[優(yōu)選]小學(xué)活動教案15篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學(xué)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)選]小學(xué)活動教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
小學(xué)活動教案1
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的'體驗。以下是小編為大家準備的小學(xué)韻律活動教案，希望對大家有幫助!
小學(xué)韻律活動教案：樹上許多大蘋果
【內(nèi)容與要求】
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
【材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)】
1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的'味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學(xué)會兒歌《大蘋果》
【活動過程】
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
X X X X / X X X X/
(師)這 是 什 么? 這 是 蘋 果。
這 是 什么? 這 是 香 蕉。
這 是 什么? 這 是 橘 子。
教師準備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/
這 是 什 么 這 是 蘋 果
四、新授
(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)
2、教師問：看看，蘋果樹上有什么?(引導(dǎo)幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。)聽聽，這首歌曲好聽嗎?
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”
2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀?
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習(xí)一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”
“蘋果長在什么地方?”(樹上)
“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復(fù)認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內(nèi)容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
小學(xué)活動教案2
一、活動目標(biāo)：
1、了解游泳時需要注意的安全常識。
2、認識游泳時可能發(fā)生的問題以及學(xué)會及時處理。
二、活動過程：
(一)游泳安全須知
1、游泳前必須進行身體檢查，體檢合格方可游泳。
2、禁止到非游泳區(qū)游泳，要在游泳館、池或標(biāo)有無危險標(biāo)記的游泳區(qū)游泳。
3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結(jié)伴，不能單獨游泳。
4、游泳前應(yīng)做好充分的'準備活動，使全身各個器官、系統(tǒng)得到活動。
5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學(xué)的人，在水中時間不宜過長，一般15-30分鐘就要休息一下。
(二)問題及處理
1、游泳的時間或水溫不當(dāng)時，容易引起抽筋。
這時應(yīng)立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。
2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。
3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開有水草的地方。
4、游泳時可能會出現(xiàn)頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉(zhuǎn)按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。
三、活動小結(jié)：
游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發(fā)生問題，一定要及時處理。
小學(xué)活動教案3
一、背景：
在這個學(xué)期開始不久，我注意到小學(xué)生學(xué)習(xí)動力減少，自卑感情況較為嚴重。對于六年級的學(xué)生來說，正確地理解自己非常重要，這直接影響他們的心理健康狀況。因此，我們需要幫助學(xué)生認同自己積極的方面，并學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。這將逐步提高他們理解自己、評價自己的水平，使他們更好地接納自己，增強前進的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動力。
二、目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認識自己的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮特長
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，肯定他人的長處。
三、準備：
學(xué)生準備表演節(jié)目。
四、活動內(nèi)容和方式：
1、導(dǎo)入話題：最近，我注意到兩個同學(xué)不太開心。這是為什么呢？讓我們聽聽他們自己說。
�。▽W(xué)生扮演角色）一個個子矮，一個成績不佳。
2、聽完這兩位同學(xué)的心里話，你認為他們說的對嗎？為什么？請大家選擇其中一個同學(xué)，在小組內(nèi)討論您對此的看法。
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流，老師參與討論。）
3、同學(xué)們說得真好！這些同學(xué)身上有很多優(yōu)點，但是他們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)和欣賞自己。讓我們一起來欣賞自己吧！
4、那么，你能想到自己身上的優(yōu)點嗎？請告訴小組里的小伙伴，您發(fā)現(xiàn)了多少就說多少，讓大家分享您的快樂。小組內(nèi)同學(xué)要數(shù)一數(shù)，看看誰發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點最多。
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流。老師到各組了解情況，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學(xué)生的頭）
5、評選出每組發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點最多的同學(xué)，邀請他們站起來。
�。拷M發(fā)現(xiàn)優(yōu)點最多的同學(xué)起立，老師詢問他們分別發(fā)現(xiàn)了多少條優(yōu)點）
