大班社會(huì)教案【精華15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解形成孤單的原因，并嘗試用各種方法改變現(xiàn)狀。
2、關(guān)注身邊孤單的人，愿意接納并給予他人溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片、視頻
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引出螞蟻的孤單。
1、天氣晴朗的一天，一群小螞蟻排著隊(duì)出去尋找食物，這是天上掉下一根大樹枝，一只小螞蟻被彈飛了，等他醒過來，發(fā)現(xiàn)身邊的同伴不見了，他走呀走呀，走呀走呀，忽然發(fā)現(xiàn)了前方有一塊大面包，小朋友們，你們猜小螞蟻這是會(huì)怎么想？為什么？（幼兒預(yù)測(cè)，發(fā)生爭(zhēng)議）
2、出示語音。小螞蟻：小朋友們，雖然我發(fā)現(xiàn)了食物，但是我感到很孤單。
師：小螞蟻為什么這么說？
總結(jié)：雖然面包很香甜，但是沒有伙伴的一只小螞蟻并不開心，而是很孤單。
�。ǘ┓纸M討論，理解他人的孤單，并愿意幫助。
1、小朋友們，其實(shí)每個(gè)人都有自己孤單的時(shí)候，還有一些小朋友，他們也感到很孤單。老師把他們孤單的時(shí)候拍了下來，就放在后面的`桌上，待會(huì)兒請(qǐng)你們四人一組去看一看，記得帶著問題想一想：他們?cè)趺戳�？為什么？我們可以怎么幫助她�?/p>
2、幼兒分組觀察，交流。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選擇一張你認(rèn)為最孤單的照片來說一說。（幼兒回答）
師引導(dǎo)：你覺得他怎么了？為什么會(huì)孤單？我們可以怎么幫助她？（輔助提問）
教師根據(jù)孩子的圖片，進(jìn)行分類并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。
總結(jié)：原來當(dāng)別人孤單時(shí)，我們可以給她親切的安慰
原來當(dāng)別人孤單時(shí)，我們可以給他幫助，可以陪在她身邊，可以給她一個(gè)大大的擁抱，可以把玩具分享給他，小朋友們，你們太有愛了，相信你們身邊的朋友，會(huì)因?yàn)橛心悖辉俑械焦聠巍?/p>
�。ㄈ┯^看視頻，改變自己，遠(yuǎn)離孤單。
1、小朋友們，那你們有孤單的時(shí)候嗎？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜“當(dāng)我……時(shí)，我會(huì)感到孤單”）
2、那我們自己可以怎么做，讓自己更受歡迎，遠(yuǎn)離孤單呢？（幼兒回答）
3、老師給你們帶來了一位小朋友，他想分享一下自己的生活。你們覺得她孤單嗎？他為什么受歡迎？
總結(jié)：穿戴整齊會(huì)讓人看了很舒服，說話親切有禮貌會(huì)讓人想要親近你，遵守游戲規(guī)則會(huì)讓大家尊重你，和小伙伴友好相處會(huì)交到更多的朋友，大膽地表達(dá)你的想法會(huì)讓大家更好地了解你。原來改變自己，也能讓我們自己遠(yuǎn)離孤單，讓自己更受歡迎。（出示圖譜：當(dāng)我……時(shí)，我不會(huì)感到孤單）
�。ㄋ模┕适陆Y(jié)尾。
1、小朋友們都找到了讓自己和別人不孤單的方法，那故事里的小螞蟻怎么樣了呢？猜猜他會(huì)怎么做？
2、出示螞蟻錄音：小朋友們，我并沒有放棄尋找我的伙伴，最后我通過不屑的努力，找到了我的螞蟻伙伴，我們一起把這塊面包搬回了家，一起美美地吃了它。
大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片
活動(dòng)過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的`本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解火的用途與危害。
2初步掌握簡(jiǎn)單的防火自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方手帕、水等。
活動(dòng)過程：
1、教師：人們利用火能做什么事情呢？如照明、取暖、燒飯等。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，討論：火對(duì)人們有哪些危害。
3、教師：火會(huì)給人們的生活帶來哪些危害？
4、教師：什么地方禁止用火，為什么？
5、怎樣防止火帶來的危害。
6、結(jié)合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應(yīng)盡快遠(yuǎn)離火源。
討論：著火了怎么辦？
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些簡(jiǎn)單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進(jìn)迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；撥打報(bào)警電話等。
2、組織幼兒演習(xí)“著火了”。請(qǐng)幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進(jìn)。
游戲角活動(dòng)
1、科學(xué)探索區(qū)中投放各種錯(cuò)燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯(cuò)光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。
2、在美工活動(dòng)區(qū)，投放錯(cuò)、紙和水彩，引導(dǎo)幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上，發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的現(xiàn)象。
家園共育
1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動(dòng)、什么不能動(dòng)。
2、可以帶孩子做一些實(shí)驗(yàn)，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。
日�；顒�(dòng)
