《大人國(guó)與小人國(guó)》教案

　　課題：大人國(guó)與小人國(guó)

　　施教時(shí)間：9月7日——9月15日

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

　　2、能夠用比較的方法繪畫(huà)制作大人國(guó)或小人國(guó)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：玩具、紙、筆等

　　教師：電腦圖片、動(dòng)畫(huà)資料、實(shí)物投影、玩具等

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出來(lái)的。

　　2、能否用對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中的大與小。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。

　　2、討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國(guó)、小人國(guó)的？你都看過(guò)那些這方面的書(shū)？

　　3、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)

　　活動(dòng)二：

　　1、將同一輛玩具車(chē)分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常��？（小組討論）

　　2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

　　3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的。（微縮景觀等）

　　活動(dòng)三：

　　請(qǐng)學(xué)生思考：

　　1、你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？

　　2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表現(xiàn)主人公時(shí)來(lái)到大任過(guò)還是小人國(guó)？

　　3、畫(huà)面的主體是什么？

　　4、用什么背景來(lái)襯托它的大或��？

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)五：

　　交流作品初稿。提出修改意見(jiàn)。

　　札記：

　　以前學(xué)生畫(huà)人總是畫(huà)小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一：

　　繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

　　活動(dòng)二：

　　作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。

　　活動(dòng)三：

　　游戲：

　　大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫(huà)的人剪下來(lái)，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？

　　課后拓展：

　　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

　　教學(xué)札記：

　　我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國(guó)和小人國(guó)不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫(huà)時(shí)想象出了諸如：在小人國(guó)一下子割了一畝麥子，在大人國(guó)住在蘋(píng)果屋里……想象力的的豐富促使了畫(huà)面效果的豐富。

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