數(shù)學(xué)教案：七的乘法口決

　　【教學(xué)內(nèi)容】國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第54、55頁(yè)，數(shù)學(xué)教案－七的乘法口決。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編制7的乘法口訣，初步記住7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　【過(guò)程預(yù)設(shè)】

　　一、引入

　　1、找規(guī)律，再填空。

　　7

　　14

　　21

　　學(xué)生填空后口答:

　�、拍闶窃鯓酉氲�?

　　⑵1個(gè)7是多少？2個(gè)7呢？“21”是怎么得到的？幾個(gè)7相加得28？……

　　2、揭示課題

　　二、展開(kāi)

　　1、試編

　　學(xué)生以小組為單位，試編7的乘法口訣，并寫(xiě)下來(lái)。能編幾句就編幾句。

　　2、匯報(bào)

　　視頻展示學(xué)生各小組編的乘法口訣，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－七的乘法口決》。

　　辨析：所編的口訣是否正確？若不正確，如何改正？

　　追問(wèn)：編口訣時(shí)你是怎樣想的？

　　3、排序

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示口訣卡片，并按序排列，學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？

　　4、交流

　　你認(rèn)為“7的乘法口訣”哪幾句容易記？ 哪幾句難記一些？你有什么好辦法把它記住？

　　5、記憶

　　教師運(yùn)用多種形式幫助學(xué)生記“7的乘法口訣”。

　　三、應(yīng)用

　　1、游戲

　�、拧皩�(duì)號(hào)入座”——學(xué)生在口訣后面擺相應(yīng)的乘法算式卡片。

　�、啤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”——計(jì)算轉(zhuǎn)盤(pán)“轉(zhuǎn)出”的算式得數(shù)。

　　2、欣賞：

　　⑴七言詩(shī)起源于漢代。出示一首七言詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣算字?jǐn)?shù)。

　　⑵七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求劍”故事圖，算一算：這5副七巧板一共有多少塊？

　　3、交流：在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題可以用7的乘法口訣來(lái)計(jì)算？學(xué)生思考后，互相提問(wèn)，教師參與交流。如：

　�、�3只七星瓢蟲(chóng)的背上共有多少個(gè)黑點(diǎn)？

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