日常生活中教育幼兒遠(yuǎn)離火源，并且要定期檢査班級(jí)的隱患，做好防火工作。要經(jīng)常組織幼兒開展火中逃生的'演習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點(diǎn)心，體驗(yàn)火的用途和給自己帶來的快樂。
大班社會(huì)教案4
學(xué)情分析
在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛與照顧較多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙�、瞎子、傻子。因此，引�?dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人非常必要。5月20日，我們結(jié)合全國助殘日，組織幼兒參觀了兒童福利院，慰問那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心，讓幼兒親眼看到殘疾兒童失去健康的痛苦、學(xué)習(xí)和生活的艱難；看到福利院的叔叔阿姨，以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，活動(dòng)通過許多悲慘而真實(shí)的故事，讓孩子樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過在活動(dòng)中接觸殘疾人、了解殘疾人，養(yǎng)成樂于助人的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢及勇于克服困難的精神。
2．進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3．引導(dǎo)幼兒從身邊事做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的智障兒童。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒參觀社會(huì)福利院，并拍攝了錄像。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入活動(dòng)
師：前幾天，我們參觀了社會(huì)福利院，你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁矗?/p>
幼：社會(huì)福利院里有許多小朋友不會(huì)講話，只會(huì)哇哇地叫，老師在教他們做手勢(shì)。
幼：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路，手腳都特別短，還有的沒有腳了，只能坐在輪椅上。
幼：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路需要借助其他工具，真可憐。
師：我們把這些身體有缺陷的人稱為“殘疾人”。這些孩子身體殘疾以后內(nèi)心非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意變成殘疾人嗎？
幼：不愿意！
師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2．觀看參觀活動(dòng)的錄像選段1，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對(duì)小朋友說了些什么？
幼：哥哥小時(shí)候玩鞭炮把眼睛炸傷了。他說，現(xiàn)在我什么也看不見，真后悔。
幼：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
幼：小姐姐說，前幾年家里發(fā)生火災(zāi)，她的身體被燒傷了，眼睛也燒壞了。
師：小朋友，在我們的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要記住爸媽媽不在的時(shí)候，千萬不要做危險(xiǎn)的事情！你們知道哪些事情是危險(xiǎn)的嗎？
幼：不能玩火，否則，人會(huì)被燒傷，房子也會(huì)被燒掉。
幼：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)侯馬上打110，人要跑到安全的地方去。
幼：我們不能一個(gè)人玩鞭炮，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
幼：鞭炮爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚時(shí)，一個(gè)鞭炮掉在新娘的頭上，新娘被炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。
幼：不能從高的地方往下跳，，會(huì)摔傷。
幼：爸爸媽媽不在家時(shí)，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對(duì)。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險(xiǎn)的事情。
分析：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
3．觀看活動(dòng)錄像選段2，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？
幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩兒，遏上了車禍，爸爸媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也不能走路了。
師：明明告訴我們什么？
�。ㄤ浵瘢盒∨笥眩冶緛碛幸粋�(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的.溫暖。你們要提醒爸爸媽媽外出開車時(shí)一定要注意安全）
師：聽了明明說的話，你們會(huì)怎么做呢？
幼：我們?cè)隈R路上行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
幼：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼：不在馬路上玩，不然會(huì)被車子撞傷。
幼：告訴爸爸媽媽開車時(shí)不要超速，注意安全。
師：馬路上車輛很多，一不小心就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
