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七年級(jí)卡通故事教案
如何通過(guò)美術(shù)課提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和分析能力，同時(shí)又在課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊地抓住孩子們的心?《卡通故事》就是一個(gè)很好的例子，它是湘教版七年級(jí)上冊(cè)第二課，屬于造型與表現(xiàn)類型。卡通畫是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的興趣較為濃烈。大家可以參考卡通故事的教案來(lái)抓住同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
【一】課題 ：卡通故事
學(xué)科 美術(shù) 2012 年教育部審定 教材名稱 教材湘版七年級(jí)美術(shù) 上冊(cè) 卡通故事 年級(jí) 七 教材 出版社 學(xué) 期 上 學(xué)段 湖南美術(shù) 出版社 初中
課 題
知識(shí)目標(biāo)：初步了解卡通造型的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化、擬人、夸張的手法嘗試卡通形象的設(shè) 計(jì)。
教學(xué) 目標(biāo) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探索、大膽想象創(chuàng)造的能力;提高學(xué)生交流與合 作的能力以及綜合實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)卡通形象的欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀 念;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富學(xué)生的精神世界。
卡通畫的主要特點(diǎn)和造型方法。
卡通是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的視覺(jué)形象。
所以，教學(xué)中可充分利用學(xué)生熟悉的卡通形象來(lái) 分析與學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性。
進(jìn)行卡通形象創(chuàng)作時(shí)也要結(jié)合學(xué)生生 活中熟悉的事物形象，才有可能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作品評(píng)價(jià)時(shí)既要考慮讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到作品中的優(yōu)與劣，又要注意保護(hù)好學(xué)生對(duì)美術(shù)和卡通的熱愛(ài)之情。
視頻導(dǎo)入法、多媒體展示法、觀察分析法、嘗試創(chuàng)作法與欣賞評(píng)述法等。
教材、自制課件、優(yōu)秀卡通片等。
教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)) 課時(shí) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) (教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)) 學(xué)生活動(dòng) (學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)) 設(shè)計(jì)意圖
教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 思路 教學(xué) 方法 教學(xué) 資 源
同學(xué)們喜不喜歡看卡通片?那么什么是卡 1、 看動(dòng)畫視頻。
直觀感受卡 通呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起欣賞一部美國(guó)迪 通形象給同學(xué)們 士尼公司發(fā)行的卡通片《貓和老鼠》。
(播放 帶來(lái)的美感，激 視頻并板書課題 2、卡通故事) 2、 學(xué)生思考并回答。
發(fā)學(xué)生興趣。
剛才老師提出的問(wèn)題：什么是卡通?我們 情 給卡通下一個(gè)定義。
境導(dǎo)入 解釋卡通為英語(yǔ) “Cartoon”一詞的中文 音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖 第一 繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通 了解卡通的起源 課時(shí) 常以兒童為 對(duì)象的動(dòng)畫片。
最早誕生于法國(guó) 。
那么最早的卡通是源自什么時(shí)候呢? 簡(jiǎn)述卡通的起源。
1、 學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中自己最喜愛(ài)的卡通形 1、 談自己喜愛(ài)的卡通 自主學(xué)習(xí)并 象，并說(shuō)明理由。
形象 歸納卡通藝術(shù)的 2、 觀看國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫《葫蘆兄弟》和《大鬧天 主要特點(diǎn)和表現(xiàn) 宮》片段，結(jié)合生活實(shí)際形成對(duì)比，小組 手法。
討論歸納卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、 看中外卡通形象， 2、
色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，具有一 討論、分析卡通的 定的教育意義。
藝術(shù)特點(diǎn)。
3、 卡通藝術(shù)的主要表現(xiàn)手法： 強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)化、擬人、夸張要突出主要特征， 且要在生活原型的基礎(chǔ)上。
3、 看課件中卡通形象
(1)、簡(jiǎn)化。
理解簡(jiǎn)化
(2)、擬人表現(xiàn)手法。
擬人是將動(dòng)植物、器物等非人的事物當(dāng)做 人來(lái)表現(xiàn)，讓其具有人的器官、思想、言行。
(3)、夸張 學(xué)生上臺(tái)表演表情 知 夸張是卡通中趣味性和幽默性的主要表現(xiàn) 夸張。
直觀感受卡 識(shí)學(xué)習(xí) 方法。
結(jié)合學(xué)生熟悉的具體卡通形象來(lái)分別理 通形象與實(shí)際人 解表情夸張，形體、動(dòng)作夸張等，如高的更高、 物的表情夸張變 胖的更胖、快的更快、開(kāi)心的更開(kāi)心等等。
(課件展示各類型圖例)課件展示卡通中人像(特 別是五官)的表現(xiàn)方法。
各組從“簡(jiǎn)化、 擬人、 夸張”中選用一種或 學(xué)生進(jìn)行卡通形象 培養(yǎng)學(xué)生的 兩種造型手法，分工合作，抓住卡通畫的特點(diǎn)， 卡通畫的構(gòu)思與造型。
