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《祖國在我心間》公開課教案（通用9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《祖國在我心間》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《祖國在我心間》公開課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.采用多種方法有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)字15個，寫字8個。
3.利用信息卡學(xué)文。
教材分析
這是一首瑯瑯上口的兒歌，蘊涵著熱愛祖國的情感。
學(xué)校與學(xué)生狀況分析
學(xué)生具有很好的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中可以利用并繼續(xù)培養(yǎng)這種能力。
教學(xué)過程
(一)出示實物、激發(fā)興趣
（出示地球儀）同學(xué)們，你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪兒，你能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）
課本上有一位和你們一樣眼尖的小朋友，在地球儀前也很快找到了許多地方，讓我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
(二)創(chuàng)設(shè)情境、感知課文
1.老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面。
2.通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：
我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔……
(三)讀文識字
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(1)你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈出來，想方法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
(2)哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
2.小組合作自主識字。
(1)學(xué)生自學(xué)生字
你們把課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自身最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）
(2)小組交流同學(xué)補充
四人一組：每位同學(xué)把你記得最牢的字，講給同學(xué)聽，講時要讀字音、說記法、再擴詞，最后說寫時應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進步，就豎大拇指鼓勵他；假如有缺乏，就請你幫他改正。
(3)小組匯報教師指導(dǎo)
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
祖：（課件演示這個字，左邊“示”補旁用紅筆突出。）這個偏旁是“示補旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。）
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn) “建 ”“道”兩個字，讓學(xué)生比較有什么不同？）
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）
你們可真棒！我們做一個擴詞游戲吧！
（填詞參考：平臺 平原 平地 平日 平常 平坦 平面 建樹 建立 建國 東京 南京 京城 個人 人口）
(四)讀課文，了解課文內(nèi)容
在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了一些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手， 一起走進課文殿堂。
1.請讀一讀課文，對自身喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句，我們可以求助信息博士贈送的信息卡和小地球儀。
�。ㄗ寣W(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自身喜歡的語句，體現(xiàn)了對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重；并且，大膽地為學(xué)生提供“信息卡”協(xié)助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文，另一方面，拓展了學(xué)生的知識面，是一個有益的嘗試。）
2.學(xué)生匯報 教師指導(dǎo)學(xué)生讀書
誰能把自身讀得最好的句子讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
――第一眼就找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊。
請學(xué)生看多媒體演示（在地球儀上，一個突出的紅筆沿中國海岸線走動，最后形成金雞的外形，給人昂首的氣勢。）
在這句中，你最喜歡哪個詞？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解“昂首”，昂首――是高高的仰著頭。根據(jù)課文內(nèi)容，可以說祖國的版圖像一只高高仰著頭的金雞，同時，也指出我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在世界上起著舉足輕重的作用，顯示一種大國的自豪感。）
請同學(xué)再讀句子，其他同學(xué)評議：哪兒讀得好？說說為什么？
――第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。
理解――遼闊。你想像中的遼闊的版圖會有多大？
學(xué)生各抒己見。學(xué)生可能會說出：（比我們所看的天空還要大。我去過大草原，一定是漫無邊沿。我覺得大海寬闊無比。)
教師課件演示突出“遼闊”：
點擊中國地圖北方城市哈爾濱，出現(xiàn)雪花紛飛，有人在滑雪；點擊南方城市昆明，這時卻百花盛開。
老師請同學(xué)看地圖：我國周圍有大大小小的15個國家，如日本、韓國、印度，它們都是我們的近鄰。
請同學(xué)說一個詞，把祖國版圖遼闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無邊沿、海闊天空、地大物博、幅員遼闊……）
小結(jié)：同學(xué)借助信息卡，很好地理解了課文的語句，也有了自身的感受。我們都有一個家，名字叫中國，這里有很多平凡的人，你們的家長，你們身邊的叔叔阿姨，數(shù)以億計的.人默默地建設(shè)著她。
3.配樂、配畫朗讀課文，升華情感
同學(xué)們聽著音樂，想著畫面，用自身喜歡的讀書方式讀課文，盡量讀出自身的感受。
(五)閱讀作品，積累語言
老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了，其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀，一同去欣賞它們――《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》。
(六)語文實踐，課外延伸
假如有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么？
課下我們可以收集一些信息，比方：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳說故事等。把自身最感興趣的信息整理好之后，下次課，讓我們介紹可愛的祖國。
教學(xué)反思
我覺得這節(jié)課上得是比較勝利的，尤其是在尊重學(xué)生主體地位、培養(yǎng)學(xué)生處置信息的能力、不時積累語言等方面。今后，我要繼續(xù)堅持這幾個方面。
案例點評
學(xué)習(xí)完前一首詩歌，再來學(xué)習(xí)《祖國在我心間》這首小詩，兩首詩之間有了一個內(nèi)在的聯(lián)系，前一首詩讓人感覺到祖國的景色之美，是一幅美不勝收的連綿畫卷，這首詩則從整體上讓學(xué)生感受到祖國版圖的形狀，是一個整體性的印象與感知。本公開課教案在重視字詞積累與書寫等知識性與技能性的教學(xué)之外，在協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容方面以地球儀為載體，從多種維度展開信息的鏈接，讓學(xué)生的頭腦里建構(gòu)起較為豐滿和豐富的祖國形象。
