Lesson 31教案示例

時間：2022-10-07 09:16:48 教案我要投稿

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Lesson 31教案示例

　　課題：Lesson 31

Lesson 31教案示例

　　重點：句型Is she a student? Yes, she is.

　　詞匯 middle

　　詞組 middle school

　　難點：發(fā)音 She works in a middle school.

　　Who’s that young man?

　　理解 She works in a middle school.

　　過程：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)

　　1. 師生相互問好

　　2. 師生共唱英文歌曲Where is Peter?

　　3. 師生情景對話1：

　　Is everybody here?

　　Yes, everybody is here.／No. … isn’t here.

　　Is she/he at school? No, she’s/he’s at home.

　　4. 師生情景對話2： Who’s she? She’s Zhou Min.

　　Is she a student? Yes, she is.

　　What school is she in? She’s in a middle school.

　　She’s tall, yes? Yes.

　　學(xué)生之間就Zhou Min的圖片進行問答，教師可以不限制問答的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

　　5. 復(fù)習(xí)Is she /he…? Yes, she/he is.

　　教師手指一張圖片提問學(xué)生：Is she a girl? Yes, she is.

　　Is she a student? Yes, she is.

　　Is she Kate? Yes, she is.

　　Is she tall? No, she isn’t.

　　學(xué)生兩人一組對其他圖片的內(nèi)容進行問答，問答可以仿照教師的示范，也可以在示范的基礎(chǔ)上進行補充。

　　Guessing game：教師事先將每位學(xué)生的名字分別寫在小紙條上，疊好打亂順序后請一位學(xué)生到前面隨意抽取一張，待這位學(xué)生知道要猜的是誰時，請班內(nèi)其他同學(xué)提問有關(guān)問題，以尋求答案。講臺前的學(xué)生按照實際情況予以回答。

　　二、介紹新語言項目與教學(xué)方法

　　1. 小組對話

　　A. 教師對圖中內(nèi)容做提示：Who are in the picture?

　　What are the girls talking about?

　　Is this girl a student?

　　B. 自愿結(jié)合小組根據(jù)圖中內(nèi)容準備對話

　　C. 小組表演3~4組（有個別小組的對話可能與書中的課文內(nèi)容一樣，教師也不要批評。如有的小組自遍了新內(nèi)容，教師應(yīng)該及時鼓勵表揚，并適當(dāng)做紀錄，也為自己的教學(xué)做積累。）

　　2. 聽課文對話錄音兩遍，回答教師提問，強調(diào)課文中的重、難點句子

　　Q：Who’s that girl?

　　Is B’s friend a student?

　　Where do she work?

　　A：She’s B’s friend.

　　No, she isn’t.

　　She works in a middle school.

　　教師再次出示人物Zhou Min的圖片，建議教師在此時可以利用這張圖片對work一詞做適當(dāng)解釋，如：This is Zhou Min. She is a student. She is a middle school student. And B’s friend is in middle school, too. But she is not a student. She’s teacher. She’s an English teacher. She works in a middle school. 如學(xué)生還不能清楚地明白，可以直接告訴學(xué)生work表示“工作”的意思，不必耽擱很長時間。然后帶讀She works in a middle school.

　　3. 全班一起跟讀課文對話

　　4. 分組分句跟讀

　　教師強調(diào)：She works in a middle school.

　　出示兩張帶有學(xué)校校名的照片，教師說：“Look, this is our school. It’s a primary school. That’s not my school. It’s a middle school. Zhou Min is a middle school student.”

　　教師帶讀：middle school

　　She works in a middle school.

　　5. 重點語言項目操練

　　A. 教師依次出示圖片teacher、worker、doctor、nurse，先請會說這些詞匯的學(xué)生站起來給大家說一說做個示范，發(fā)音準確的學(xué)生還可以被聘為小老師，負責(zé)到講臺前傳授單詞的發(fā)音及含義，沒有提及的詞匯如worker，教師可以先說：She’s a worker. 并重復(fù)兩至三遍，給學(xué)生深刻的印象后，再問學(xué)生：Is she a teacher?學(xué)生回答：No, she isn’t. She’s a worker.以此來鞏固詞匯worker。

　　B. 教師板書Is she…? ，并用手試示意學(xué)生根據(jù)此線索對圖片中的人物進行提問。學(xué)生之間問答：Is she …? Yes, she is./No, she isn’t.隨著學(xué)生答案的出現(xiàn)，教師板書答案。

　　6. 課文對話表演

　　在學(xué)生表演之前，再放課文錄音一遍

　　同桌結(jié)合小組表演對話

　　三、新知識鞏固操練與教學(xué)方法

　　1. 展示自編對話

　　此對話內(nèi)容可以部要求學(xué)生組織的語言材料太多，不必給學(xué)生過多的準備時間，練習(xí)的重點主要還是在問答上。

　　2. 對話表演

　　學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自遍對話

　　3. 游戲：讓幾名學(xué)生分別扮演teacher、doctor、driver、nurse、worker、student、man、woman等。每一次讓三名扮演的學(xué)生站到黑板前，讓他們先做自我介紹，然后找一名學(xué)生到講臺前來，指著這三位學(xué)生問全班學(xué)生：Is she a student?等等，學(xué)生們給與肯定或否定答案。

　　四、練一練

　　聽音、打勾或劃叉

　　五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

　　六、板書設(shè)計：

　　LESSON THIRTY-ONE

　　Is she…? Yes, she is.

　　No, she isn’t.

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