江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的全冊(cè)教案

時(shí)間：2022-10-07 14:36:18 教案我要投稿

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　　《難忘的藝術(shù)形像》

江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的全冊(cè)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1。感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。

　　2。了解部分竹制樂(lè)器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風(fēng)格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫(huà)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、笛

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。

　�。ǘ┛粗窳郑惺苤竦纳省⑿螒B(tài)。

　　"今天，老師邀請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看。"

　　1。你喜歡竹嗎，為什么？

　　2。你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)竹子的感受？

　�。ㄈ┯懻撝衽c人們生活的聯(lián)系。

　　1。繪畫(huà)，以國(guó)畫(huà)居多

　　2。雕刻，竹根雕

　　《多彩的郊外風(fēng)光》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 。使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。

　　2 。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。

　　教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1 。引入課題：

　　欣賞風(fēng)光片：

　�、偬岢鰡�(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色？

　�、谘菔�、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。

　�、鄯治鲲L(fēng)景畫(huà)中，白色物體的色彩變化。

　　二、討論：

　　如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化？

　�、俚贸鼋Y(jié)論：

　　1 。受光面：固有色 + 光源色

　　2 。中間面：固有色為主

　　3 。背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光

　　4 。投影：固有色加暗 + 環(huán)境色

　�、诳偨Y(jié)：大自然是我們色彩的寶庫(kù)，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫(huà)，

　　三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

　　四、教師指導(dǎo)：

　　主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示。

　　第二課時(shí)

　　一、引入

　　同學(xué)們都知道，音樂(lè)作品能以它特有的方式來(lái)感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫(huà)，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們

　　把它們結(jié)合在一起，體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。

　　二、欣賞民樂(lè)合奏，并體會(huì)能受到何種感染。

　　注意從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì)：

　�、俟�(jié)奏（歡快） ;

　�、谛傻钠鸱� （起伏大） ;

　　③是否有多種樂(lè)器合奏（多種不同音色交織在一起）。

　　三、欣賞風(fēng)景畫(huà)《夏日》，分析色彩，體會(huì)情感。

　　1 �；卮饐�(wèn)題：

　�、偬S的筆觸；

　　②響亮、純凈的色彩對(duì)比；

　�、凵实拿靼祵�(duì)比。

　　2 。欣賞同類(lèi)型的風(fēng)景作品。

　　3 。欣賞不同類(lèi)型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會(huì)情感，回答問(wèn)題。

　�、俟P觸柔和、細(xì)膩；

　　②純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微，對(duì)比不強(qiáng)。

　　4 。為《三片云》配上合適的音樂(lè)，來(lái)烘托畫(huà)面的意境。

　　5 。欣賞同類(lèi)型的作品。

　　四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來(lái)不同的情感感受。

　　五、作畫(huà)步驟：

　　1 。取景、構(gòu)圖。

　　2 。大色塊的鋪墊。

　　3 。調(diào)整完成。

　　《亮麗的城市景觀》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累一些詞語(yǔ)，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。

　　2、能了解景觀花卉的分類(lèi)、材料和設(shè)計(jì)原則。

　　3、初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

　　教具：多媒體

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

　　生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn)，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義

　　返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、思考：說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對(duì)象，那么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么？

　　設(shè)想：城市景觀花卉裝飾

　　3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

　　（1）城市景觀花卉的作用

　　（2）城市景觀花卉的分類(lèi)（氣候、形態(tài)）

　�。�3）城市景觀花卉的材料

　�。�4~7）城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則（實(shí)用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；欣賞的角度）

　　（8）總結(jié)

　　概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)

　　重點(diǎn)研讀4~7段

　　1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段

　　思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

　�。�2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

　�。�3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？

　　設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(zhǎng)；

　　布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

　　布置陵園，常青，簡(jiǎn)素

　�。�2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜

　　（3）、欣賞角度：花類(lèi)，色彩絢麗，溫暖、熱情

　　葉類(lèi)，青翠舒展、寧?kù)o、清爽

　　果類(lèi)，鮮艷可愛(ài)，豐收的喜悅

　　二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

　　第三課時(shí)

　　1、介紹初中階段常用的說(shuō)明方法"舉例子"