《祖國在我心間》公開課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習(xí)在書上作簡單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。
2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。
3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨到見解，拓寬思維空間;初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
教師準(zhǔn)備
地球儀和中國地圖;多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。
教學(xué)過程
一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)
今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威海”等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。
設(shè)計意圖：[學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學(xué)習(xí)過，他們能說出的東西很多，所以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、初讀課文，自主識字
1、3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認(rèn)識生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)
2、學(xué)習(xí)生字
(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。
(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。
(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。
(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。
設(shè)計意圖：[二年級學(xué)生已經(jīng)有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。識字以孩子自主學(xué)習(xí)為主。]
三、讀文感悟
1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應(yīng)該怎樣讀?
2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?”
設(shè)計意圖：[朗讀時學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的'學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置�！鞍菏淄π�、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實際解決，可讓學(xué)生做動作、討論解決。]
3、指名讀，其他學(xué)生進行評價。
4、按照大家說的，自己練一練。
5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。
6、現(xiàn)在，你想對祖國說什么?
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
1、出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。
2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當(dāng)選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)
3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?
設(shè)計意圖：[讓學(xué)生交流帶來的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。]
五、書寫生字。
1、(課件出示本課寫字表)，這節(jié)課，大家想寫哪幾個字?(根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個字。可根據(jù)時間決定學(xué)習(xí)幾個字。)
設(shè)計意圖：[二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學(xué)生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。留幾個放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。
2、誰到黑板上范寫?學(xué)生在田字格中寫，師生評價。
3、學(xué)生先寫一個，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個。
4、小組評議，評出寫字小明星。
六、課后拓展
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個“祖國，我想對你說”的展覽會，好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進行。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你想對祖國說什么?把它寫下來，
2、繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。
設(shè)計意圖：[這篇文章正好安排在“國慶”前后，學(xué)完課文后，正好結(jié)合國慶節(jié)舉辦一次展覽會。讓學(xué)生在活動中進一步感悟，對祖國的感情得到升華。]
《祖國在我心間》公開課教案 篇3
學(xué)科名稱：
《祖國在我心間》
學(xué)生分析：
二年級學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，識字量多，課堂發(fā)言積極，課外積累也比較豐富，所以這節(jié)課上起來成功的難度應(yīng)該不大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，樹立維護祖國利益的意識。
2、能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國時時在我心間”的意思
3、認(rèn)字15個，寫字8個。
教學(xué)重點：
能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國時時在我心間”的意思
教具準(zhǔn)備：
課件，信息卡
教學(xué)過程：
一、出示實物、激發(fā)興趣
�。ǔ鍪緦嵨锏厍騼x）同學(xué)們你們看這是什么？我們的祖國，我們的首都、家鄉(xiāng)在哪，誰能指出來嗎？（學(xué)生動手指出）
有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友,我們一起傾聽他的敘述《祖國在我心間》。
[通過學(xué)生直觀形象地動手操作，既很快使學(xué)生進入課文情境，又有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文
1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽，你了解了什么？
學(xué)生各抒己見，可能會說出：我好像看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位于太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像一只金雞。
我發(fā)現(xiàn)福建與臺灣一海相隔……
[在音樂聲中范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽讀，并展開想象，為下面的學(xué)習(xí)打開了思路，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍。]
三、讀文識字
�。ㄒ唬┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音。
1、你們聽得可真仔細(xì)，請同學(xué)打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的'字，用筆圈出來，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請教同學(xué)、老師）。
