卡通故事第二課時(shí)教案

　　在創(chuàng)作卡通形象中，老師作了范畫的演示，但是沒有和學(xué)生互動(dòng)的話，學(xué)生只是通過眼睛看了一遍，卻沒有親身感受，是學(xué)習(xí)不到知識(shí)的。下面是整理的教案，給大家看看別人是怎么教學(xué)的。

　　【一】卡通故事

　　課 題 教學(xué)領(lǐng)域

　　卡通故事 造型·表現(xiàn) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感與價(jià)值

　　教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

　　2 課時(shí)

　　設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事 執(zhí)教教師

　　教育教學(xué)目標(biāo)

　　了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。

　　學(xué)生參與過程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入。

　　二、講授新課。

　　用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。

　　卡通形象的設(shè)計(jì)。

　　多媒體課件ppt、 合作點(diǎn) 暢所欲言。

　　設(shè)計(jì) 意圖

　　時(shí)間分配

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　欣賞卡通短片《起風(fēng)了》

　　師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。

　　因?yàn)槲矣X得這個(gè)卡通片制作的非常好。

　　回憶成長(zhǎng)過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。

　　同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。

　　那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。

　　1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢? 卡通的概念：卡通為英語 “Cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為 對(duì)象的動(dòng)畫片。

　　好的卡通片 往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。

　　2、欣賞卡通人物。

　　《龍貓》、《千與千尋》、《機(jī)器貓》„„ 3、卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。

　　4、下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析。

　　獨(dú)立思考問題。

　　學(xué)生回答：一些卡通人物

　　激6 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　感14 受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)

　　合作交流、 全面提高。

　　學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

　　(1)簡(jiǎn)化

　　A 、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。

　　師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。

　　B、運(yùn)用輪廓線的方式來表示。

　　對(duì)比展示 《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品

　　師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程

　　C、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象

　　a、展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子圖片)) (2)夸張

　　展示《大力水手》

　　師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?

　　總結(jié)： 夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。

　　師：通�？梢詮谋砬�、動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。

　　(3)擬人

　　A、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的? 展示《卡通兔》、《卡通樹》、《卡通汽車》。

　　師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。

　　b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》

　　師：這是同學(xué)們很喜歡的海綿寶寶，如果沒有看到這個(gè)海綿寶寶的卡通人物，你能根據(jù)這個(gè)海綿、海星的照片創(chuàng)造出有個(gè)性的卡通人物嗎?

　　三、創(chuàng)作活動(dòng)。

　　創(chuàng)作、提高。

　　感受。

　　創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。

　　小16 過五官或者形體的夸張來設(shè)定他的個(gè)性特心征或者情緒狀態(tài) 。

　　牛要求： 刀、1、先畫外形，再畫五官，調(diào)整一下，再上大顏色 膽 2、色彩單純，對(duì)比大，涂色平整、 均勻。

　　嘗

　　3、畫16分鐘，留4分鐘總結(jié)。

　　學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、展示與評(píng)價(jià)。

　　合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師作、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

　　交流。

　　擬人、夸張等

　　試。

　　交流、展肯4 示、點(diǎn)評(píng)、定補(bǔ)充。

　　亮

　　點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)后記

　　【二】《卡通故事》教案

　　年級(jí)：七年級(jí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)卡通畫藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法

　　2、掌握卡通畫的繪畫技巧

　　教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫的繪畫技巧。

　　課前準(zhǔn)備：教師：《月神》VCD 、卡通圖片、多媒體課件

　　學(xué)生：有趣的故事、卡通畫素材

　　教學(xué)過程：

　　(一)看卡通，引入新課

　　課前做調(diào)查工作，了解學(xué)生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象，并且了解學(xué)生的審美傾向，讓學(xué)生賞析有趣的卡通圖片，以此來增加學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和引入新課。

　　(二)談卡通，講解新課

　　1、請(qǐng)學(xué)生用語言敘述一個(gè)小故事，從而引出卡通的定義，然后設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：你們最喜歡的卡通形象是什么?為什么喜歡它?接著趁著學(xué)生的濃厚興趣，播放卡通片《月神》的片段。

　　教師邊分析，邊講解有意識(shí)幫助學(xué)生了解卡通畫的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

　　2、利用多媒體課件展示教學(xué)例圖，供學(xué)生欣賞。

　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的能力，認(rèn)識(shí)和理解卡通采用擬人、夸張手法表達(dá)不同事物。

　　加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用卡通手法表達(dá)生活的愿望。

　　(例圖)

