神奇的美術(shù)教案
大班美術(shù)教案：神奇的小紙片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個(gè) 、展臺(tái)一個(gè)、城堡模型一個(gè)、手工紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入（幻燈片出示）
1、師：來(lái)，老師給小朋友們講一個(gè)故事。
小紙片生來(lái)扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來(lái)，來(lái)看看外面的世界有多美！
2、故事后提問(wèn)：小朋友小紙片想干什么呀�。ㄕ酒饋�(lái)）
�。ㄔu(píng)析：利用幻燈片中的形象畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲）
二、 幼兒討論
1、師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來(lái)？
2、幼兒自由討論
3、師：小朋友有那么多好辦法，下面大家試一下�？凑l(shuí)的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動(dòng)
1、幼兒第一次探索
（1）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�2）分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
�。�1）再次投放材料——剪刀和膠水
師：今天還請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友給大家?guī)兔Γ舻逗湍z水，大家用時(shí)一定要注意安全和衛(wèi)生。好，下面咱們看誰(shuí)的辦法最多。（幼兒操作，師指導(dǎo)）
�。�2）分享成果。
�。ㄔu(píng)析：這兩次探索活動(dòng)的進(jìn)行，使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片，使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立；第二次探索：又投放了輔助工具剪刀和雙面膠，幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對(duì)這兩次探索的.結(jié)果都做了展示，幼兒間相互分享，使孩子們感受到了成功，使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié)，幼兒也清楚的表達(dá)出來(lái)了。）
3、幼兒第三次探索
（1）出示城堡，幼兒感受紙的變化。
師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀(guān)，一所城堡，小朋友觀(guān)察一下它是由什么做成的？
�。�2）幼兒討論。
（3）教師提出問(wèn)題，幼兒操作。
師：城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的，下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)拿其中的一個(gè)模型，把它變成一張紙。
師：你們是怎么變出來(lái)的？他們現(xiàn)在變成了什么形狀？
師幼小結(jié)：長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了，它們說(shuō)請(qǐng)小朋友再想辦法使他們站起來(lái)，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友合作把它們拼成一個(gè)漂亮的模型，看哪個(gè)組能使紙片站的好，組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型，教師指導(dǎo)。(每組投放籃子，籃子里有剪好的圓形和長(zhǎng)方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀(guān)作品。幼兒講解，相互分享。
（評(píng)析：城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)拆合紙片，進(jìn)一步感受紙片的變化：一張紙片可以變多種形狀，幼兒在拆做的過(guò)程中有了親身的探索體驗(yàn)，而且請(qǐng)幼兒將拆開(kāi)的紙片重新站起來(lái)，請(qǐng)每組五個(gè)小朋友重新組合漂亮模型，當(dāng)時(shí)考慮到每位幼兒手中只有一個(gè)紙片造型，他們?cè)诮M合小組模型時(shí)有些單一，于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙，供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力，同時(shí)，在此過(guò)程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。）
四、小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來(lái)了，而且還用它們組合了漂亮的模型，紙片站立的奧秘多不多？好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎？
小班美術(shù)活動(dòng)：神奇的蠟筆
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。
�、渤醪秸J(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、幼兒用書(shū)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
⒈出示整盒蠟筆。小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀(guān)察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子，師給予講評(píng)：他打不開(kāi)盒子，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫(huà)的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲��？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的`握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫(huà)到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。
�、玻ń處熣页黾t色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。
你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。
�、尺�有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。
二、結(jié)束游戲。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心�，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）
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