2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請同學(xué)讀。
�。ǘ┬〗M合作自主識字。
1、學(xué)生自學(xué)生字
你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識字王國”，這里有15個生字朋友，我們比一比看誰最先認(rèn)識它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識字、記字方式來學(xué)習(xí)）
2、小組交流同學(xué)補充
四人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽。每位同學(xué)講時要讀字音、說記法、再擴詞，最后說寫時應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后你覺得他說的對，或比以前有進步就為他豎大拇指鼓勵他。如果有錯請你幫他改正。
3、小組匯報教師指導(dǎo)
哪位同學(xué)，把你們組記得最好的字，講給大家聽？（學(xué)生講字，其他組可以補充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
祖：（課件演示這個字，左邊示補旁用紅筆突出出來。）這個偏旁是“示補旁”。
夸：（電腦提問：“夸”這個字最后一筆是什么？豎折折鉤。）
建：（電腦演示建字的書寫順序，這個字的偏旁是“建之旁”。出現(xiàn)“建”“道”兩個字，讓學(xué)生比較有什么不同？）
第：（電腦演示筆畫順序，請學(xué)生一起書空。）
你們可真棒！我們做一個擴詞游戲吧！（填詞參考：平臺平原平地平日平常平坦平面建樹建立建國東京南京京城個人人口）
《祖國在我心間》公開課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字15個，寫字8個。
2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和想象能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字15個，寫字8個。
教學(xué)難點：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
字卡、掛圖、地球儀、投影
教學(xué)過程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
(出示中國地圖)你們知道這是哪個國家嗎?
同學(xué)們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學(xué)習(xí)《祖國在我們心間》這篇課文。(板書課題)
通過出示中國地圖使學(xué)生很快地進入課文情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，鼓勵識字
(一)(出示地球儀)
1.同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?
2.同學(xué)們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個國家，我們課文里有個小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!
讓學(xué)生認(rèn)識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發(fā)學(xué)生學(xué)文識字的興趣。
(二)初讀課文，認(rèn)識生字
1.自讀課文：請同學(xué)們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認(rèn)識的生字詞，利用你自己的方法認(rèn)一認(rèn)。
2.聽錄音：你們還有哪些字不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)音，注意聽錄音，記住它們的讀音。
你把剛才劃出不認(rèn)識的字詞多讀兩遍。
3.認(rèn)字練習(xí)：
(出示投影)你認(rèn)識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。(小組合作學(xué)習(xí)：一人說，小組其它同學(xué)聽。)
哪個小組出一個代表讀給大家聽?
他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們?nèi)鄟碜x一遍。是不是每個同學(xué)都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。
4.寫字練習(xí)：同學(xué)們，通過剛才的識字練習(xí)你認(rèn)為哪些字容易寫錯，應(yīng)該注意哪些地方，講給大家聽。(學(xué)生邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)
范寫完生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫這些字。
通過自讀、跟讀練習(xí)讓學(xué)生初步了解課文、認(rèn)識生字并讓學(xué)生利用自己的方法認(rèn)字，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
三、精讀課文，體驗情感
(一)同學(xué)們，你們認(rèn)識了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(學(xué)生讀完后，指名讀并讓學(xué)生進行評價。)
(二)這些同學(xué)評得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點，你認(rèn)為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。
(三)誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。(學(xué)生讀到哪句時，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點詞語的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學(xué)讀一讀，再讓全班同學(xué)體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時，相應(yīng)的.寫出中國、北京、家鄉(xiāng)的板書。)
(四)同學(xué)們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內(nèi)容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們再一起讀一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。
通過學(xué)生自己選擇讀自己喜歡的語句，這樣把選擇權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探求。這是學(xué)生自己喜歡的選擇，自然會盡自己的努力來完成，那么學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激發(fā)了。
四、課外延伸，總結(jié)歸納
(一)同學(xué)們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準(zhǔn)備了地球儀，你們能從上面找到中國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)嗎?趕快找一找，指給同組的人看。
(二)同學(xué)們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉(xiāng)還有什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。
(三)同學(xué)們準(zhǔn)備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。
(四)從同學(xué)們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉(xiāng)的熱愛，那我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后才能更好地建設(shè)我們的祖國和家鄉(xiāng)。
《祖國在我心間》公開課教案 篇5
知識與技能：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)字15個，寫字8個。認(rèn)識“示”字旁，掌握生字的筆畫。
3、理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么的“遼闊”.