　　舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

　　"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有 "比如""例如""如"等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說(shuō)明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說(shuō)說(shuō)它的作用。（小組討論）

　　例：第5節(jié)，為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說(shuō)明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。

　　請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說(shuō)明方法的作用

　　請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言

　　第四課時(shí)

　　一、初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義

　　2、讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象。

　　3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

　　小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。

　　深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)

　　重點(diǎn)研讀4~7段

　　4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段

　　思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

　�。�2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？

　　（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？

　　5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

　　總結(jié)：通過(guò)這篇說(shuō)明文，我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。

　　二、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)并解釋?zhuān)悍佃睔w真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的原因。

　　《有趣的影像》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

　　2。通過(guò)照一照，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

　　3。培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

　　1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

　　師：其實(shí)呀，在我們的生活周?chē)灿性S多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)�、熱水瓶等等。不信呀，就�?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里——————的你是什么樣的？

　　師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過(guò)來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————

　　師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？

　　第二課時(shí)

　　1、再次嘗試——探索影像

　　師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。

　　學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————

　　小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！

　　2、探索活動(dòng)

　　師：請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

　　請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

　　總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

　　第三課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡

　　師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

　　生："變成大胖子了" "變得又瘦又高""上面瘦瘦的，下面很肥"

　　師：為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么有趣呢？

　�。ㄕ�(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）"

　　小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。

　　二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

　　1、師：請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生進(jìn)行探索）

　　2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì)變得很有趣�，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。

　　第四課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生在周?chē)钪袑ふ矣腥さ挠跋瘛?/p>

　　1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。

　　二、游戲——《我照哈哈鏡》

　　請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

　　《我們來(lái)照哈哈鏡》

　　嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。

　　不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開(kāi)玩笑。

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

　　《標(biāo)志的應(yīng)用》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　學(xué)生自我展示的過(guò)程也是在進(jìn)行自我激勵(lì)，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個(gè)人審美能力、創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

　　二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

　　2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

　　3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）：

　　1）插入自選圖形、藝術(shù)字

　　2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）

　　3）組合圖形

　�。ㄒ陨蟽�(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。）

　　第二課時(shí)

　　一、布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)：

　　●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了

　　●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想

　　●奇：獨(dú)樹(shù)一幟，不能雷同

　　●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律

　　符合大眾審美情感

　　制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　二、發(fā)布作品

　　請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。

　　其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原則評(píng)價(jià)作品

　　三、小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選出最喜愛(ài)的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。

　　《文字的聯(lián)想》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。

　　2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

　　3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課。

　　游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

　　二、作品賞析。

　　1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。

　　2、欣賞字。

　　甜。

　　為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

　　秋。

　　這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？

　　學(xué)。

　　看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。

　　2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。

　　3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

　　二、作品展評(píng)。

　　自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　《吉祥物》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國(guó)度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己喜愛(ài)的吉祥物。

　　2、隱性目標(biāo)：通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　講授法，回答法，實(shí)物演示法，討論法。

　　教學(xué)用具

　　教師：多媒體課件、若干實(shí)物茫例

　　學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師出示實(shí)物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時(shí)事激發(fā)興趣。

　　二、講述新課：

　　1、什么是吉祥物？

　�、賹W(xué)生看書(shū)、討論、自由回答。

　�、诮處熜〗Y(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

　　2、吉祥的設(shè)計(jì)基本特征：

　�、僭煨停嚎蓯�(ài)、夸張、活潑、幽默等。

　�、谏剩乎r艷、對(duì)比強(qiáng)烈。

　　通過(guò)對(duì)部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

　　3、吉祥物的設(shè)計(jì)方法：

　�、俅_定主題。（運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等）

　�、谶x定原形。（基本形，如動(dòng)物、日常生活用品等）

　�、蹖�(duì)原形進(jìn)行變形。（擬人化，如添加五官、動(dòng)作、表情等）

　�、茉O(shè)計(jì)色彩。（根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等）

　　以上內(nèi)容教師可通過(guò)示范來(lái)講解，過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作：

　　確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。

　　5、自我展示：

　　讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。

　　6、課堂小結(jié)：

　　教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　1、吉祥物設(shè)計(jì)課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。