　　分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

　�、僖匀宋锉砬闉槔�，都是有喜怒哀樂之分的，不同的表情，人物五官的變化也是不一樣的，接著將卡通形象與生活中的表情做比較。

　　總結(jié)：卡通畫一般都運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法。

　　②特殊符號(hào)

　　聲音：放射狀短線

　　速度：短橫線

　　奇怪：折線

　　發(fā)怒：冒火

　　總結(jié)：運(yùn)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)能使表現(xiàn)更生動(dòng)。

　　(三)學(xué)生嘗試畫卡通

　　要求學(xué)生在設(shè)計(jì)卡通形象的過程中巧妙運(yùn)用卡通畫的繪畫技巧，根據(jù)需要涂上自己喜愛的顏色，這樣可以活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓思路，樹立學(xué)生的觀察

　　能力，想象能力，設(shè)計(jì)能力。

　　使學(xué)生在輕松的環(huán)境氣氛中體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)卡通形象的樂趣。

　　并增強(qiáng)學(xué)生用卡通形式進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　　(四)評(píng)析作業(yè)

　　教師巡視指導(dǎo)，作業(yè)評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)的方式。

　　評(píng)價(jià)不僅看畫面效果、造型，更應(yīng)看重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性、畫面的趣味性。

　　(五)小結(jié)

　　本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)卡通畫有了進(jìn)一步了解，并且嘗試運(yùn)用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達(dá)愿望、傳遞情感。

　　而學(xué)習(xí)畫卡通能幫助學(xué)生增添幽默和智慧，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

　　【三】教學(xué)目標(biāo)：

　　想象，樂于表達(dá)。

　　寫作教學(xué)：給卡通人物編故事 1.讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想

　　2.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。

　　3.知道編故事的一般步驟，確定主要角色，想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，做到通順明白，故事內(nèi)容具體有意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助卡通人物編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力。

　　教法學(xué)法：講授法、情境教學(xué)法、提問法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入(以搶答題的形式和學(xué)生一起回憶豐富多彩的卡通人物)

　　(一)教師描述卡通人物，學(xué)生猜。

　　在上課之前我們來做幾道搶答題：

　　1、它們很勇敢，本領(lǐng)各不相同。

　　老大力大無窮，老二順風(fēng)耳千里眼，老三刀槍不入，老四用火，老五用水，老六隱身，老七有個(gè)寶葫蘆。

　　(葫蘆娃)

　　2、它可愛憨厚，可一見老鼠就四處逃竄。

　　它有一個(gè)裝滿寶貝的口袋，每次都會(huì)拿出來滿足主人的愿望。

　　(多啦A夢(mèng))

　　3、它詭計(jì)多端，但是個(gè)優(yōu)秀的丈夫，為了滿足老婆的胃口去捕羊，費(fèi)盡心思想了很多計(jì)劃，可每次都是慘敗而歸。

　　(灰太狼)

　　4、他住的地方時(shí)安國(guó)寺，他有一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，濃濃的眉毛又黑又密，他身穿和服，腰系綢帶，頭剃得光光的，頭頂上有就個(gè)圈點(diǎn)兒，那是和尚的標(biāo)志。

　　(一休和尚)

　　(二)學(xué)生模仿說。

　　△他從一個(gè)高才生，他因試圖調(diào)查犯罪現(xiàn)場(chǎng)而被灌下毒藥，雖幸免一死，但被縮小成一個(gè)孩子，后寄宿進(jìn)毛利小五郎家中繼續(xù)偵探破案。

　　(名偵探柯南) △他誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢，是羊族中最聰明的羊。

　　(喜洋洋)

　　△他調(diào)皮、搗蛋，但對(duì)師傅忠心耿耿。

　　他有一個(gè)金剛不壞之身，有一雙火眼金睛，有一根變大變小的魔棒，有八九七十二變化。

　　(孫悟空)

　　教師總結(jié)：

　　我相信這些都是你們喜歡的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齊天大圣孫悟空還是腳踏風(fēng)火輪的哪咤。

　　不管是勇敢、團(tuán)結(jié)的葫蘆娃還是機(jī)靈調(diào)皮的米老鼠，不管是是可愛的蠟筆小新還是天真、活潑的櫻桃小丸子，不管是是聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南還是可愛、頑強(qiáng)的神奇寶貝?這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多知識(shí)，明白了不少道理。

　　也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計(jì)過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設(shè)計(jì))，為他們編一個(gè)有趣的故事。

　　二、借助范文解“故事”(將此文章作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，并完成閱讀題目)