過程與方法：
1、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，運用適合自己的方式，自主識字。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上或世界地圖上找到中國、北京和自己的家鄉(xiāng)。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，讓學(xué)生通過語言文字感受祖國是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情及民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、出示實物、激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們看這是什么?(教師出示一個地球儀)。
2、你對地球儀了解嗎?
當(dāng)一個地球儀擺在一個小朋友的面前時，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的兒歌《祖國在我心間》，請同學(xué)們注意看老師怎么寫“祖國”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。
二、初讀課文、鼓勵識字
1.請同學(xué)們把書輕輕地、快速地翻到16頁，認(rèn)真讀課文，對照課文后面的認(rèn)字表，平時老師教給同學(xué)們的方法，把要求會認(rèn)的字用橫線劃出來，遇到不認(rèn)識的字點上小點，自己想辦法解決。
2.示本課的詞語：祖國地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建因為(讓學(xué)生讀)并讓學(xué)生在課文中找出來，在哪個句子中。
3.檢查識字情況，出示課件，要求學(xué)生大膽、大聲來教老師讀。
(同學(xué)們認(rèn)識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵：同學(xué)們讀得可真好，老師一個字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請四名學(xué)生接讀課文.生評)
三、精讀課文，體驗情感
1、老師聽了同學(xué)們讀也想來讀，大家可要仔細(xì)聽，想想這篇課文告訴了我們什么?
2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個“真尖”是什么意思?能在課文中找到它表示的意思嗎?
3、看著地球儀，讓學(xué)生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學(xué)生上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學(xué)生做一個“昂首”的動作。
4、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會有多大?出示課件，引導(dǎo)學(xué)生理解“遼闊”一詞。(老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽市，北京在地圖上只能用一個小點所代替，及學(xué)生出游所看到的外界來，在同一天同一個時候不同的地方是兩個樣，理解“遼闊”一詞)
5、“小作者第三眼又找到了哪里?(圖文結(jié)合，了解臺灣和福建的`地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉(xiāng)，你能在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎?讓學(xué)生上前來找。
6、指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?(明白小作者的眼力好是因為他把祖國記在了心間。)
7、激發(fā)感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導(dǎo)全體朗讀課文。(我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國家相比，我們中國的面積怎么樣?中國真了不起，我們?yōu)樽鎳院馈Ⅱ湴?誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀)
四、指導(dǎo)背誦
不知同學(xué)們觀察到?jīng)]有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思?(背誦)那同學(xué)們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華情感
1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動，其實在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國的詩，請同學(xué)們翻開書18頁，再次引導(dǎo)學(xué)生體會祖國的遼闊，自讀課文《我們的祖國真大》。體會祖國的大。在這篇課文中的哪一句中體會出我們的祖國真大。
2、通過這兩篇課文的學(xué)習(xí)，你們對祖國又有了哪些新的認(rèn)識，說一說?
3、出示課件：奧運健兒在運動場上的英姿(同學(xué)們，每當(dāng)我們一次次看到這一幅幅生動而熟悉的畫面，你們會想到什么?)是啊，奧運健兒們在運動場上奮力拼搏是因為他們的心里裝有祖國，你們的心里有祖國嗎?哪從現(xiàn)在開始你應(yīng)該怎么做?
