《樵夫,別砍那棵樹》教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、體會這棵老橡樹的象征意義。

　　2、品味感情強烈的詩句。

　　二、重、難點：

　　1、重點：老橡樹的象征意義。

　　2、難點：品味詩句。

　　三、課時劃分

　　一課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　預(yù)習(xí)

　　1、給下列加點字注音

　　遮蔽（zhē bì） 參天（cān） 心弦(xián) 拯救(zhěng)

　　2、解釋下列詞語：

　　遮蔽：掩藏

　　參天：（樹木等）高聳在天空中。

　　心弦：指受感動而起共鳴之心。

　　拯救：救。

　　無所事事：閑著什么事也不干。

　　3、 教學(xué)程序

　　把教學(xué)過程分成五個欄目

　　1）寫作背景簡介

　　2）配樂朗誦

　　通過配樂朗誦、自由朗誦、集體朗誦、個人朗誦等方式，品味強烈的思想感情。

　　3）學(xué)海泛舟

　　學(xué)生討論品味詩句，體會感情

　　1、樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！

　　義正辭嚴地喝斥樵夫，別砍那棵樹！不許你碰他一根樹枝，我以那棵樹的保護者自居，不允許任何人傷害它，毀滅它。

　　2、原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著！

　　作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下。我可以不顧自尊流淚乞求，可以看出對老橡樹的深厚感情。男兒有淚不累彈，只是未到傷心處，在別人看來愚蠢的眼淚，對詩人來說那是發(fā)自的真實感受。

　　3、老朋友，我的心弦緊繞著你，就像你的樹皮一樣與你連在一起！

　　稱老橡樹為老朋友，時刻牽掛著老朋友的安危。這里用了一個非常生動貼切比喻，就像你的樹皮與你連在一起，誰也離不開誰。

　　4、當(dāng)我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它。

　　表示了只要我還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。

　　1、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？

　　因為這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長成參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我，爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關(guān)，所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。

　　2、這首詩表達作者的什么愿望？

　　詩作者希望喚起人們對美好事物的懷念和對自然的珍視。

　　實話實說

　　我為綠化做什么？（由學(xué)生即興演講）

　　書海拾貝

　　1、由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)心得（回顧本課中接觸掌握了哪些新知識，有何收獲）

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容，把自己認為優(yōu)美的詞語按行為、品質(zhì)、心理等類型加以歸類積累，并要求同學(xué)選取課后練習(xí)中五個詞語寫一段100字左右的短文。

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