合作精神和想象 創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
能力。
然后按自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的順序，說(shuō)說(shuō)每個(gè) 自評(píng)、互評(píng) 同學(xué)作業(yè)中的閃光點(diǎn)。
對(duì)作業(yè)的肯 定及認(rèn)識(shí)水平的 卡通在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
如廣告宣傳、吉 了解卡通的發(fā)展及 提高。
祥物、 商品企業(yè)標(biāo)志等如 2008 奧運(yùn)福娃的設(shè)計(jì)。
實(shí)際應(yīng)用 聯(lián)系生活實(shí) 際，拓寬視野， 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
練 習(xí)
評(píng) 價(jià)
知 識(shí)拓展 板書設(shè)計(jì)：
2、卡通故事
一、 什么是卡通?
二、 卡通的主要特點(diǎn)
三、 卡通的造型手法 1、簡(jiǎn)化 2、擬人 3、夸張
自我反思
1、結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)空間來(lái)學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持和 提高了卡通學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
主要特色與創(chuàng) 2、抓住了卡通中最主要的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法來(lái)學(xué)習(xí)，突出了重點(diǎn)，抓住了核心。
新之處 3、利用精心準(zhǔn)備的課件采用多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和形象，提高了學(xué)習(xí)效 率。
存在的問(wèn)題與 卡通形象及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)欠生動(dòng)，這與美術(shù)專業(yè)基本功的不夠扎實(shí)深厚有關(guān)，有待于 不足 改進(jìn)。
自我反思
【二】第2課 卡通故事(第1課時(shí))
總課時(shí) 第 03 課時(shí)
年 月 日
課 題
第2課 卡通故事
共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過(guò)人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過(guò)對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法
欣賞、思考、討論、練習(xí)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、自主學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)語(yǔ)：教材P8頁(yè)上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛(ài)看的動(dòng)畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材P9頁(yè)卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞：教材P8頁(yè)的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材P10頁(yè)。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過(guò)五官和形體的夸張來(lái)設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。
仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛(ài)、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材P9頁(yè)卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
1、感受形象，體驗(yàn)表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)卡通頭像的繪制方法步驟。
3、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)“五官”的不同畫法(簡(jiǎn)化或夸大)的有機(jī)組合可暗示個(gè)性、人格特征及表現(xiàn)的豐富表情。
學(xué)生按要求完成作業(yè)：以手繪方式，創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
教學(xué)反思
【三】七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)2、《卡通故事》教案
時(shí)間：20___年___月___日 總第_____課時(shí)
課 題
2、卡通故事
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事
教學(xué)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
課時(shí)
2 課時(shí)
執(zhí)教教師
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛(ài)卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
知識(shí)與技能
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。
過(guò)程與方法
學(xué)生參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過(guò)程中掌握方法和技能。
教學(xué)重點(diǎn)
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
教學(xué)難點(diǎn)
卡通形象的設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
合作點(diǎn)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
時(shí)間分配
一、情境導(dǎo)入。
暢所欲言。
欣賞卡通短片《貓和老鼠》
師：這是老師兒童時(shí)期最喜歡的卡通片，貓和老鼠是老師最喜歡的卡通明星。
因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)卡通片幽默有趣。
特別是那個(gè)老鼠具有很多我們?nèi)祟愔腔邸?/p>
那么你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。
能向我們班同學(xué)介紹嗎?