6、你們非常棒！你們找到了這么多的優(yōu)點！讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
7、然而，某些同學(xué)卻無法欣賞自己的優(yōu)點。你們組有這樣的同學(xué)嗎？別擔(dān)心，我們可以一起來幫助他們。我們可以玩一個游戲，叫做“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”！這個游戲其實就是讓大家一起找出那些可以贊美那些不能欣賞自己的.同學(xué)的優(yōu)點。
8、老師會給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則。
9、學(xué)生們現(xiàn)在可以開始玩這個游戲了。
10、那么現(xiàn)在學(xué)生們是否在這個游戲中發(fā)現(xiàn)了更多關(guān)于自己的優(yōu)點呢？如果是的，那請在小組中分享一下。
�。ㄐ〗M內(nèi)學(xué)生互相交流，氛圍十分熱烈。同時，老師也會參與其中）
11、我們每個人都擁有很多優(yōu)點和長處，你們是否愿意展示一下？先在小組中交流一下，等下在全班同學(xué)的面前展示。
�。▽W(xué)生們在小組內(nèi)互相交流和鼓勵）
12、如果你自信、喜歡并且擅長唱歌跳舞、朗誦詩歌，或者非常善于書法和繪畫，也許你能大顯身手，展現(xiàn)出你自己。當(dāng)然，如果你喜歡玩翻跟斗或者跳繩，也可以展示出你的技能。此時，全班同學(xué)都會十分興奮地看你的表演！老師也會在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵和稱贊你的努力。
13、同學(xué)們都很自信和有信心，我們今天要為大家準備一首小詩。讓我們一起欣賞。
老師（朗誦）：
欣賞自己
你或許想成為太陽，或者成為一棵大樹。
但如果你做不到太陽，那就成為星星，在天空的角落發(fā)光；
如果你做不到一棵大樹，那就成為綠色的草，讓自己的顏色點綴著希望；
親愛的同學(xué)們，一定要欣賞自己哦！因為你們身上有很多優(yōu)點，這些優(yōu)點也一定有別人不可比擬的地方。
14、最后，老師也來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲。
五、延伸活動：
可以把今天學(xué)到的優(yōu)點寫在自己的床頭，每天起床后大聲地念三遍。
六、活動成果：
學(xué)生通過這次活動，開始意識到了自己的優(yōu)點，并且變得更加自信、更加喜歡學(xué)習(xí)了。
小學(xué)活動教案4
教案目標(biāo)：
1、了解注意力訓(xùn)練得好處。
2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案重點：
學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。
教案難點：
養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？
注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。
⑴比賽1
從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。
☆
�、票荣�2
從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。
⑶比賽3
寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
2、傳話比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯的'組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學(xué)生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。
板書設(shè)計：
集中注意力
數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字
傳話比賽
接詞擴句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
小學(xué)活動教案5
一、活動主題：
適應(yīng)新環(huán)境
二、活動目的：
1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。
三、活動準備：
多媒體設(shè)備、心型卡片等
四、理論分析：
分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題；
1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧；有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書包；進入初中后，學(xué)生一般要到離家較遠的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理；學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨立的要求，而剛剛進入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨立性的心理沖突；
2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜；多樣；面對新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感，是剛剛進入初中的學(xué)生很棘手的問題；與小學(xué)生不同，他們不再依賴老師與父母，交友心理特別強烈，他們害怕被孤立；不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥；一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個新的團體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；
3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮；；
五、教學(xué)活動過程：
活動一：
找小組成員
活動目的：
為學(xué)生提供交往的機會，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認識與了解，增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感，促進學(xué)生對班級的歸屬感；
活動步驟：
1、教師將全班同學(xué)隨機分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名；
2、教師把活動前準備的紙片發(fā)給大家，要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？
3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學(xué)；自己的興趣愛好等；
4、教師收回“心”型紙片，將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取，尋找他們的小組，以增加學(xué)生認識新同學(xué)的機會；
活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。
活動二：
制定班級目標(biāo)與規(guī)范
活動目的：
建立班級目標(biāo)與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的.班風(fēng)；
