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小學(xué)寫作教案《精心起草,認(rèn)真修改》
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)不完善的三種情況，有的放矢地修改文章結(jié)構(gòu)
2．使學(xué)生掌握各種文章修改符號(hào)，當(dāng)堂修改自己的作文
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
修改是整個(gè)寫作過程中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是提高文章質(zhì)量的重要手段。人們常說好文章是改出來的。這話一點(diǎn)兒也不過分。文章的初稿，常會(huì)有不妥之處，經(jīng)過認(rèn)真修改之后，才能臻于完美，成為佳作。
二、為何作文必須經(jīng)過修改階段？
1．文章反映作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，而客觀事物是豐富多彩，曲折復(fù)雜的，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)無法一下子完成。
例如學(xué)生作文中引用愛迪生的例子說明他持以恒的精神。這個(gè)例子由于對(duì)愛迪生的晚年不了解而運(yùn)用不當(dāng)。還有的同學(xué)運(yùn)用哲學(xué)原理但卻并未真正弄懂那個(gè)原理。
2．因?yàn)楸磉_(dá)形式具有多樣化特點(diǎn)，同一內(nèi)容，可以采用不同的表達(dá)形式，但是一般來說，其中只有一種表達(dá)形式最為合適，這就需要作者重復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，以尋求比較理想的表達(dá)形式。
3．在未完成的文章中，有的問題是不容易被發(fā)現(xiàn)的，為此，在初稿完成之后，必須認(rèn)真作好修改工作。
上述幾點(diǎn)表明，在文章寫作中，修改工作具有至關(guān)重要的作用，“善作不如善改”“文章不厭百回改”，是深得寫作真蹄的經(jīng)驗(yàn)之談。
古今中外的寫作大師們都非常重視文章修改�！都t樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”，老舍告訴我們：“寫完了，狠心地改，不厭煩地改，字要改，句要改，連標(biāo)點(diǎn)都要改，毫不留情，對(duì)自己寬大便是對(duì)讀者不負(fù)責(zé)”。
三、修改文章的結(jié)構(gòu)
1．讀材料1，修改為一篇結(jié)構(gòu)緊湊的文章
2．讀材料2，分析作者為何要做如此改動(dòng)
3．讀材料3，舉學(xué)生作文中出現(xiàn)的例子，如寫聯(lián)想作文，第一段闡釋畫面，第二段突如其來地談社會(huì)問題
四、做修改文章的訓(xùn)練
1．用投影片打出《黃金蘋果——番茄》，先由學(xué)生修改，然后，請(qǐng)學(xué)生看[借鑒實(shí)例]
2．調(diào)整修改《謝靈芝的故事》
五、修改作文
1．閱讀書194頁修改作文的符號(hào)
2．修改作文
后記：此課沒按教案講，因?yàn)槿舭唇贪高M(jìn)行則留給學(xué)生修改的時(shí)間太少。
基本把課文第一段說了說，然后即由學(xué)生修改。
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