六、課外延伸
如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么?課下請同學(xué)們收集有關(guān)祖國的資料，比如說：名勝古跡的圖片，中國的世界之最、中國與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語文活動中，介紹可愛的祖國。
《祖國在我心間》公開課教案 篇6
尊敬的各位評委、老師：
大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)語文二年級上冊、第四單元“祖國”中的一篇主體課文——《祖國在我心間》。
一、聯(lián)系實際說教材
本文以漸進的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，作者的故鄉(xiāng)福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣，從而進一步了解祖國，認(rèn)識祖國。課文字里行間洋溢著對祖國的贊美之情和熱愛之情，從而讓學(xué)生從小樹立起維護國家利益的意識。
根據(jù)本文的教材背景，可以確定本課的教學(xué)重點為：學(xué)會生字詞；讓學(xué)生了解“祖國時時在我心間”這一句話的含義。教學(xué)難點為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛祖國，樹立維護祖國利益的意識。
二、高效創(chuàng)新說教學(xué)目標(biāo)
二年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，他們思維活躍、敢于質(zhì)疑，見解獨特，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、以及教材和學(xué)生的特點，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：認(rèn)識本課9個生字，會寫9個生字。正確理解“昂首”、“遼闊”的意思和“祖國時時在我心間”的含義。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字和自主識字的能力、小組合作學(xué)習(xí)的能力及口語交際能力。
3．德育滲透：通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
三、科學(xué)合理說教法學(xué)法：
本節(jié)課我主要采用：快樂教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、鼓勵欣賞法等教學(xué)方法。
學(xué)生則運用：自學(xué)、合作、探究法;讀、思、議結(jié)合法；觀察、感悟法，進行學(xué)習(xí)。
四、情境互動說教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)樂學(xué)興趣
點燃學(xué)生興趣的火花，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動愉悅的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此開篇伊始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀，要求學(xué)生以小組的方式：“試著找出我們的祖國？它在哪個位置？看起來像什么？從哪里可以看出像雄雞？”這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動起來，通過閱讀，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進而了解祖國的一些相關(guān)的知識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說祖國的形狀，引出課題《祖國在我心間》。
�。ǘW(xué)科整合，突出重點，突破難點
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的最后一句話“祖國時時在我心間”是重點句，教學(xué)時，我先讓學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識、不了解的字和詞，用以前學(xué)過的方法識字。旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫出了“祖國在我心間”，然后四人小組進行討論交流。最后，全班交流討論有疑難的問題，并動手在圖畫本上畫出祖國的地形圖，標(biāo)示出首都北京和家鄉(xiāng)福建，從而使學(xué)生對“祖國時時在我心間”這句話有個較直觀的感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點得到突出，難點得到突破。
（三）、品讀感悟，情感升華
課標(biāo)還指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。給學(xué)生充分自我活動的時間和空間，主要體現(xiàn)在讀書中。不僅讀書的形式多樣，如范讀、指導(dǎo)學(xué)生自己試讀，同桌合作互相讀、指名讀、集體讀等，給每個學(xué)生充足的讀書時間，更要注重讀的面，全班同學(xué)都能夠從頭至尾地讀上幾遍。在反復(fù)讀的過程中，學(xué)生對課文的.內(nèi)容有了整體的感知，從而了解我們的祖國和培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。為了獎勵孩子們生字認(rèn)得準(zhǔn)，課文讀得好，我還讓他們欣賞了本文的課文動畫，孩子們看得津津樂道，更是提升了“寓教于樂”的力度。所以孩子們都饒有興趣的告訴我“小作者的眼睛真尖，第一眼就從地球儀上找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊；第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺灣�！苯處焺t相機板書，學(xué)生在此過程中頻繁的與生字見面，加深了對生字的印象。教師則在學(xué)生的讀書活動中，始終以表揚鼓勵為主，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，積累了語言材料。
�。ㄋ模�、學(xué)以致用，鞏固提高
教育心理學(xué)家告訴我們：“遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運用，即借助于已有知識去獲得新的知識”。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計的“課文通過介紹在地球儀上尋找祖國的過程，讓我們獲得了很多的知識，而且老師被同學(xué)們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了。其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們吧！”（《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》）。這樣從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，讓學(xué)生在高漲的愛國情懷激勵下，繼續(xù)延伸這種情感。同時向?qū)W生發(fā)問：“如果有外國人想了解我們的祖國，你會向他介紹什么？”讓學(xué)生把自己現(xiàn)在對祖國的了解，把想說的話寫下來。最后以“我們的祖國真大啊！”寫一句話。寫完后讓學(xué)生當(dāng)場交流、點評、修改。使學(xué)生學(xué)到的知識遷移到新情境中得到運用，從而轉(zhuǎn)化成技能。讓孩子體會到“跳一跳就可以摘到果子”的那種切深感受，從而大大激發(fā)了他們對語文這門學(xué)科的興趣。
五、直觀簡明說板書：
好的板書就像一份微型教案，是一種重要的教學(xué)輔助手段。此板書力圖全面簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
板書設(shè)計：
祖國在我心間
中國——金雞昂首
北京——紅色星點熱愛祖國
福建——故鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)
臺灣——隔海相望
《祖國在我心間》公開課教案 篇7
活動內(nèi)容：
我愛我的祖國
活動目的：
對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生懂得愛國與責(zé)任的關(guān)系，明白愛國首先要，從我做起，孝敬父母，尊敬老師，友愛同學(xué)，要承擔(dān)自已的責(zé)任和義務(wù)，以天下為已任。
活動過程：
一、本節(jié)活動安排
�。ㄒ唬┤w唱隊歌
（二）介紹古往今來的愛國人士
1.岳飛
2.錢學(xué)森
3.孫中山
4.焦裕祿
二、朗誦
三、小品
四、愛國詩句競猜
五、“樂天”事件的起因，影響
六、我對“樂天”事件的`看法
七、談?wù)勎业母邢耄何覒?yīng)該如何愛國？
八、中隊輔導(dǎo)員寄語