活動步驟：
1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r，找出滿意與不滿意的地方；
2、各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
3、小組合作進行美術(shù)設(shè)計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；
4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；
5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計；最佳解說；
6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
六、活動總結(jié)：
1、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。
2、老師致結(jié)束語：
同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學(xué)們在班級團體中感到溫暖；理解，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。
小學(xué)活動教案6
教學(xué)案例：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書：第一冊“認識平面圖形”。
活動一：
在復(fù)習(xí)立體圖形老師創(chuàng)設(shè)情境引出平面圖形后，開展了以下幾個活動：
師：你們能從桌面上的這些物體中，找出這樣的圖形嗎？請同學(xué)們先自己找一找，摸一摸，然后在小組內(nèi)說一說。
生1：我發(fā)現(xiàn)長方體中有長方形。
生2：我摸出了三梭柱中有長方形也有三角形。
生3：我看到了圓柱的上下面是圓形。
生4：我發(fā)現(xiàn)這個牙膏盒中有正方形也有長方形。
生5：我發(fā)現(xiàn)正方體中有正方形。
……
師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形就在我們學(xué)過的立體圖形的身上。
�。ㄕn件演示：從正方體分離出正方形，從圓柱體上分離出圓，從三棱柱上分離出了三角形，從長方體上分離出長方形。）
活動二：
師：剛才同學(xué)們通過找一找、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形的家都安在立體圖形上，你能想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來住在紙上嗎？
生：能。
師：先自己想一想，再小組討論，比一比，哪個組想的辦法多。
生1：可以把這些盒子放在紙上，用鉛筆沿著盒子畫一圈。
生2：用紙包在立體圖形的上面，用手沿著邊便勁摁，就會有痕跡。
生3：用立體圖形的一個面，用印泥印在紙上，紙上就會有圖形。
生4：我用圓形印章來印，紙上就會有圓形。
……
師：同學(xué)們真了不起，想出的辦法比書上的小朋友的還要多。你們想不想也來動手畫一畫或印一印。
生：想。
師：小組合作完成，每組至少用兩種方法來制作，每種圖形至少要有2個，（在黑板上展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說是用什么物體描出來的，描的是什么？最后點生到黑板上把圖形分類擺放。）
活動三：游戲活動。
1．找一找：
讓學(xué)生離開座位去觀察、找一找、摸一摸，我們教室里面，哪些物體的面是我們今天學(xué)習(xí)的圖形。
2．猜一猜：
老師說出圖形的特點：讓學(xué)生猜老師身后手里的圖形是什么？
3．拼一拼：
放手讓學(xué)生分小組用圖形進行拼組，可以用各種圖形畫，也可以用現(xiàn)有的圖形拼組。
學(xué)生拼出太陽、汽車、小草、還有房子……此時學(xué)生的.思維活躍、開放，學(xué)得十分積極主動，玩得開心，課堂氣氛輕松、活潑。反思這些活動有以下特點：
一、在活動中感知。
《課標(biāo)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)認識了各種平面圖形，但對體和面的關(guān)系還很模糊。因此，教師通過課件的動態(tài)演示揭示了體和面的關(guān)系，獲得新舊知識的連接，同時，通過小組活動，找一找、摸一摸、說一說，讓學(xué)生在活動中獲得體驗，感悟出由物體可以抽象出面，同時，通過小組學(xué)生之間的合作，讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補、互學(xué)。
二、在活動中探索。
新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授——接受”模式為“探索——發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)過程中，教師有意識地為學(xué)生的活動提供具有充分再創(chuàng)造的通道，激勵了學(xué)生進行探索，再創(chuàng)造的活動�！澳隳芟朕k法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？”學(xué)生經(jīng)過積極自主地思考，創(chuàng)造了不少的方法。有的孩子說“可以把這些盒子放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈�！庇械暮⒆诱f：“可能印一些印泥，再印在紙上”……真是八仙過海，各顯神通。從而使學(xué)生在實踐操作中獲得長方形、正方形、圓和三角形。讓學(xué)生在真實有趣的情景中經(jīng)歷體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。
三、在活動中深化拓展。
采取游戲的形式鞏固所學(xué)的知識，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生離開座位自由地找一找教室里面哪些物體的面是我們學(xué)習(xí)的圖形，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。猜一猜，讓學(xué)生進一步掌握了今天所學(xué)的知識。放手讓學(xué)生自由拼圖，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。在學(xué)生的作品中，我能感受到學(xué)生豐富的想象，拼圖活動讓學(xué)生獲得了成功的體驗。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟、樂中學(xué)、玩中掌握。
小學(xué)活動教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：快樂團結(jié)地進行游戲活動，從游戲中懂得團結(jié)就是力量。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲活動
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動：1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。
2.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。
學(xué)生活動：1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。