分析：教師從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。
4．引導(dǎo)幼兒看錄像選段3，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。
(1張海迪阿姨身殘志堅(jiān)，坐在輪椅上看書、讀報(bào)、寫文章，自學(xué)成才。
(2)鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉的歌星。
(3)殘運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員在比賽項(xiàng)目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？
幼：這些殘疾人真了不起，我很佩服。
幼：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。
幼：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
5．觀看錄像選段4
(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現(xiàn)在社會(huì)上都倡導(dǎo)關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)智障的小朋友，你想怎樣幫助他呢？
幼：不污辱他，和他一起玩，帶他上下樓。
幼：幫他上廁所，和他一起畫畫、玩游戲。
分析：教師通過引導(dǎo)幼兒討論、交流，增強(qiáng)他們關(guān)心、幫助殘疾人的意識(shí)。
6．結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們來聽聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說自己在福利院做了什么好事，你今后怎樣對(duì)待殘疾人，聽完歌可以到外面邊玩邊說。
7．活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院、盲聾啞學(xué)校等地方參觀、交流，為那里的孩子做好事，使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
大班社會(huì)教案5
目標(biāo)：
1、了解傳真機(jī)傳遞信息給生活帶來的'方便。
2、體驗(yàn)關(guān)愛他人、用現(xiàn)代科技溝通的愉悅感。
準(zhǔn)備：
1、傳真機(jī)。
2、紙、筆。
3、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，約好時(shí)間傳真。
過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)寫信欲望：
“用什么方法讓他知道我們很想他，想知道他的情況？”
2、寫信：
討論怎樣寫信：
“我們打算跟他說什么？”
“我們不會(huì)寫字怎么辦？”
“如果用圖畫的方式表達(dá)，可以畫些什么？”
以小組為單位寫信，每個(gè)小組商量合作給某某寫信。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、交流、演示：
“你們組寫信說些什么？”
“這些圖畫符號(hào)是什么意思？對(duì)方能看得懂嗎？”
4、發(fā)信：討論寄信辦法：
“要讓╳╳小朋友馬上看到這些信我們可以怎么做？”
“到郵局寄信最快也要一天時(shí)間，還有其他方法嗎？”
“我們可以發(fā)傳真和電子郵件�！�
認(rèn)識(shí)傳真機(jī)，教師演示傳真過程：
“這是什么？和電話機(jī)一樣嗎？”
“傳真機(jī)可以打電話，還可以把信件傳送過去。
大班社會(huì)教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。
棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。
活動(dòng)目標(biāo)
了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
觀察棉花，了解棉花的特征。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入欣賞童謠《棉花》
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎？（看過）師：今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識(shí)棉花
觀察棉桃。
�。�1）認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸。"
師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"
師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"
（2）將棉花捻成線
師："老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"
師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師："老師告訴你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，慢慢的`，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請(qǐng)小朋友來試一試。"
小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2。觀察整株棉花。
師："認(rèn)識(shí)了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？"
師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）
師："棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）
三、了解棉花的用途
�。�1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥�？磥砻藁▽�(duì)于我們的日常生活真的很重要。"
�。�2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、了解體驗(yàn)農(nóng)民伯伯
