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紙片變變變教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的紙片變變變教案，歡迎閱讀與收藏。
紙片變變變教案1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會影響紙條長短的變化，中班科學(xué)教案《紙片變變變》。
2、養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。準(zhǔn)備：人手一把剪刀、圓形、三角形、正方形、長方形紙片；螺旋形實(shí)物若干過程：
一、第一次操作：認(rèn)識螺旋形
1、出示圓形紙片，請幼兒幫圓形紙片變成長條形。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螺旋形圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么？——蝸牛殼、棒棒糖，教案《中班科學(xué)教案《紙片變變變》》。小結(jié)：對了這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的？小結(jié)：順著圓的'形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。我們剛剛認(rèn)識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過河螺旋形差不多的形狀？——螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈等二、第二次操作：
變長長的螺旋形
1、觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2、提出比賽要求、幼兒再次操作。3、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細(xì)，螺旋形就會變得越細(xì)�；顒友由欤阂龑�(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
紙片變變變教案2
溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君
設(shè)計意圖：
本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機(jī)會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡
活動目標(biāo)：
1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。
2、體驗成功的喜悅。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認(rèn)識嗎？其實(shí)他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？
討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？
教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.
二、自由嘗試
1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
2、幼兒操作：
要求：能用不一樣的`方法使紙片站起來。
師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請小朋友上來說說看。
3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。
三、探索操作
1、初次操作：
師：老師帶你們?nèi)ヒ粋�很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？
1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）
師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。
3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。
4）、認(rèn)識圓錐體
師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）
師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？
2、再次操作
1）、幼兒討論
師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。
師：猜猜會變成什么形？
2）、造城堡
把立體城堡變成平面城堡。
四：結(jié)束
師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？
師：為了獎勵小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
紙片變變變教案3
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會影響紙條長短的變化。
2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2．螺旋形實(shí)物若干。
活動過程
一、第一次操作：認(rèn)識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長長的'螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同？（長短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細(xì)不同）提問：讓你剪出一條長長的細(xì)細(xì)的螺旋形你會怎么剪？
老師小結(jié)：一條長長的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時間長一點(diǎn)，不要剪斷。
三、第三次操作：
1．觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2．提出比賽要求，幼兒再次操作。
3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4．觀看PPT5．我們剛剛認(rèn)識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細(xì)，螺旋形就會變得越長。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問都是簡經(jīng)營簡練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。
2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細(xì)。幼兒的動手能力強(qiáng)，剪得都較長也細(xì)細(xì)的，個個環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。
3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導(dǎo)，以便使活動能更有效的開展。
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