初中足球教案

　　按學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，本周，我要教學(xué)生踢足球了。如下是小編給大家整理的初中足球教案，希望對大家有所作用。

　　我坐在辦公桌前，打開備課本，眼前浮現(xiàn)出一幕想象中的景象——當(dāng)我在課上宣布今天上足球內(nèi)容的時候，男生們一片歡呼雀躍，這場面真令我興奮；但同樣我也看到了女生們一副無精打采的神情，一樣使我失落無比……

　　“哎！男女有別，各取所需。”我還是按老辦法處理，抱著無奈的心理，我走向了課堂。

　　太陽還是原來的太陽，操場依舊是那片操場。當(dāng)足球呈現(xiàn)在男生們的面前時，他們沒了平時的調(diào)皮，多的是專注和執(zhí)著；女生們則真如我所料，噓聲一片。其實，女生們這種態(tài)度對我的教學(xué)方式是一種否定，甚至是對我教學(xué)的一種奚落。想想我真是心有不甘，為什么我費那么大的勁教女生們傳球、運球、射門等等，她們就是對我的足球課不感興趣，依然給我看的是那張張毫無表情的臉，以敷衍來代替我的教學(xué)要求。較真吧，平添了煩惱，隨她們?nèi)グ�，則相安無事，就是內(nèi)心深處有點兒不甘，在矛盾中，熬到了教學(xué)比賽的時間了。

　　不用多說，男生們早就急不可耐地擺開了擂臺。女生們按慣例，三三兩兩圍作一堆，開始她們的“教學(xué)研討”，不時還發(fā)出陣陣爽朗的笑聲，我偶爾還能聽到對貝克漢姆、弗朗西斯的評論，仿佛這時女生們的足球世界才剛剛的開始，好像大牌球星，紙上談兵才是她們所喜歡的足球教學(xué)。

　　我頓時火起，好似教師權(quán)威受到了侵犯，我大聲命令班長（是一個女同學(xué)），把女生也組成兩個隊，把球往對方門里踢就行。

　　真的不是那么的情愿，勉勉強強組成了兩堆人，在我的喊叫聲中，球慢慢地在兩撥人中間滾來滾去……我氣不打一處來，拼命的喊“用勁往里踢、往里踢！”漸漸地球速快了點，也算給我那嘶啞喉嚨的一點安慰吧。過了一會兒，真不知怎么搞的，球在一大堆腳的亂碰中滾進了一邊的球門。待球在中圈再開出時，我明顯的發(fā)現(xiàn)，兩方的女同學(xué)好似都鉚上了勁，你爭我搶，愈來愈激烈了，我也變成了雙方總教練，一會兒叫一方往左傳，往前使勁踢，一會兒又叫另一方往回撤，堵斜線……

　　嘿！雖然一群“烏合之眾”，但場上很多女同學(xué)的臉上都表現(xiàn)出一絲瘋狂的神情。

　　“要的就是這神情，要的就是玩的瘋，要的就是這不服輸”，此時我感到欣慰之極，我多年追求的教學(xué)目標(biāo)不就是這樣的嗎？

　　在課結(jié)尾小結(jié)時，我刻意總結(jié)了女生的比賽，分析她們的球為什么容易從腳上丟掉，為什么球不聽你的使喚，怎樣傳才更容易使同伴容易接住時，等等，我注意到了幾個后排的女生還掂起腳，伸長頭從同樣的肩膀上看著我邊講邊做動作……

　　在走回辦公室的路上，我感到了從未有的輕松，我們女生頭一回喜歡我的足球課了，看來我還是有點辦法的，沾沾自喜之情溢于言表。

　　后來我查閱了很多有關(guān)足球教學(xué)方面的資料，力求將我們女子足球教學(xué)進行到底。其實，有一種“球類教學(xué)領(lǐng)會教學(xué)法”同我的“火冒一招”有點相似，它強調(diào)先學(xué)怎樣應(yīng)用(what to do)而后掌握如何實踐(how to do)。傳統(tǒng)球類教學(xué)較關(guān)注技術(shù)教授，忽略了比賽的動力(dynamics)，教師在深信學(xué)生掌握技術(shù)后，他們便可以將技術(shù)運用于比賽之中。而往往就在這段比較單調(diào)、艱苦、反復(fù)的技術(shù)練習(xí)過程中，許多女同學(xué)對原本就不怎么感興趣的、傳統(tǒng)意義上屬于男同學(xué)的項目——足球——的學(xué)習(xí)積極性一下消磨殆盡。

　　我調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生學(xué)習(xí)踢球有三個過程：1、體驗的過程，這過程往往是被動的，是受同伴影響進行初步嘗試的；2、學(xué)習(xí)過程，該過程是主動的，通過前面的嘗試而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力；3、再嘗試和提高的過程，通過學(xué)習(xí)一系列自己所需的踢球技術(shù)，在以后的踢球?qū)嵺`中得到了運用，獲得了某種肯定，堅定了長期學(xué)習(xí)實踐的信心。

　　我們傳統(tǒng)球類教學(xué)法忽略的是第一過程，因此沒有第一過程也沒有以后過程的延續(xù)。而男同學(xué)為什么在同樣的教學(xué)情況下，依然有如此學(xué)習(xí)動力，我認為他們經(jīng)歷的第一過程不是在課堂中完成的，而是在課外，由他們的學(xué)哥、家長、電視，或其他因素影響下完成的。這也跟男同學(xué)個性特點有很大關(guān)系。

　　看來我覺得我們是否可以考慮一下我們的教學(xué)方法，有一句名言：“不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓”，在我們的體育課堂上，我想也應(yīng)該是“貴在得法”。

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