了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)民伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農(nóng)民伯伯）
師："種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"
總結(jié)：春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易！"活動(dòng)結(jié)束：
師：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
大班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)孩子手指的靈活性。
2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。
活動(dòng)預(yù)備
1、籃子是幼兒的兩倍，籃內(nèi)有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。
2、場(chǎng)地布置：每個(gè)孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個(gè)籃子（其中一個(gè)空的，一個(gè)放有同等的玉米。）一把小椅子給家長(zhǎng)坐。
活動(dòng)過程
（一）開始部分：組織教學(xué)
家長(zhǎng)帶孩子參觀活動(dòng)場(chǎng)地，引起孩子的愛好。
�。ǘ┗静糠�
1、教師講：“寶貝們，今天老師給你們預(yù)備了豆豆，給家長(zhǎng)預(yù)備了筷子，下面我們來做一個(gè)撿豆豆的游戲，看看哪個(gè)寶貝撿得快，你們說好不好？”
2、教師講解游戲的玩法和規(guī)則：
玩法：家長(zhǎng)與幼兒坐在一張桌子前，教師說：“游戲開始！”家長(zhǎng)用筷子夾起粒子放到空籃子里，幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿，直到拿完，先拿完的為勝。
規(guī)則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。
3、教師示范。
4、開始做游戲，教師巡回指導(dǎo)。
5、對(duì)所有的幼兒加以表彰，給沒有拿完的孩子加油。
6、教師總結(jié)：“今天，各組家庭表示得都很好，寶貝們表示得更棒，老師非常喜歡你們，下面老師每人獎(jiǎng)給你們一朵小紅花�！崩蠋煱l(fā)獎(jiǎng)。
此活動(dòng)在家里隨時(shí)都可以做，練習(xí)孩子手指的靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)展。
7、聽音樂做放松活動(dòng)。
（三）結(jié)束部分
老師講：“這次活動(dòng)爸爸媽媽和寶貝配合得很好，謝謝各位家長(zhǎng)的合作�！�
（四）活動(dòng)延伸：
1、剛才是爸爸媽媽和寶貝們一起來完成的，我知道我們的`寶貝可厲害了，所以今天呢老師專門請(qǐng)寶貝們幫老師來揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們預(yù)備的什么呀？
2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋里有什么，然后出示幾顆珠子，告訴孩子們：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出來和小朋友們玩，他們很調(diào)皮，喜歡在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠(yuǎn)了，老師一個(gè)人來不及撿，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫老師一起撿起來，把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里，看哪個(gè)小朋友撿的最多。 ”
3、老師將珠子倒在地上，對(duì)孩子們說：“小朋友，快來幫我撿豆豆吧。”然后引導(dǎo)孩子們一起撿，撿的過程中，提醒孩子們將撿到的珠子趕緊放進(jìn)布袋里。對(duì)積極撿珠子的孩子進(jìn)行表彰。
家長(zhǎng)要隨時(shí)注重觀察，避免孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。
活動(dòng)結(jié)束
假如孩子有愛好，可玩2—3次。
大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等
活動(dòng)過程：
1、感知欣賞：
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)幼兒交流看到不同民族的`風(fēng)俗。
2、討論交流：
(1)你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法，增強(qiáng)防火一是。
2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 4 張，活動(dòng)前收集發(fā)生火災(zāi)的實(shí)例。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：在生活中我們做飯，燒菜都要用到火，那還有什么時(shí)候要用到火？
幼：燒烤……
二、教師火災(zāi)實(shí)例
師：那火對(duì)我們的幫助那么大，在我們生活張有那么多地方要用到火，我們燒菜要用戶，放鞭炮煙花也要用火，就連古時(shí)候的人取暖也要用火。雖然火對(duì)我們有那么多幫助，但是火也會(huì)給我們帶來危害。比如說江蘇……（教師講述發(fā)生火災(zāi)的實(shí)例，讓幼兒認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性）
三、創(chuàng)設(shè)情急，模仿逃生動(dòng)作
1 、師：如果是你碰到著火了，你會(huì)怎么辦？
幼：我會(huì)……
2 、出示圖片：你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的？
第一幅圖片：拿水澆滅
