梵高傳教學教案設計

　　一、素質教育目標

　　1．進一步了解文學傳記將史料的真實性和描寫的生動性結合起來刻畫人物形象的寫法。

　　2．進一步學習通過描寫，刻畫人物的方法。

　　3．了解畫家生平，學習投身藝術、忘我執(zhí)著的精神。

　　二、重點、難點和解決辦法

　　重點、難點：

　　1．既生動又不脫離史實的文體特點。

　　2．運用描寫刻畫人物的方法。

　　解決辦法：采用讀、講、練、寫綜合訓練法。多讀，串讀、速讀等多種形式相結合；精講，針對重點描寫段的細致講解；多練，對重點段，或問答，或擬題，訓練閱讀分析能力；適當片斷寫作，訓練寫作能力，在綜合訓練中使教學重點，難點不斷出現(xiàn)，從各角度體會，以達到教學目的。

　　三、課時安排

　　2課時

　　四、學生活動設計

　　1．讀書比賽。本課較前兩篇傳記生動、形象，有大量的描寫，細膩的心理變化，可以通過讀來品味、感受，所以舉行讀書比賽，既提高讀書能力，又加深對課文理解，此活動安排在分析環(huán)節(jié)進行。

　　2．以堅忍不拔，鍥而不舍，執(zhí)著獻身為主題的信息交流會，所謂信息交流，指不限于材料大小，凡相關知識，可互相交流，資源共享。交流時需說明信息來源，以防止杜撰。也可加入自我的感受或理解，提高思想認識。

　　3．擬題訓練。針對重點段進行擬題訓練，加深理解，也提高思維能力，增強主動參與學習意識，發(fā)揮學生主體性，提高靈活運用知識的能力。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　導入新課

　　同學們，我聽說咱們班有許多丹青高手，校櫥窗里經(jīng)常有他們的小作品發(fā)表，是嗎?我想請幾位同學跟我一起做一個現(xiàn)場采訪。

　　問題：你為什么喜歡畫畫兒?

　　你想成為一名畫家嗎?

　　你認為要成為一名畫家，需要做哪些準備?

　　(同學回答后教師小結)

　　同學們答得都很好，我有一個小故事講給大家聽，請你們聽后談一談怎樣才能成為一名畫家。

　　故事：達·芬奇是一位世界著名的畫家，他從小習畫，練就了高超的繪畫才能，他的許多作品享譽世界，如《蒙娜麗莎》《自畫像》(多媒體展示畫面)深受世人的贊譽。他之所以有如此輝煌的成就，從某種意義上說來自于他的啟蒙老師正確的指導。他的父母在他很小時候就發(fā)現(xiàn)達·芬奇有一定的繪畫天分，于是就把他送到一位很有名望的老師那里去學畫。第一天去，老師就給了他一個蛋，說：“去練習把蛋畫好�！边_·芬奇很不以為然，這太簡單了，他拿起筆就畫了個蛋給老師看。老師搖搖頭，讓他再畫。就這樣畫了許多個蛋，老師仍不滿意，達·芬奇有些惱火了。老師對他說：“做什么事都要用心，只有全身心投入才能干好，畫蛋雖簡單，但要畫好卻不容易。”達·芬奇聽后深受啟發(fā)，專心致志的畫了起來。一天、兩天、一個月、兩個月，整整三個月過去了，達·芬奇畫出了老師滿意的蛋。

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