《飛呀飛》教案
教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。下面是小編收集整理的《飛呀飛》教案，希望對(duì)您有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo) :能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
2. 情感目標(biāo) :通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受 " 飛 " ,表現(xiàn) |" 飛 " ,并對(duì)自然界、生活中的 " 飛 " 的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。
3. 學(xué)習(xí)目標(biāo) :積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快地與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。
教學(xué)設(shè)想
本課以 " 飛 " 為情境主線，通過(guò)感受飛 —— 學(xué)習(xí)飛 —— 創(chuàng)編飛 —— 表現(xiàn)飛等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)唱歌曲《飛呀飛》，積極主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)，以從小培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)
用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn)
《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、定向?qū)?quot;感受飛"
1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室，播放《飛呀飛》的音樂(lè)伴奏 兩遍
師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們變成一只快樂(lè)的小鳥，飛進(jìn)我們的音樂(lè)教師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰(shuí)的笑容最美，誰(shuí)飛得最漂亮!
2、 師生問(wèn)好(用強(qiáng)弱不同的節(jié)奏問(wèn)好)
導(dǎo)學(xué)研究
二、新課導(dǎo)入
師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥，說(shuō)說(shuō)你是怎樣飛的?
生：
師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰(shuí)能飛?小鳥怎樣飛?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
三、 學(xué)歌詞
師：對(duì)拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，
教師拍手念兒歌：
飛呀飛呀飛呀飛呀 誰(shuí)能飛?
小鳥能飛，小鳥怎樣飛?
拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛
1 )分句學(xué)兒歌 學(xué)兩遍
師：請(qǐng)小朋友們把能變出任何節(jié)奏的小手拿出來(lái)。跟唐老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
2 )師問(wèn)生答(個(gè)別、整體)
師：(邊拍節(jié)奏。邊說(shuō))下面，我提問(wèn)，請(qǐng)你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰(shuí)能飛?
生：小鳥能飛
師：小鳥怎樣飛?
生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：回答得真棒，現(xiàn)在我問(wèn)，請(qǐng)所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀 誰(shuí)能飛?
生：小鳥能飛。
3 )生問(wèn)師答
師：現(xiàn)在輪到你們問(wèn)，我答。
生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)能飛
師：小鳥能飛。
生：小鳥怎樣飛?
師：拍著翅膀飛呀飛 飛呀飛。
4 )編歌名
師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)給兒歌取名字，你會(huì)取啥名字呢?
生：…學(xué)生自由回答
師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")
四、學(xué)唱歌
1) 分句跟琴學(xué)唱(唱兩遍)
2) 合琴完整唱一遍
3) 歌唱要求( 1 、輕聲唱、帶有表情唱)
師：請(qǐng)你用音樂(lè)的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。
(老師示范唱)
師：哪一位小小音樂(lè)家來(lái)做點(diǎn)評(píng)?
生：學(xué)生回答
師：為什么第一種好聽?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?
要求：輕聲唱，帶有表情唱。
五、表演歌曲
1 )整體表演
師：又到表演時(shí)間了，彈奏"小星星",請(qǐng)你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》
2 )小演員上臺(tái)表演
3 )評(píng)價(jià)(從動(dòng)作、表情、演唱方面評(píng)價(jià))
4 )小老師帶大家表演一次
師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。
六、創(chuàng)編歌詞
1) 引領(lǐng)( 2 — 3 人)
師：我相信所有的小朋友都學(xué)會(huì)了這首飛呀飛，誰(shuí)能告訴我除了小鳥會(huì)飛，什么會(huì)飛?
生：……
師：飛呀飛呀飛呀飛呀 誰(shuí)能飛?
生：
師： xx 怎樣飛?
生：
師：你能把 xx 飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。
(如果學(xué)生不能自編，老師引導(dǎo))
師：真是一位很棒的小小創(chuàng)作家。
師：下面就讓我們一起跟著琴把 xx 同學(xué)創(chuàng)作的 xx 唱一唱吧!
2 )開展小組合作學(xué)習(xí)
師：你們想不想像 xx 同學(xué)一樣當(dāng)個(gè)"小小詞作家"
生：想
師：恩，那我們現(xiàn)在分團(tuán)隊(duì)比賽，給你三分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動(dòng)作就更加棒了!請(qǐng)大家抓緊時(shí)間創(chuàng)作，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作得又快又好!唐老師給予大紅花獎(jiǎng)勵(lì)�？茨膫�(gè)團(tuán)隊(duì)的大紅花得的最多?
2) 分組展示
師 :時(shí)間到了，小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?哪一組先來(lái)，讓我們一起來(lái)看看，今天誰(shuí)最能飛，最認(rèn)真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發(fā)的特別獎(jiǎng)。
3) 評(píng)價(jià)(互評(píng)、師評(píng))
七、結(jié)束課業(yè)
師：我們?cè)谝魳?lè)聲中感受了飛，學(xué)習(xí)了飛，創(chuàng)作了飛，所有的表演家都表現(xiàn)得非常出色�，F(xiàn)在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂(lè)的世界吧，我看看，誰(shuí)飛得最美。
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