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《梅蘭芳學(xué)藝》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求：
�。�、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏，教育他們從小苦練基本功。
�。�、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、學(xué)會本課生字，認(rèn)識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時
一、揭示課題
�。�、板書課題。
�。病⒔忸}，介紹梅蘭芳生平。
�。�、學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝
二、初讀課文
�。薄⒆杂删氉x課文。
２、要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。
�。�、檢查生字掌握情況。
�。ǎ保┏鍪拘『诎�。
（２）指名認(rèn)讀詞語。
�。ǎ常┏樽x生字卡片。
�。�、試讀課文。
�。怠⒅该f說課文有幾個自然段？
６、指名分段朗讀課文。
7、教師范讀。
8、填空，出示小黑板。
這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（ ），苦練（ ），終于成為世界聞名的（ ）的故事。
三、作業(yè)：
�。薄⒕氉x生字詞。
２、練習(xí)朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒊樽x生字卡片。
�。�、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文。
�。�、細(xì)讀第一自然段。
（１）指名讀課文。
（２）說說這一段告訴我們什么？
（３）“不是唱戲的料子”是什么意思？
�。ǎ矗⿴煾禐槭裁凑f梅蘭芳不是唱戲的料子？
�。ò鍟翰皇橇献樱�
�。�、細(xì)讀第三自然段。
（１）指名讀課文。
�。ǎ玻┻@一段告訴我們什么？
�。ǎ常├斫猓菏澜缏劽�、大師
�。ǎ矗⿲W(xué)過第一段和第三段，你有什么想法？
３、細(xì)讀第二自然段。
（１）自由輕聲讀課文。
（２）初步理解句意。
這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
�。ǎ常┻M(jìn)一步理解句意。
在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖？這說明什么？
梅蘭芳是怎么做的？
梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動的魚？
“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
“經(jīng)�！笔鞘裁匆馑�？說明什么？
梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會說話，這說明了什么？
�。�、再讀第三自然段。
�。ǎ保R讀課文。
�。ǎ玻┱f說文中那個詞語概括了第三段的意思。
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀。
�。ǎ矗扒趯W(xué)苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。
三、指導(dǎo)背誦
�。薄R讀課文
�。病⒖窗鍟鸲伪痴b。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒅该懈星槔首x課文。
�。�、指名逐段背誦課文。
二、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書寫。
�。�、教學(xué)“或”
出示“或”，認(rèn)讀。教學(xué)“戈”，戈字旁。
指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。
�。�、出示“蘭、者、注”
要求學(xué)生用熟字記憶生字。
�。�、出示：底、臉、神
學(xué)生自由練習(xí)書寫。
教師范寫、指導(dǎo)學(xué)生描紅。
�。�、指導(dǎo)書寫。
或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要勻稱。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三局部要寫緊湊。
�。�、學(xué)生進(jìn)行描紅。
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