師：小火是可以，哪遇到大伙怎么辦呢？（介紹滅火器的用法：先把滅火器上的拉管拔掉，然后拿平，對(duì)這著火的地方按下下面那個(gè)黑色的'把手對(duì)準(zhǔn)著火的地方）
第二幅圖片：往有緊急出口票制逃跑）
師：我們幼兒園就有，你沒發(fā)現(xiàn)了嗎？
第三幅圖片：用濕毛巾捂住嘴匍匐前進(jìn)。
提問：哪我們?yōu)槭裁匆脻衩矶皇歉擅砟兀?/p>
第四幅圖片：撥打 119 火警電話，叫消防叔叔來救火，那你電話里應(yīng)該怎么說？誰來試試看？
喂，這里是救火中心嗎？我們這里著火了�。ㄕf清楚是那里著火了，說清楚你家在哪個(gè)地方）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)指導(dǎo)碰到著火的逃生辦法，那你們長(zhǎng)大有哪些原因會(huì)引起火災(zāi)嗎？
幼：……
師：馬上也要過新年了，我指導(dǎo)有些小朋友很喜歡放鞭炮，哪放鞭炮我們要用到什么？
四、演戲結(jié)束活動(dòng)
那現(xiàn)在我們教師著火的火，你們會(huì)怎么做？
用濕毛巾捂住嘴逃出去
好！全體起立，哪我們來試試看，我們能不能一最快的速度離開
先最后兩排先走，再是左邊先走，最后是右邊跟上。
大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解旅行前整理行李的重要性
2、嘗試整理行李，能將行李進(jìn)行分類擺放
3、獲得和旅行相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、視頻片段、統(tǒng)計(jì)表、實(shí)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1，觀看視頻引出課題。
今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節(jié)目《爸爸去哪兒》。
2，再次觀看視頻并提問。
我們把剛才的視頻再看一次，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看費(fèi)門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發(fā)生了一件什么事情？（他們不知道帶什么，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、嘗試整理行李，能將行李分類擺放。
1、幼兒選擇旅游地，并自己收拾行李，教師巡回指導(dǎo)。
那今天老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你們選擇好想去的地方之后將行李整理好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請(qǐng)兩位小朋友到黑板上整理。請(qǐng)兩位小朋友到黑板上來。
2、幼兒講述自己選擇的旅游地，都帶了哪些東西，為什么，其他人有什么意見。
3、教師根據(jù)幼兒講述總結(jié)在旅行過程中什么是需要帶的，什么是選擇性帶的`，什么是最好不要帶的，什么是不能帶的。
4、幼兒重新整理，并相互檢查。
三、擴(kuò)大旅行地范圍，學(xué)習(xí)使用表格整理行李。
師：那我們今天學(xué)會(huì)了整理去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這么多的客人老師，請(qǐng)把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在后面畫勾。
四、結(jié)束部分
師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學(xué)會(huì)了收拾行李我們期不期待快點(diǎn)和爸爸媽媽一起去去旅游，
幼：期待，
師：那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀
爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）
大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠沉著冷靜面對(duì)突發(fā)狀況，遇事不慌張
2、培養(yǎng)基本防火意識(shí)與能力
3、能夠初步掌握最基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火災(zāi)視頻，安全教育視頻，警報(bào)聲音頻，人手一條濕毛巾，情境圖片
活動(dòng)過程
1、 警報(bào)聲導(dǎo)入
播放警報(bào)，請(qǐng)幼兒猜測(cè)發(fā)生了什么事。
2、播放火災(zāi)視頻
播放杭州境內(nèi)一次嚴(yán)重火災(zāi)的視頻
師：發(fā)生什么事啦，火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)是怎么樣的（濃煙，火光），火災(zāi)的后果（人員傷亡，建筑毀壞）
3、幼兒園著火啦
如果幼兒園也跟視頻里的商場(chǎng)一樣，發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們又剛好還在幼兒園里面，那么怎么辦？
1）電話——119——怎么向消防員說明：哪里，怎么了
2）自救——濕毛巾捂嘴與鼻子，往哪里到樓下，樓梯上要怎么做（聽指揮）
3）逃生——幼兒園的大門在哪里，從樓上下來后往哪邊走（幼兒園卡通平面圖展示
4、圖片辨錯(cuò)
播放情境圖片，請(qǐng)幼兒判斷圖片上人們的行為是否是正確的，如果錯(cuò)誤，那么正確的做法應(yīng)該是什么。鞏固之前學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。
5、演習(xí)
1）拉響警報(bào)，火災(zāi)發(fā)生了
2）小朋友們聽老師指揮，立馬從椅子的靠背上拿下毛巾，捂住自己的口鼻。
3）由帶活動(dòng)教師領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)小朋友們排隊(duì)從離教師最近的一端樓梯幼兒園門口小跑前進(jìn)，阿姨和配班老師在最后照應(yīng)。
4）結(jié)束演習(xí)，回到教室，幼兒自由活動(dòng)討論。
大班社會(huì)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)志。