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
獨(dú)立思考問(wèn)題。
學(xué)生回答：《喜洋洋與灰太狼》……
《秦時(shí)明月》……
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2
二、講授新課。
合作交流、
全面提高。
1、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，那什么是卡通呢?
卡通的概念：卡通一詞是英語(yǔ)“cartoon”的音譯。
在英語(yǔ)中，“animated cartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為?對(duì)象的動(dòng)畫片。
2、欣賞卡通人物。
《麥兜》、《唐老鼠》、《機(jī)器貓》……
師問(wèn)：這些卡通人物是哪些動(dòng)物?你們是怎么看出來(lái)的?
學(xué)答：有豬、老鼠、貓……
《麥兜》有豬的鼻子、豬的膚色……
《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感覺(jué)……
3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等。
學(xué)生再次分析怎樣看出這些動(dòng)物的，從同學(xué)們的分析中我們來(lái)總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸張、擬人的手法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來(lái)具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來(lái)分析。
(1)簡(jiǎn)化
A 、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。
B、運(yùn)用輪廓線的方式來(lái)表示。
對(duì)比展示 《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品
師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過(guò)程
C、同一原型，通過(guò)造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象
a、展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子圖片)
b、展示以螃蟹為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通螃蟹形象(16幅卡通螃蟹圖片)
(2)夸張
展示《大力水手》
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)： 夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師：通�？梢詮谋砬椤�(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
(3)擬人
A、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?
展示《卡通樹(shù)》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
B、展示大米的照片
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通人物。
欣賞《大米的一家》卡通形象
師：體會(huì)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
同學(xué)們和她創(chuàng)作的一樣嗎?你們能不能做到?
師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格，怎樣表現(xiàn)的?
C、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》
師：這是同學(xué)們很喜歡的海綿寶寶，如果沒(méi)有看到這個(gè)海綿寶寶的卡通人物，你能根據(jù)這個(gè)海綿、海星的照片創(chuàng)造出有個(gè)性的卡通人物嗎?
D、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通圖像了呢?
展示《蘋果的照片》
師:你們能為這個(gè)蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎?你們?cè)诖竽X中構(gòu)思，等會(huì)看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋果圖像與同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。
展示《蘋果的卡通人物》(3幅)
師：你們覺(jué)得你會(huì)創(chuàng)作的更好嗎?我們來(lái)仔細(xì)欣賞一下他是怎樣創(chuàng)作的?
例：這個(gè)卡通蘋果戴了一個(gè)大墨鏡，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有腳并且傳了很漂亮的鞋子。
我們可以看出這個(gè)墨鏡、手套和鞋子畫的很精細(xì)，能感覺(jué)出這是個(gè)“男”的卡通蘋果，并且還特別的酷，非常的有個(gè)性。
……
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
感受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)感受。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
創(chuàng)作、提高。
運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作。
小心牛刀、大膽嘗試。
四、展示與評(píng)價(jià)。
合作、交流。
展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
交流、展示、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。
肯定亮點(diǎn)。
五、作業(yè)。
嘗試設(shè)計(jì)卡通故事(至少四連畫)。
板書設(shè)計(jì)
2、卡通故事
擬人
夸張等
教學(xué)反思
在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開(kāi)自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。
同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過(guò)討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。
注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢(shì)。
我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見(jiàn)到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。
于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。
以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，通過(guò)我的“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問(wèn)題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。
課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。
有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉(cāng)促。
這一點(diǎn)充分說(shuō)明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。
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