《我們的牧場》教案及教學實錄

　　【教學內(nèi)容】

　　學唱歌曲《我們的牧場》，感受柯爾克孜草原音樂的特點。

　　根據(jù)歌曲《我們的牧場》即興創(chuàng)編。

　　【教學目標】

　　通過聽唱、舞蹈表演等形式，學唱歌曲《我們的牧場》，使學生充分感受草原民族音樂的特點，喜歡新疆柯爾克孜族音樂。激發(fā)學生了解新疆、熱愛新疆的熱情。

　　充分調(diào)動學生學習音樂的興趣和積極性，引導他們積極探索和體驗草原民族所特有的音樂風格和特點，有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　根據(jù)《我們的牧場》音調(diào)進行創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　【教學重、難點】

　　柯爾克族音樂風格的特點及根據(jù)歌曲《我們的牧場》進行創(chuàng)編。

　　【教學準備】

　　教材選自人民教育出版社《義務教育課程標準實驗教科書音樂七年級》上冊第四單元《遼闊的草原》。

　　多媒體課件、合成器、庫姆孜琴、民族服裝等。

　　【教學過程】

　　一、聽音樂猜民族

　　師：首先請大家欣賞三個音樂片段并說說你聽到的音樂是我國哪個少數(shù)民族的？

　　生：藏族；蒙古族；柯爾克孜族。（學生不知道）

　　師：同學們剛剛聽到的第三個音樂片段是新疆的柯爾克孜族音樂。大家知道這個民族主要生活在新疆什么地方嗎？想了解這個民族嗎？

　　生：想。

　　師：老師今天專程請到了一位客人。請他來給我們簡單介紹一下柯爾克孜這個民族，請大家熱烈歡迎!

　　二、學生自我介紹本民族

　　生：我叫阿孜古麗。來自柯爾克孜族，我們這個民族主要生活在新疆維吾爾自治區(qū)西部，目前人口約有十七萬人，主要分布在克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿合奇、阿克陶、烏恰縣及伊犁地區(qū)的新源、特克斯鞏留等地，歡迎大家到我們柯爾克孜草原去做客。

　　三、教師介紹柯爾克孜族

　　師：今天我們就和阿孜古麗同學一起走進柯爾克孜族，并了解一下他們的民族風情。（課件展示）

　　1．壁掛：它是柯爾克孜民族手工藝品及家庭必備的裝飾，也是小伙子選擇新娘的重要條件。

　　2．追姑娘是柯爾克孜族在喜慶集會和婚嫁喜事時舉辦的傳統(tǒng)活動，同時也是青年男女表達愛慕之情和求婚的一種最佳機會和方式。

　　3．《瑪納斯》：《瑪納斯》是柯爾克孜族英雄史詩，也是我國三大史詩之一，在國內(nèi)外享有盛名。被譽為民間藝術的奇葩。居素莆瑪瑪儀被國內(nèi)外專家稱為“當代荷馬”，也是唯一的一位能唱8部20多行《瑪納斯》史詩的大瑪納斯奇。

　　4．服飾柯爾克孜族主要聚居在帕米爾高原上，所以他-們的服裝有高原的特點。由于從事畜牧業(yè)，所以他們的服飾多用牲畜的皮毛制作，服飾艷麗多彩。

　　5．庫姆孜樂器：柯爾克孜語，意思是“奇妙之口”是一種全木質(zhì)三弦彈撥樂器，民間有句諺語說：“伴著你生與死，是一把‘庫姆孜’琴”。琴型有七、八種之多。

　　師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝”，柯爾克孜族所處的特殊地理環(huán)境以及悠久的歷史和豐富多彩的民族文化、民族音樂，造就了他們勤勞善良、憨厚質(zhì)樸、勇敢剽悍、充滿智慧的品格。

　　四、欣賞、學唱歌曲《我們的牧場》

　　請大家和我一起來感受柯爾克孜族的歌曲，聽一聽這歌聲會把我們帶入怎樣的情境中？

　　l．聽柯語演唱

　　師：聽完這首歌曲后大家能不能談談對歌曲的感受。

　　生：發(fā)言。

　　師：同學們說得真好，那我們就一起來學唱。不字等家一老柯爾克孜語言（出示課件）

　　2．教師范唱

　　師：下面老師為大家用漢語演唱一遍。同學們聽老師唱得好嗎？

　　生：好!

　　師：謝謝同學們對老師的夸獎，我相信你們唱得會比我更好。

　　3．視譜教學

　　師：下面老師唱譜，請同學默唱歌譜。

　　師：會唱的同學唱歌譜，不會的學生可以用“啦”模唱。

　　4．填詞演唱

　�。�1）朗讀歌詞

　　教師：學生有感情地朗讀歌詞并感受歌詞的美。

　　（2）聽琴填詞演唱

　　教師：學生說出不好演唱的地方，教師進行教唱。

　　5．鞏固歌曲

　　師：下面我們做個游戲叫接龍演唱，老師唱一句同學們接一句。

　　師：下面請你們分成四大組，一組一句來接龍。

　　6．總結草原音樂特點

　　師：有誰可以總結今天我們學唱的歌曲的特點呢？

　　生：旋律比較歡快，優(yōu)美動聽。

　　7．有感情地演唱

　　生：用情演唱歌曲（《我們的牧場》。

　　五、聽歌曲《我們的牧場》即興創(chuàng)編

　　師：同學們唱得真棒。老師都被你們的歌聲所感染了。想給大家表演一段柯爾克孜舞蹈了。同學們你們想看老師表演嗎？（利用學生演唱歌曲的同時教師換好柯爾克孜服裝）

　　生：想……鼓掌

　　師：下面你們想不想表現(xiàn)這段音樂呢？

　　生：想啊……

　　師：大家就根據(jù)這首歌曲進行創(chuàng)編，比如：詩詞創(chuàng)編，舞蹈創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編，雙簧，樂器等。

　　師：巡視與學生共同參與活動。（師生互動）各小組同學根據(jù)《我們的牧場》中的音樂，相互商量、現(xiàn)場即興創(chuàng)編。（庫姆孜樂器彈唱、舞蹈表演、游戲追姑娘、創(chuàng)編歌詞、口哨表演）

　　六、總結

　　1、學生小結：學生談自己在這節(jié)課上所學到的知識。

　　2、教師總結：金秋十月是我們新疆維吾爾自治區(qū)50周歲的生日。我們新疆各少數(shù)民族正以自己優(yōu)美動聽的歌聲、歡快熱情的舞蹈來慶祝這一偉大節(jié)日，因為歷史已經(jīng)把我們56個民族緊緊地聯(lián)系在一起，我們不但要熱愛自己民族豐厚而珍貴的音樂文化，而且還要在今后的學習中繼承發(fā)揚中國優(yōu)秀的民族音樂。因為，民族的就是世界的。讓我們唱著這首歌曲、跳著各民族舞蹈來結束這堂音樂課吧!

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