　　2、充分開(kāi)發(fā)利用來(lái)自學(xué)生自身知識(shí)技能與情感體驗(yàn)的教學(xué)資源。

　　課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學(xué)效果。

　　3、充分利用教師美術(shù)知識(shí)技能的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)資源。

　　教師以同一組字為例，以不同類(lèi)型的字體進(jìn)行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。

　　5、充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。

　　運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂容量，增強(qiáng)直觀性。

　　6、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

　　第三課時(shí)

　　（一）情景感知：感知吉祥物

　　學(xué)習(xí)

　　1、方式與環(huán)節(jié)

　　（1）課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�2）選擇學(xué)生手中有代表性的作品進(jìn)行展示。

　�。�3）用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場(chǎng)景。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。

　　用 2、意圖與效果

　　以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ǘ┨剿鞲形�

　　1、方式與環(huán)節(jié)

　�。�1）用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點(diǎn)。

　　形象特點(diǎn)：夸張、活潑、擬人

　　色彩特點(diǎn)：對(duì)比鮮明亮麗

　�。�2） a。確定主題

　　如主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、勞動(dòng)周運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等

　　b。選定原形

　　能夠充分體現(xiàn)活動(dòng)主題，具有鮮明代表性，可以是動(dòng)物、植物、人物、物品或幻想事物

　　c�？鋸堊冃�

　　對(duì)原形進(jìn)行擬人化處理，在形體、動(dòng)作、表情、服飾等方面造型，可適當(dāng)添加代表性道具，突出主題。

　�。� 3 ）a。手繪法

　　用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條清晰，色彩鮮明。

　　b。粘貼法

　　用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。

　　第四課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲�(shí)踐表現(xiàn)

　　1、意圖與效果

　　從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。

　　2、方式與環(huán)節(jié)

　　（ 1 ）教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題和制作方法進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)與制作。

　　（ 2 ）鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己對(duì)吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃魏拖笳餍�，注重形式美感�?/p>

　�。� 3 ）教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)性，有針對(duì)性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)。

　�。ǘ┙涣髟u(píng)價(jià)

　　1 、意圖與效果

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時(shí)間表現(xiàn)的時(shí)間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作。

　　學(xué)生相互交流作業(yè)，以自評(píng)互評(píng)師生互動(dòng)的方法評(píng)價(jià)實(shí)踐表現(xiàn)的效果，用第一人稱(chēng)的口吻對(duì)吉祥物做自我介紹，點(diǎn)明主題，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

　　課后進(jìn)一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進(jìn)的方法。

　�。ㄈ┱n后拓展

　　《星火燎原》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

　　2、理解沒(méi)有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒(méi)有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過(guò)程、重要意義。

　　課時(shí)：課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，

　　2、——引自《周恩來(lái)傳》

　　二、秋收起義圖片

　　1、秋收起義

　　關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。

　　2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

　　3、欣賞井岡山會(huì)師的圖片

　　《簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)素描》

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，

　　2、通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。

　　3、通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

　　教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　第一部分——理性認(rèn)識(shí)：

　　1、結(jié)構(gòu)的類(lèi)型

　　1）骨架型

　　2）積量型

　　2、結(jié)構(gòu)的分析

　　1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

　　2）積量型結(jié)構(gòu)分析

　　3）綜合分析

　　第二課時(shí)

　　第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：

　　1、訓(xùn)練步驟

　　第一步：確定整體比例形

　　第二步：勾畫(huà)基本平面形

　　第三步：概括幾何立體形

　　第四步：刻畫(huà)具體結(jié)構(gòu)形

　　2、圖例剖析

　　3、范畫(huà)欣賞

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n題闡釋

　　（二）搜集資料

　　1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

　　2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

　　從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

　�。ㄈw驗(yàn)練習(xí)

　　1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾勒其骨架造型。

　　2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。

　　3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

　　4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

　　（四）課題作業(yè)

　　1、單體人造器具或簡(jiǎn)單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：4開(kāi)紙

　　數(shù)量：2——4張

　　學(xué)時(shí)：6——10學(xué)時(shí)

　　2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：4開(kāi)紙

　　數(shù)量：1——2張

　　學(xué)時(shí)：6——12學(xué)時(shí)

