- 二年級上冊地方課程《新鮮空氣在哪里》教案教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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地方課程教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。
2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。
3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。
4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。
二、教學(xué)重點：背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性
教學(xué)難點：體會作者情感，賞析精彩妙點
三、教法、學(xué)法設(shè)想：
本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿殷殷期盼之情。在教學(xué)中要達成目標(biāo)，掌握重點，突破難點，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：聽讀，朗讀，跟讀，默讀……通過反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦；然后猜讀、精讀、研讀、品讀，讓學(xué)生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯(lián)系現(xiàn)實實際談體會，賞析品味拓展積警句；感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素養(yǎng)情趣。
四、課時安排：一課時
課前播放《誡子書》歌曲
導(dǎo)入
中國是世界上四大文明古國之一，有五千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨客為我們留下了許多膾炙人口的文章。其中明代的小說家羅貫中寫的《三國演義》早已成了家喻戶曉的一部小說，下面請幾位同學(xué)說出幾個三國演義中印象深刻的人物的姓名。
——劉備、曹操、孫權(quán)、張飛、關(guān)羽、諸葛亮等
說到諸葛亮，誰能說幾個有關(guān)諸葛亮的小故事名稱？
——草船借箭、七擒孟獲、舌戰(zhàn)群儒、空城計、諸葛亮揮淚斬馬謖等
千百年來，諸葛亮的知識和才能已成為中華民族智慧和聰明的化身，但是今天我們不談他身為蜀國丞相在治理國家時的鞠躬盡瘁，也不談他作為軍事家在指揮千軍萬馬作戰(zhàn)時的運籌帷幄和神機妙算，今天我們就談?wù)勚T葛亮在家中，作為孩子的父親，是怎樣教育他的孩子的。下面，我們就來學(xué)習(xí)一封諸葛亮給他兒子寫的書信——《誡子書》。
板書課題，誡子書，提醒同學(xué)們注意“誡”的寫法
正文
（一）、解題：誡子書
誡：警告，勸告。
子：古代指兒女，現(xiàn)在專指兒子。文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻。
書：字典中的含義很多，這里指信。
這樣一看，誡子書的含義就是——諸葛亮給他的兒子寫的一封帶有警告性質(zhì)的信。
�。ǘ⑸牱蹲x，劃出讀不準的字。
�。ㄈ⒄�，由于歷史的發(fā)展變化，古文中有些字的音和含義到了現(xiàn)在已經(jīng)不常見了，所以有些字的讀音容易出錯。
1、第一句中“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”和第三句中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！敝械摹胺颉本陀袃蓚�音。
fū
舊時稱成年男子：漁夫。農(nóng)夫。萬夫不當(dāng)之勇。 舊時稱服勞役的人：夫役。拉夫。
與妻結(jié)成配偶者：丈夫。 fú
文言發(fā)語詞：夫天地者。 文言助詞：逝者如斯夫。
顯然，通過辨析，夫在這兩句中，都讀二聲fú
2、在第五句中“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將復(fù)何及!”中的遂也是多音字，
Suí身體一側(cè)發(fā)生癱瘓，如“半身不遂”（bànshēn-bùsuí）
Suì順，如意：遂心。遂愿。于是，就：服藥后頭痛遂止 顯然，通過辨析，遂在這句中，讀四聲Suì
（四）、、正停頓
第二句：非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠。
非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。
這封書信不僅后人交口稱贊，據(jù)說諸葛亮自己也甚為自得，他曾經(jīng)書寫其中兩句，懸掛在書房。小組合作猜一猜，根據(jù)你們對諸葛亮的了解，覺得可能是哪兩句？為什么？
“淡泊”，就是安靜而不貪圖功名利祿，他在《出師表》中說：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，他本無意于功名利祿，劉備三顧茅廬，他才走出隆中。我補充說，他忠心耿耿，即使對昏庸的劉禪也從無二心。北伐失敗后，他引咎自責(zé)，上疏后主劉禪，“請自貶三等”，從此更兢兢業(yè)業(yè)、勤勉有加。長期的廢寢忘食使他心力交瘁，積勞成疾，年僅54歲便英年早逝。陶淵明說，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴；孟子說，無欲則剛，無私無畏，都是淡泊的表現(xiàn)。這是全文論述的中心，他掛的就是這兩句。
后人把這句話多寫作“淡泊明志，寧靜致遠”，意思未變，什么變了呢？是語氣，“非……無”，是雙重否定，表達更肯定的意思，你能用朗讀來表達這種強調(diào)嗎？
第三句：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也， 非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。
�。ㄎ澹�、生讀文章，注意讀音和停頓。
�。�、體會諸葛亮給他兒子寫這封信的目的�！獪蕚浣邮懿稍L
�。ㄆ撸�、同學(xué)們，老師今天還有一個任務(wù)，就是中央電視臺的“實話實說”欄目要在我們這里錄制一期以“愛”為主題的節(jié)目，我呢，很榮幸的被聘為節(jié)目主持人，到場的老師和同學(xué)都是被邀請的嘉賓。
我采訪大家的第一個問題是——今天上學(xué)前，你的父母都對你說過什么話？
生答……
通過同學(xué)們的回答，老師可以看出你的家長大多會囑咐你們在路上怎么樣，在學(xué)校里應(yīng)該怎么樣，這是個父母對你在一個較短時間內(nèi)的期望。
我采訪大家的第二個問題是——假如今天你已經(jīng)高中畢業(yè)，并且正好接到了北京大學(xué)的錄取通知書，明天你就要踏上旅程，到北京去上學(xué)，那么，請你想一想，臨行前你的父母會對你說些什么話？
生答……
通過回答，我們不難發(fā)現(xiàn)，這是父母對你在一個較長時間內(nèi)的期望。“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，古今中外，父母對孩子的愛都是相通的，想想你父母的話，再讀讀諸葛亮給兒子寫的信，愛讀書的你，發(fā)現(xiàn)了什么相同之處么？
生答……
這就是諸葛亮為什么要給孩子寫這封信的原因
——立志學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性、淡泊名利、珍惜時間
唐朝詩人孟郊在詩中曾經(jīng)說過“誰言寸草心，報得三春暉？”父母對我們的關(guān)心和愛護就像春天的陽光一樣，是我們難以報答的，那么就讓我們把這種無私的愛深深地埋在心底，把感動變成行動，去珍惜時間、努力學(xué)習(xí)！
真正的智慧，可以超越時空，歷久彌新。愿這些經(jīng)典的語句伴隨大家行走一生。最后，讓我們帶著這種愛，帶著這種感動，再來讀一遍《誡子書》吧！
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