- 白楊禮贊教案 推薦度:
- 《白楊》教案 推薦度:
- 《白楊》參考教案優(yōu)秀 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《白楊》的教案模板
《白楊》教案一
教學(xué)要求:
有感情地朗讀課文,體會(huì)邊疆建設(shè)者服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,從而使學(xué)生受到思想感染,陶冶高尚的情操。
指導(dǎo)學(xué)生概括課文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。
自學(xué)生字詞,理解并體會(huì)含義深刻的句子。
背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。
練習(xí)概括中心思想。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步從內(nèi)容中體會(huì)思想這一概括中心思想的方法。
教具準(zhǔn)備:
有關(guān)大戈壁的錄像片。
理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片。
教時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初步感知課文,檢查預(yù)習(xí),概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
出示彩圖,揭示課題,釋題。
簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。
檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查課文的朗讀。
檢查課后第四題詞語(yǔ)的讀音和意思。
教師范讀課文。
學(xué)生繼續(xù)自學(xué)課文,小組討論交流。
默讀課文后分段,概括段意。
歸納課文的主要內(nèi)容。
自由朗讀課文,思考課后第1、2題。
布置作業(yè):熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,體會(huì)爸爸要表白的心愿,練習(xí)概括課文的中心思想。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)課文,指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
提出學(xué)習(xí)目標(biāo):作者通過(guò)這些內(nèi)容,想表達(dá)怎樣的思想感情呢?
這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解課文的時(shí)候,我們要注意體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)新課。
理解爸爸的'話(huà)。
3、激情導(dǎo)入:現(xiàn)在,我們坐火車(chē)和作者一起到新疆去,好不好?(看錄像)我們不但看到了茫茫的大沙漠,還聽(tīng)到一位旅客為他的孩子介紹白楊呢。
4、在課文中找出爸爸介紹白楊的話(huà),用直線(xiàn)劃出來(lái)。
出示問(wèn)題,理解爸爸的話(huà)。
文字片:從爸爸介紹白楊的話(huà)中,可以看出白楊有哪些特點(diǎn)?用....劃出表示白楊特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
指名回答,教師板書(shū):
枝干挺直
白楊 哪兒需要……就在哪兒生長(zhǎng)
堅(jiān)強(qiáng)
5.默讀課文1-4自然段,找出描述白楊特點(diǎn)的句子,通過(guò)理解詞語(yǔ),體會(huì)白楊的特點(diǎn)。
。1)“茫茫”、“渾黃一體”結(jié)合錄像畫(huà)面理解。
。2)“衛(wèi)士”在課文里指什么?為什么?
導(dǎo)語(yǔ):大戈壁這么荒涼,環(huán)境這么惡劣,白楊卻長(zhǎng)得那么高大挺秀,像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里,你覺(jué)得白楊怎樣?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀爸爸說(shuō)的話(huà)?(贊美)
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀爸爸的話(huà)。自由讀,指名讀,范讀,齊讀。
7.學(xué)生概括爸爸說(shuō)的這段話(huà)的意思。
體會(huì)爸爸的心。
導(dǎo)語(yǔ):爸爸只是在介紹白楊,贊美白楊嗎?(學(xué)生齊答)
出示文字片:不是的,他也在表白著自己的心。
讀句子理解,“表白”、“心”是什么意思?
自由讀課文16、17自然段,用( )劃出孩子們知道的事情。思考孩子們還不知道哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸這樣做的目的,來(lái)體會(huì)文章的中心思想)
8.爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方?從爸爸的做法可以看出,爸爸具有怎樣的精神?
板書(shū):服從需要
扎根邊疆
無(wú)私奉獻(xiàn)
9.看板書(shū)小結(jié)。爸爸不只是介紹白楊,贊美白楊,他也在表白著自己的心愿,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆,作無(wú)私的奉獻(xiàn)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,體會(huì)含著的意思。
1.邊聽(tīng)課文朗讀邊看錄像,想想還有哪些不明白的地方,向老師提出來(lái)。
2.質(zhì)疑。小組討論提出的問(wèn)題。
。1)一棵高大的白楊樹(shù)指誰(shuí)?幾棵小樹(shù)指誰(shuí)?
