一年級(jí)兩位數(shù)減教案

時(shí)間：2023-04-01 09:26:51 教案我要投稿

一年級(jí)兩位數(shù)減教案

　　一年級(jí)的數(shù)學(xué)屬于啟蒙數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算是一年級(jí)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的開始，學(xué)會(huì)減法理解減法有利于以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)看這三篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)減法的教學(xué)教案吧!

一年級(jí)兩位數(shù)減教案

　　兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減【1】

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.70-30　　42-20　　79-6

　　85-40　　67-31　　65-3

　　65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

　　2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么?

　　二、觀察思考，探究新知

　　1.教學(xué)例1.

　　65—3=_______________

　　教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算.

　　(1)出示圖示，使學(xué)生明確：

　　十位上 6個(gè)○表示 6個(gè)十;個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65.

　　(2)說明：要從65里減3

　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一.應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一.”

　　教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè).

　　(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?

　　要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5.

　　寫上減號(hào)和橫線.就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣.

　　(4)學(xué)生獨(dú)立在書上填寫.提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫上得數(shù).

　　2.教學(xué)例2.

　　(1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?

　　(2)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

　　(3)學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo).

　　提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊.)

　　(4)學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算.

　　(5)集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)的思維過程.

　　3.小結(jié)計(jì)算方法.

　　說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　69-27=　　　　　　　　　　99-8=　　　　　　　　70-40=

　　對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì).

　　四、全課小結(jié)，完善新知.

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起.還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號(hào)后.

　　板書設(shè)計(jì)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

　　例1 65-3= 62　　　　　　　例 2 65-23= 42

　　探究活動(dòng)

　　小貓釣魚

　　游戲目的

　　鞏固百以內(nèi)的加減法.

　　游戲材料

　　用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

　　游戲程序

　　1.用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.

　　2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.

　　3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

　　兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)【2】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.

　　2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解退位的道理.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片.

　　教學(xué)步驟

　　(一)鋪墊孕伏

　　1.口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”】

　　(1)12-7= (2)20+4= (3)30+(1-4)= (4)35-3=

　　15-8=　　　50+3=　　　40-(15-8)=　　 56-4=

　　13-6=　　　7+60=　　　10+(13-7)=　　 23-2=

　　2.學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù).

　　(二)探究新知

　　1.教學(xué)例題.

　　(1)設(shè)疑導(dǎo)入：

　　引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題?教師出示例題.【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，出示板書：23-7=】

　　學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式.

　　你們遇到了什么困難?誰給大家談一談?

　　學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3減去7不夠減.

　　(2)操作探疑：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法.

　　每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個(gè)十，再拿出3根小棒，表示3個(gè)一，在課桌上擺好.

　　從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢?

　　同學(xué)們自己動(dòng)手試一試.

　　同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的?怎么想的?

　　在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).(可能有的同學(xué)先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個(gè)十看做10個(gè)一了.)

　　(3)解疑明理：

　　指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，依次出示下列圖形：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答.

　　先擺兩根小棒和3根小棒.

　　單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根.

　　打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒.

　　從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應(yīng)該得16.

　　(4)歸納算法：

　　①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應(yīng)該先怎么辦?再干什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個(gè)十加起來.

　�、趯W(xué)生回答計(jì)算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)”，逐步出示下式：

　�、蹘熒仡檶W(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法.

　　2.反饋練習(xí).(投影出示，師生共同完成)

　　完成后注意說說是怎么想的.如果第(3)小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答.

　　(三)全課小結(jié)

　　啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法.”(板書：退位)

　　隨堂練習(xí)

　　l.口算，教師讓學(xué)生分析第一組中32-5的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算.

　　12-5=　　　　16-9=　　　　　21-4=

　　32-5=　　　　46-9=　　　　　34-6=

　　2.完成“做一做”第3題并指名回答“80-8=”、“56-7=”的算法.

　　10-7=　　　　60-9=　　　　　42-5=

　　50-7=　　　　80-8=　　　　　56-7=

　　3.數(shù)學(xué)游戲：

　　教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張.教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差.而后甲組求差.看哪一組做得又多又對(duì).

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)【3】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法.

　　2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法.

　　3.理解并掌握筆算減法的法則.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清筆算退位減法的算理.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒.

　　教學(xué)步驟

　　(-)鋪墊孕伏

　　1.指名回答

　　13-9=　17-8=　32-5=

　　15一7=　14-6=　40一3=

　　2.改錯(cuò)并說明理由

　　3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?

　　(二)探究新知

　　1.教學(xué)例3.

　　(l)出示例3。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42-28該怎樣列豎式呢?指名板演，并說明為什么這樣列豎式?(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.)

　　(2)理解算理。

　　引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14.

　�、诖蜷_一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14.

　�、巯劝�42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14.

　　(3)豎式的寫法.

　　教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過來的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn).

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3，填上得數(shù).

　　2.反饋練習(xí).

　　完成教科書第83頁“做一做”.

　　想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾?

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算15減7.

　　讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù).

　　3.教學(xué)例4.

　　(1)出示例4，讓學(xué)生列出豎式.

　　(2)想一想：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾?

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4，填空.

　　4.反饋練習(xí)：完成教科書第84頁“做一做”.