　　孫悟空美容

　　自從西天取經(jīng)回來后，孫悟空便一直休閑在家。

　　他呆在家中實(shí)在無聊，便上街溜達(dá)。

　　沒想到走出家門還沒幾步，他便被行人圍得水泄不通。

　　人們對(duì)這個(gè)全身長(zhǎng)毛、尖嘴猴腮的怪物指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛在看“西洋鏡”似的。

　　悟空被看得也有點(diǎn)難為情了，只得逃回了家。

　　這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對(duì)自己的相貌沒有信心起來。

　　這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。

　　不看不知道，一看嚇一跳。

　　以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。

　　孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術(shù)，現(xiàn)在人人都說我是標(biāo)準(zhǔn)的美男子。”想到自己在街上被別人指指點(diǎn)點(diǎn)的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。

　　在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。

　　美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進(jìn)行面部整容。

　　美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。

　　隨著機(jī)器的轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。

　　悟空滿意地回到了家。

　　這天，悟空正在外面游玩，忽然聽到有人喊“救命”。

　　悟空定睛望去，原來是一個(gè)小妖怪在欺負(fù)一個(gè)孩子。

　　悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。

　　哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現(xiàn)了十幾個(gè)小妖怪。

　　悟空冷笑一聲：“這點(diǎn)小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個(gè)空。

　　原來他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛的美容。

　　趁這工夫，小妖怪已經(jīng)逃走了。

　　這下悟空可后悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項(xiàng)特異功能。

　　下回，他再也不會(huì)去美容院了!

　　學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)、小結(jié)

　　在這個(gè)《孫悟空美容》的故事中，請(qǐng)同學(xué)們說出：這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)。

　　縱觀全文，小作者是怎樣編寫故事的?(選擇卡通人物，確定它的角色特點(diǎn)，想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，借助一定的表現(xiàn)方法，使文章生動(dòng)形象)

　　三、提問：

　　1、如果讓一個(gè)個(gè)卡通人物在你的筆下誕生，你打算給他取個(gè)個(gè)什么名字? (評(píng)議：名字是否好聽、有趣)

　　2、請(qǐng)問他在你頭腦中具有什么形象，你打算怎么編寫一個(gè)故事來表現(xiàn)它的這一特點(diǎn)。

　　并在自己的草稿紙上寫下你的寫作提綱(四要素)。

　　集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。

　　四、布置作文任務(wù)

　　講清楚作文的基本要求：

　　1、文中有一個(gè)或者一個(gè)以上卡通形象。

　　2、文中必須是自己編寫的，有新意、有新鮮感。

　　必須在故事中表現(xiàn)這一卡通形象的具體特征。

　　3、故事完整，情節(jié)曲折生動(dòng)、語言流暢、故事內(nèi)容具體有意義。

　　適當(dāng)使用一些修辭手法(比喻、擬人、排比)。

　　【三】第二課時(shí)

　　一 、現(xiàn)場(chǎng)作文(要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，根據(jù)寫作提綱進(jìn)行。

　　注意時(shí)間安排)

　　二、 講評(píng)作文

　　1.同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。

　　剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。

　　下面我來朗讀一位同學(xué)的作品，注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里?不足在哪里?(如果時(shí)間允許，可以找多位同學(xué)的作品拿出來欣賞，以鼓勵(lì)肯定有點(diǎn)為主。

　　)

　　2.請(qǐng)學(xué)生討論交流，并要求舉手示意說出自己的看法。

　　3.你聽出來了嗎?她(他)編了什么故事?你們覺得這個(gè)故事哪里吸引你?是否可以提出更好的修改意見?

　　4.總結(jié)：同學(xué)們，寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，這需要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中的�?xì)心觀察，處處留心，它們都有可能成為我們今后作文的素材。

　　同時(shí)今天的作

　　文離不開我們積極的想象，想象讓我們的文章變得更精彩。

　　通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，希望你們繼續(xù)努力，在今后寫出更好的作品。

　　五、布置作業(yè)

　　1.課后繼續(xù)修改自己的作文，和同學(xué)，和老師，和家人交流你的故事，進(jìn)一步完善故事內(nèi)容。

　　2.復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，從書本中或者是網(wǎng)絡(luò)上，找出與作文主題相似的文章閱讀。

　　預(yù)習(xí)下一單元的的新課文。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　板書1 給卡通人物編故事

　　確定人物

　　構(gòu)思情節(jié) 時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　描寫細(xì)節(jié) 語言、動(dòng)作、心理

　　抒發(fā)情感 真摯自然、積極健康

　　板書2 給卡通人物編故事

　　卡通人物形象 生動(dòng)、形象

　　情節(jié)新奇有趣 時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　描寫生動(dòng)具體 外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)

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