(2)為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái),嘴角會(huì)浮起一絲微笑?
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿:相信自己的孩子在父母的影響教育下,一定能夠像白楊那樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆。
4.看板書(shū)總結(jié)課文,體會(huì)作者的思想感情。
練習(xí)概括中心思想。
辨析課后第3題。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握概括中心思想的方法。
板書(shū):內(nèi)容―――中心思想
五.有感情自由朗讀全文,質(zhì)疑。
六.作業(yè):1.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。2.練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《讀寫(xiě)例話(huà)》,掌握概括文章中心思想的方法。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)舊課。檢查背誦課文,指名回答課文的中心思想。
出示問(wèn)題,學(xué)習(xí)《讀寫(xiě)例話(huà)》。
什么是中心思想?
《白楊》一課是怎樣表達(dá)中心思想的?
概括文章的中心思想有什么方法?
教師小結(jié):概括文章的中心思想要求我們從內(nèi)容中體會(huì)思想,注意抓住重點(diǎn)詞、句、段,反復(fù)閱讀,使文章的中心思想在頭腦里逐漸明晰起來(lái),然后用自己的話(huà)進(jìn)行概況。
閱讀短文《以身作則的老校長(zhǎng)》,學(xué)習(xí)概況中心思想。
作業(yè):閱讀《鄧小平同志教育子女的一件事》,練習(xí)概況中心思想。
《白楊》教案二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話(huà)。
2、有感情地朗讀課文,抓住課文的重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
3、學(xué)習(xí)課文“借白楊的特點(diǎn),歌頌邊疆建設(shè)者”這種借物喻人的寫(xiě)作方法。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解白楊的特點(diǎn)以及爸爸是怎樣表白自己的心情的。
難點(diǎn):
爸爸介紹白楊一段話(huà)的含義。
一、課前談話(huà),引入新課
1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合資料搜尋和預(yù)習(xí)談?wù)剬?duì)白楊的.認(rèn)識(shí)。
2.看圖畫(huà),認(rèn)識(shí)戈壁和白楊樹(shù)。
二、要求初讀,整體感知
提初讀要求:
、俾(lián)系課文中語(yǔ)句,想想大戈壁是什么樣子的。
、诎寻职窒蚝⒆觽兘榻B白楊的話(huà)劃下來(lái),想想這些話(huà)的意思。
、劢柚值鋵W(xué)會(huì)本課生字、新詞。
三、檢查反饋,學(xué)習(xí)生字
1、指名朗讀課文,正音并結(jié)合課文理解詞義。
2、指導(dǎo)難點(diǎn)字詞:“疆”字不要丟“土”,與“僵”區(qū)別。
三、指導(dǎo)讀書(shū),了解內(nèi)容
1、要求默讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)大戈壁是什么樣子的。
2、指名讀爸爸的介紹,此番理解含義不要求非常深入,只要學(xué)生能大致說(shuō)說(shuō)從字面上體會(huì)到白楊的生長(zhǎng)環(huán)境十分的惡劣,感受到白楊的堅(jiān)強(qiáng)就可以了。
3、順著學(xué)生的感受指導(dǎo)他們有感情朗讀爸爸的話(huà)。
四、指導(dǎo)交流,加深印象
指導(dǎo)交流喜歡的句子。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞,家聽(tīng)。
2、有感情的朗讀課文。
【《白楊》的教案】相關(guān)文章:
《白楊》教案02-21
《白楊》教案優(yōu)秀03-31
《白楊》優(yōu)秀教案06-28
白楊教案范文04-21
《白楊》教案模板11-15
《白楊》的教學(xué)教案10-08
《白楊》教學(xué)教案10-08
白楊的教案教學(xué)10-09
《白楊》參考教案優(yōu)秀09-25
《白楊禮贊》教案優(yōu)秀01-31