2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準備活動的方法和意義。
組織：四列橫隊
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
二、合作探究掌握技能
教師活動：1.教師講解示范游戲的方法要求，強調(diào)收播的要領(lǐng)和團結(jié)在游戲中的表現(xiàn)。
2.組織學(xué)生進行游戲活動。
3.及時對學(xué)生的`每次練習(xí)進行一次總結(jié)，找出原因，使每一次學(xué)生練習(xí)都帶著不同的目的。
學(xué)生活動：1.認真聆聽和觀察老師的講解示范鼓足勇氣，做好充分準備。
2.積極的投入到練習(xí)中去，為能夠爭取自己組的勝利，不斷為其他同學(xué)加油吶喊。
3.跟隨老師的語言，每一次練習(xí)都干勁十足。并且通過游戲懂得團結(jié)就是力量的道理。
組織：練習(xí)隊型如圖：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、展示技能，提高自己的運動能力
教師活動：講解示范立定跳遠的方法要領(lǐng)，組織學(xué)生進行跳躍練習(xí)。
學(xué)生活動：積極進行立定跳遠的練習(xí)。
組織：四列橫隊
場地器材：田徑場一片呼拉圈20籃、排、足、壘球共20個
小學(xué)活動教案8
一、活動主題的提出：
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)，是《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認為培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色”為辦學(xué)方向，讓小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學(xué)生也由此產(chǎn)生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。
1、學(xué)生的行為習(xí)慣：
（1）向同學(xué)借文具時，有71%的同學(xué)會及時歸還，18%的同學(xué)沒及時歸還，11%的同學(xué)偶爾會拖欠；
�。�2）對別人（包括學(xué)生和老師）許下諾言之前，有49%的同學(xué)會認真考慮，56%的同學(xué)會踐行自己的諾言；有46%的同學(xué)坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
�。�3）當(dāng)考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學(xué)會找教師改過來。從結(jié)果可以明顯看出有部分同學(xué)有時約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學(xué)經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯誤。
2、學(xué)生對學(xué)習(xí)誠信方面的看法：
�。�1）在做作業(yè)或考試時，有35%的同學(xué)從來沒出現(xiàn)抄襲、作弊等現(xiàn)象，有59%的同學(xué)曾經(jīng)做過，16%的同學(xué)經(jīng)常這么做；
�。�2）作業(yè)未完成，有55%的同學(xué)會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。
基于此，我們班學(xué)生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誠實守信”開展活動，引導(dǎo)學(xué)生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法，從而深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個誠實守信的人。
二、活動的具體目的：
�。ㄒ唬┣楦心繕�(biāo)
1、在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗，使學(xué)生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。
（二）認知目標(biāo)
1、增強學(xué)生以德立身，誠實守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生認識到誠實是一個人必備的品質(zhì)，使其成為一個品德高尚的人。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集、整理信息的能力。
2、學(xué)會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神。
3、通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
三、實施活動的'具體過程：
將本班同學(xué)分成A、B、C、D、E共5組。
各組成員名單如下：
A組B組C組D組E組
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認識“誠實”的重要
1、A組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關(guān)誠信的名言。
2、B組：課外搜集有關(guān)“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類，。
3、C組：調(diào)查社會上不誠實的行為并做好記錄。
4、D組：自主設(shè)計調(diào)查問卷，做好學(xué)生和家長對“誠信”問題認識的問卷調(diào)查。（小組設(shè)計問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）
5、E組：深入社區(qū)開展一次誠實守信專題教育公益活動。
第二階段：組織交流，展示回報
1、各小組把收集的進行資料匯總、整理。
2、開展綜合實踐活動匯報課。
第三階段：成果升華，綜合展示
1、個人或小組合作完成一幅有關(guān)誠實守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準確表達活動主題。
第四階段：整理綜合實踐活動的資料袋
1、整理好開展活動的材料
2、展開評價工作。先自評，再小組評、老師評。
3、檔案袋等活動資料的展示。
小學(xué)活動教案9
一、 教學(xué)目的：
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
二、 教學(xué)準備：
準備名人名言，組織名人故事會。
三、 教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)
出示課題：“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課
1、 你的.學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2、 你認為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3、 你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、 小組活動
A、 聽“方仲永的故事”。
B、 你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。(先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹?