九、活動小結(jié)：我們是八年級的同學(xué)，我們一定要給其他年級的同學(xué)做出表率、做出榜樣，在愛國這一方面一定要做的最好。
《祖國在我心間》公開課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累一定的識字方法。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
了解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語卡片。
2、在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。
學(xué)生：課前收集祖國各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、老師出示課件（著名的風(fēng)景名勝），配樂解說。
提問：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、引入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳械綗o比自豪！其實，祖國的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再做一些了解吧。
4、教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）組內(nèi)認(rèn)讀詞語卡片，帶音節(jié)拼讀。
�。�2）用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評議、正音。
3、探究學(xué)習(xí)。
師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運用自己學(xué)到的識字方法記憶字形。）
4、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請你們試著讀通順課文。
5、請學(xué)生提出不理解的詞語交流解答。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1、抽生讀，相互評議。
2、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀
一讀。
3、再抽生讀，評議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時范讀。
4、全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。
5、考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請學(xué)生在美的.熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。
四、拓展練習(xí)
祖國的風(fēng)景名勝數(shù)不盡，你還知道哪些呢？
學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時做一些補充，師生資源共享，進一步激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
五、寫字練習(xí)
1、請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫字的筆畫筆順，老師適時參與。
2、生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫三個。
3、四人小組交流評議。
4、把自己想寫的詞語或句子寫一寫。
《祖國在我心間》公開課教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：通過感受和體驗《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2、知識與技能：感受和學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲，提高學(xué)生感受合唱歌曲的魅力。
3、過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱與分析、師生交流等手段，學(xué)生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
二、 教學(xué)重點：
感受體驗兩首作品，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。
三、 教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。
四、 教法：
講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法
五、 教具：
多媒體課件、視頻
六、 教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》。在這個單元主要通過感受和體驗《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。初步體驗合唱藝術(shù)的魅力，增強學(xué)生們的合作意識�！锻皇赘琛犯枨栽娨话愕恼Z言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答
采訪：大家的當(dāng)時的心情是怎樣的？生：回答
展示閱兵儀式的圖片，進入今天的主題《贊美祖國》
【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、 師：同學(xué)們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？
生：積極討論并回答。
師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場合能聽到《國歌》？
生：（天安門升國旗、學(xué)校升旗、奧運會時中國獲得金牌頒獎）
師：聽完《國歌》有何感受 ？
生：說出自己的感受體驗。（看到這些感覺到祖國日趨富強，為祖國感到驕傲）
2、 2008年奧運會開幕式上一位小朋友演唱的'一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？
生：《歌唱祖國》
師：下面我們再一起來回顧一下當(dāng)時激動的時刻。
3、 欣賞歌曲《歌唱祖國》
4、 歌曲分析
師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的？速度如何？生：討論并回答。
5、 師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答
師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌
師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達(dá)了什么樣的情感？
生：討論并回答。
師：簡單介紹歌曲的節(jié)奏。四二拍子，強弱規(guī)律。
師：這首歌曲副歌部分是由強拍進入的還是弱拍進入的？
生：回答。
6、 演唱歌曲（簡譜、歌詞）
師：引導(dǎo)學(xué)生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢、面部表情、歌曲情感的表達(dá)等)
7、 以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們再來欣賞一首同樣激勵人們的歌曲《同一首歌》。
�。ㄈ� 拓展：欣賞《同一首歌》
師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
生：這是一首深情、真摯的歌曲。
歌曲背景介紹：《同一首歌》的原型是30年代末一個名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時逢國難當(dāng)頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵自已和身邊的人們對未來要充滿希望。可當(dāng)時的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出
8、 演唱《同一首歌》
師：引導(dǎo)學(xué)生歌唱時注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。
10、實踐二聲部：學(xué)生初步感受和聲效果。
�。ㄋ�) 小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當(dāng)中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學(xué)們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,去好好學(xué)習(xí)，長大后能為國家多做貢獻!最后，祝愿大家更加熱愛生活、熱愛歌唱。
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