迷藏游戲的教案【1】
活動目標:
1、能仔細觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達物體在周圍環(huán)境中所處的位置。
2、進一步萌發(fā)對動物的興趣和喜愛之情。
活動準備:
1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場景。
活動過程:
一、花園找動物,感知方位
1、說說看見的`動物
提問:今天,趙老師帶你們來小花園,和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰?它在哪里?(感知上下、前后方位)
小結(jié):原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的上面,有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。
2、找找看不見的動物
聽聲音
提問:這是誰的聲音?誰來找找這兩個動物在哪里?
找到了,說說它們躲在哪里了?
小結(jié):原來它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!
二、和動物捉迷藏、遷移經(jīng)驗
1、幼兒藏動物,找動物
(1)部分幼兒藏動物
。2)部分幼兒找動物
要求:找到了,要說說你在哪里找到的動物。
2、幼兒玩捉迷藏
。1)男孩子先來躲,女孩子來找。
要求:要說清楚,找到了誰,他在哪里?
。2)交換玩游戲。
小結(jié):下次我們再來玩捉迷藏,看看誰能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。
幼兒園捉迷藏游戲的教案【2】
活動目標:
1、讓幼兒學(xué)說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備:
1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長長鼻子;小兔躲在草地里,露出長長的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長頸鹿躲在大樹后面露出長長的`脖子。
2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。
活動過程:
1、老師引出話題,激起幼兒興趣。
“今天,森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來,小動物們要躲起來了!”
2、出示畫面,提問:
“小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動物在和我們捉迷躲?”
3、請幼兒仔細觀察,找出5種小動物,并說明理由。
(1) 你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)
。2) 老師操作畫面,讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。
4、游戲:捉迷藏
“我們把森林里的小動物都找到了,還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動物躲要哪兒!
5、結(jié)束:“小動物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”
幼兒園捉迷藏游戲教案,捉迷藏是我們每個人的童年里面幾乎都會有的一種游戲,這個游戲可以鍛煉幼兒的感知能力,還能讓幼兒具有一定的探索能力,是一個很適合幼兒玩的集體游戲。
幼兒園捉迷藏游戲的教案【3】
教學(xué)目標:
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動物的不同之處,了解動物的主要特征,并清楚地表達。
2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位,能說出動物的具體位置,培養(yǎng)幼兒空間概念。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
教學(xué)重難點
重點:感知序列。
難點:利用縱橫坐標感知空間概念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、(出示課件)小朋友,這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動物們也排著隊來了,瞧,來了幾個動物?你能說說它們是誰嗎?(幼兒說出動物的名稱。)
2、小動物排成幾排?(2排),我們用數(shù)字來表示。
3、小動物要和你們玩?zhèn)“猜一猜”的游戲:請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方,讓別的小朋友猜猜它是誰?
4、用例如“頭上有花的小動物是誰?”這樣的話來說。
二、游戲一
1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的`游戲嗎?怎么玩?
2、小動物們躲起來了,小朋友閉上眼睛。哎,誰躲起來了?你怎么知道的?
小朋友真厲害,都能根據(jù)動物的身體特征看出來。
三、通過縱橫序列認識房間號
1、小動物們在草地上玩得真開心,現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。
2、(出示課件)看,小動物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號)看,一樓有幾個房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號)
3、我們把1樓的第一個房間叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個房間叫幾零幾?第三個房間呢?
2樓的第一個房間叫什么?第二個房間是幾零幾?第三個呢?誰能說出3樓的房間號?
4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲,反之,我說房間號,你說動物。
四、游戲二
1、現(xiàn)在,動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了。看,誰躲起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?
河馬住在哪個房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎?
2、一個動物藏起來你能找到,多藏幾個你能找出來嗎?
3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?
4、小朋友真厲害,都能根據(jù)動物的不同特征找出來。
5、這次小動物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過身來了)哦,原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了?
6、 看,這次有幾個動物轉(zhuǎn)過身來了?(3個)它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?
7、小朋友們眼睛真亮,都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎?那躲幾個你能找到?全都躲起來你能找到嗎?
8、(出示課件)幾個躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會是誰?你還記得哪個動物的位置?
五、幼兒操作
1、這兒也有樓房,還有9個動物的圖片,請你把動物送回它們的房間好嗎?
2、結(jié)合課件評價。我們一起來看看,小動物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,小朋友真能干!小動物謝謝你們。
六、結(jié)束
今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲,老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢,走,和老師一起去找找吧。
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