(三) 活動明理
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
(四) 總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上�！弊Ｔ竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
小學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動準備：
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。
活動地點：
大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。
活動過程：
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則：如： （1）在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。
�。�2）不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
（3）愛護學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
4.參觀一年級的'小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
延伸活動：
1.表達與交流：
�。�1）你在小學(xué)里看到了什么？
�。�2）該怎樣做個小學(xué)生。
2.表達與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
小學(xué)活動教案11
一、教育目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神；
2. 培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣和素質(zhì)；
3. 增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
綜合實踐活動：小學(xué)趣味運動會
三、教師備課
1. 賽事計劃：規(guī)劃比賽項目、設(shè)置團隊、分配任務(wù)；
2. 活動器材準備：準備器材、運動服及獎品；
3. 活動場地準備：挑選安全開闊、場地寬敞的體育館或露天場地；
4. 志愿者招募和培訓(xùn)：招募家長志愿者協(xié)助場地搭建、安保、會場布置等事宜；
5. 學(xué)生集訓(xùn)：教授項目技能，準備比賽。
四、活動設(shè)計
1. 開幕式：由一名學(xué)生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；
2. 比賽分組：將學(xué)生分成若干個團隊，每個團隊10人，每個隊長擁有選手選擇特定比賽項目；
3. 比賽項目：
�。�1） 障礙賽
角逐校內(nèi)最快跑步選手，盡可能快地通過連續(xù)排列的障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；
�。�2） 足球比賽
男女生各一隊，兩方力爭勝利；
（3） 接力賽
幾個隊員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝；
�。�4） 拔河賽
讓兩個團隊力量盡量充分地體現(xiàn)出來；
（5） 急救比賽
對于傷員，隊伍需要快速地對其進行急救操作，將其救回來。
4. 頒獎典禮：為各個團隊表現(xiàn)出色的隊員、領(lǐng)隊頒發(fā)獎品、獎?wù)碌龋楂@得團體勝利的隊伍頒發(fā)獎杯。
五、教學(xué)實施
1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發(fā)學(xué)生的參賽熱情；
2. 將學(xué)生分為不同團隊，為各個隊伍分配任務(wù)和比賽項目；
3. 教授項目技能，進行足球、接力等項目的訓(xùn)練和實踐；
4. 在比賽當(dāng)天，教師與志愿者協(xié)同安排場地和運動器材，監(jiān)看比賽進程，保障比賽的順利進行；
5. 在活動完畢后，由教師組織頒獎典禮，激勵學(xué)生們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績。
六、教學(xué)評估
1. 活動結(jié)束后，對每一位團隊成員進行實時或視頻記錄的精準性評估，以確定孩子們是否做得最好，發(fā)現(xiàn)團隊個別成員是否需要更多的.訓(xùn)練幫助等；
2. 將比賽得分細化，便于異常得分成員進行反思和討論。
七、教學(xué)效果
通過綜合實踐活動課程，學(xué)生們在實踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之間的協(xié)作和協(xié)同，同時還表現(xiàn)出了成功的表演和表現(xiàn)。總之，學(xué)生們通過此次比賽體驗到了團隊協(xié)作、彼此鼓勵、勇氣與決心，從而增強了他們的實踐能力和自信心，使學(xué)生們從中獲得了無窮的收益。
小學(xué)活動教案12
一、活動目標(biāo)
1、通過實驗使學(xué)生懂得：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
二、活動重點：
樹立實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準觀念。
三、活動難點：
通過實驗了解烏鴉怎樣才能喝到水。
四、活動準備
1、烏鴉喝不到水的`投影片，課題圖畫。
2、每組一個托盤、一個水槽、一把小勺、兩個燒杯、部分小石子、水。
五、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入
我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記著這個故事，講給我們聽聽。