　　3、多個(gè)人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：2開(kāi)紙

　　數(shù)量：1——2張

　　學(xué)時(shí)：12——20學(xué)時(shí)

　　第四課時(shí)

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)展示

　�。ǘ┙涣饔懻�

　　討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。

　　2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

　　3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

　�。ㄈ┱n后記

　　《多樣的立體造型》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

　　2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示課題：立體造型

　　2、復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)

　　板書(shū)：折、卷、貼

　　3、嘗試制作

　　1展示各種形狀的紙圈：

　　……

　　設(shè)問(wèn)：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

　　2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。

　　3展示作品。（粘貼在展示板上）

　　【設(shè)計(jì)意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來(lái)嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)�！�

　　第二課時(shí)

　　欣賞激趣：

　　這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

　　1、欣賞雕塑作品

　　思考：同樣是雕塑作品，你們覺(jué)得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結(jié)：

　　上面三幅是普通的寫(xiě)實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過(guò)卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

　　2、出示校園雕塑

　　比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑：

　　你們知道他它的含義嗎？

　　看到它你想到了什么？

　　教師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)"人"字和一個(gè)門(mén)框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

　　3、暢談構(gòu)思

　　同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來(lái)回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

　　學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

　　第三課時(shí)

　　探究創(chuàng)作

　　1、出示范作一

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？

　�。ň碚�、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

　　2、探究作法

　　1拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

　　2合一合：老師把拆下來(lái)的立體形狀重新組合起來(lái)，全班再觀察。

　　想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。

　　3、出示范作二

　　《電腦繪畫(huà)》

　　教學(xué)目的：

　　1。使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)圖軟件的操作方法。

　　2。利用畫(huà)圖軟件部分工具繪制小鳥(niǎo)。

　　3。通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小鳥(niǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分工具的操作方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 1。教師機(jī)與學(xué)生機(jī)。

　　2。課件、范圖。

　　3。多媒體投影儀。

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)言：

　　談話：前面，我們學(xué)習(xí)了"畫(huà)圖"軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)運(yùn)用畫(huà)圖軟件的部分工具畫(huà)"小鳥(niǎo)"。

　　板書(shū)課題：畫(huà)"小鳥(niǎo)"

　　學(xué)習(xí)新課：

　　1。啟動(dòng)"畫(huà)圖"軟件。

　　談話：這節(jié)課，我們需要利用畫(huà)筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來(lái)繪制"小鳥(niǎo)"

　　2。操作步驟：（邊講解邊投影演示）

　　A。畫(huà)頭部

　　講解演示：?jiǎn)螕魴E圓工具，移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，圖形就會(huì)朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向延伸，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，畫(huà)出圓圓的小鳥(niǎo)頭，再在小鳥(niǎo)頭中畫(huà)一個(gè)圓圓的小鳥(niǎo)眼睛。

　　A。直線的畫(huà)法：

　　講解演示：?jiǎn)螕糁本€工具，移動(dòng)十字形光標(biāo)到小鳥(niǎo)眼睛的上面，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，直線就會(huì)朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向改變長(zhǎng)度及位置，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥(niǎo)眼睛中間畫(huà)一直線。

　　B。著色滾筒的用法：

　　講解演示：著色滾筒主要是在一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著色滾筒，在封閉區(qū)內(nèi)單擊既可。

　　C。利用畫(huà)直線的方法，畫(huà)出小鳥(niǎo)嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。

　　D。曲線的畫(huà)法：

　　第二課時(shí)

　　講解演示：?jiǎn)螕羟€工具，在曲線的一個(gè)端點(diǎn)單擊一下，然后繼續(xù)按住鼠標(biāo)左，移動(dòng)到另一個(gè)端點(diǎn)，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，則在兩端點(diǎn)之間出現(xiàn)一直線。

　　在移動(dòng)十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。

　　1。利用畫(huà)直線的方法，畫(huà)出小鳥(niǎo)的其余部分，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)出現(xiàn)了。

　　2。選擇"文件"菜單下的"保存"命令，可以將所繪制的圖畫(huà)保存到磁盤(pán)上。

　　3。學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)：（教師巡視指導(dǎo)）

　　4。作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥(niǎo)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　5。培養(yǎng)興趣：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個(gè)進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）