�。ǘ┬貘f多聰明呀！今天，老師也給你們準備了一個瓶子（拿起瓶子），瓶子里也放了一些水，假如你們就是這只小烏鴉，請你們也來用石子試一試，看能不能喝到水？
1、學(xué)生分組實驗。
2、匯報結(jié)果：
逐組問：你們喝到水了嗎？（兩組后再問其它）你們有什么疑問嗎？
3、請你們再觀察一下剛才做的實驗，分析分析為什么烏鴉喝不到水？
4、投影分析原因
石子之間有縫隙，水跑到縫隙里了。
5、石頭之間縫隙大，砂粒之間的縫隙肯定比石頭的縫隙小吧，那我們用砂粒試一試，看看會有什么樣的結(jié)果？
6、學(xué)生實驗后匯報：這次小烏鴉能喝到水嗎？
7、通過做實驗，你們知道小烏鴉為什么喝不到水的原因了嗎？說一說。
（三）你們真聰明！那瓶子里至少有多少水，小烏鴉才能喝到水呢？請你們再來試一試。
1、在實驗之前，你們各組先討論一下用什么辦法來證實，討論好了再做實驗，做完實驗的小組真棒，立起來，比一比哪組同學(xué)做的又快又好。
2、分組討論后實驗，巡視看有幾種方法，引導(dǎo)說步驟。字串2
3、匯報結(jié)果：哪個組愿意到前邊來給同學(xué)們介紹介紹你們用的什么方法？
演示的同學(xué)說清步驟，其他組認真聽，看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎？如果不一樣一會兒請你們也來介紹介紹。
4、小結(jié)
a、通過做實驗，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水。
b、請你們說一說這篇課文的哪里需要改一改就更好了？請學(xué)生修改課文內(nèi)容。
c、同學(xué)們說的真好！今天，我們通過動手試一試，對以前學(xué)過的知識提出了新的疑問，又經(jīng)過實驗得到了更準確更科學(xué)的結(jié)果。你們真是太聰明了！老師獎勵你們每人一顆智慧星！
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們那么聰明，老師想請你們幫助解決一個問題可以嗎？
1、運用活動中所學(xué)知識解釋水庫冒頂問題。
2、討論：要建水庫，必須要考慮什么？
�。ㄎ澹⿻痴劄貘f的智慧
意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
小學(xué)活動教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的'環(huán)保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
小學(xué)活動教案14
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
【重點難點】
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
【活動過程】
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子
師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
2.蔬菜栽培制度的合理利用??間作、套作和混作
兩種或兩種以上蔬菜隔畦、行或株同時有規(guī)則地栽培在同一塊土地上稱間作。
如甘藍可與番茄隔畦間作，大蔥與大白菜可隔行間種。將不同蔬菜不規(guī)則地混合種植則稱混作。
如播大蒜時撒入菠菜種子。前作蔬菜生育后期在它行間或株間種植后作蔬菜，前后作共生的時間較短稱套作。
如黃瓜、番茄架旁可套種芹菜、小白菜等。 正確運用間作、套作、混作技術(shù)，可以有效地搶季節(jié)、抓空間，充分利用太陽光能，使地盡共用；也有助于發(fā)揮幾種蔬菜的互利作用，提高它們的抗逆性，從而在有限的土地上，變一收為多收，為市場提供豐富多樣的產(chǎn)品。
主作與間套作之間除了有互助互利的一面外，還有矛盾的一面，因此，實行間套作時，要根據(jù)各種蔬菜的特征，選擇互助互利較多的.作物品種實行搭配，所以間套作應(yīng)遵循以下配置原則。 ①合理搭配蔬菜的種類和品種。
根據(jù)蔬菜的根系有深有淺、植株有高有矮、葉形有圓有尖、特征有喜陰喜陽、熟期有快有慢等的不同，將它們合理搭配種植，對于間套作田間高度密植，和在土、肥、水、氣、光等方面出現(xiàn)的矛盾，有調(diào)節(jié)、緩和的好處。 例如，深根的豆類與淺根性綠葉菜搭配；大架番茄、黃瓜與矮型甘藍、矮生菜豆搭配；大蒜、洋蔥的葉直立、橫展小，在其生育前期，便于搭配葉圓、橫展大的菠菜、小白菜；晚熟甘藍的田埂上，便于間套早熟的小蘿卜。
這種做法的特點可以概括為一深一淺、一高一矮、一尖一圓、一晚一早、一陰一陽。 ②安排合理的田間群體結(jié)構(gòu)。
�、鄄扇∠鄳�(yīng)的栽培技術(shù)措施。 ④注意兩種作物在肥水、通風(fēng)等管理中矛盾不能太大。
如大棚黃瓜不宜與花椰菜間作。 除了菜、菜間套作外，菜、糧及菜、果套作現(xiàn)象也較普遍。
如馬鈴薯、洋蔥、大蒜或菜豆套種玉米，秋季再套種大白菜或蘿卜等。 編輯：卜曉冬 審核專家：山西省農(nóng)科院蔬菜研究所研究員 張劍國。
小學(xué)活動教案15
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
教學(xué)過程
一、用實例引導(dǎo)思考
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的'死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結(jié)
二、拿子照自己
1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？
2、學(xué)生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
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