3、增強(qiáng)安全意識(shí)，引發(fā)對(duì)安全標(biāo)志的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《鄉(xiāng)下老師進(jìn)城》
2、安全標(biāo)志小卡片
3、將安全標(biāo)志制作成PPT
4、白紙、筆三、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽故事，引發(fā)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請(qǐng)你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。
3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧�。�2）每組一份交通標(biāo)志的小卡片，幼兒相互討論。（3）請(qǐng)每組推選一位代表上來介紹標(biāo)志的名稱及含義。（4）師：小朋友你們看看這些標(biāo)志都有哪些顏色呢？教師總結(jié)三種顏色的標(biāo)志所代表的不同含義。紅色：禁令標(biāo)志
黃色：警告標(biāo)志
綠色、藍(lán)色：提示標(biāo)志（4）幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（5）教師小結(jié)：
這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的`各種標(biāo)志（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，以后他就再也不怕進(jìn)城了。（2）播放PPT，認(rèn)識(shí)更多生活中的標(biāo)志。師：馬路上又許多的交通標(biāo)志，其實(shí)在我們的生活中也有很多地方有很多的標(biāo)志，他們都代表著不同的含義。
5、為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志（1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？（2）幼兒相互討論交流（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（4）師：今天我們來做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，幫我們幼兒園設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志，設(shè)計(jì)好后把它貼到相應(yīng)的地方去。（5）幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。6、延伸活動(dòng)將標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方去。
反思要點(diǎn)本次活動(dòng)以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用�；顒�(dòng)中幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。
大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。
4、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號(hào)筆，小粘貼，照片每人一張
2、課件、磁帶、電視
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試設(shè)計(jì)名片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)
二、1、觀看課件
(1)，引出主題，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往?
2、觀看課件(2)，①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。
②并在每一幅圖片出示時(shí)，討論所持名片的職業(yè)。
�、塾懻撁�.內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己。
3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，(形狀單一、格式相同)。
引出課件3，(神奇王國的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。
大班社會(huì)教案14
活動(dòng)背景：
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、品茶視頻。
3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的'龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。
2、能積極參與集體討論和購買物品的活動(dòng)，用完整的語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語言表達(dá)能力。
3、通過觀察，比較，初步了解條形碼的特點(diǎn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師提前與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。
2、圖書，衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
活動(dòng)過程：
1、說一說，我知道的條形碼。
——老師出示一本圖書，引導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？。，還有哪些物品上有這樣的條條呢？
——老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
——老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。
2、比一比：感知條形碼的特點(diǎn)。
——老師出示衣服，書包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？
——師幼討論：這些物品上的`條形碼一樣嗎？為什么？
3、聽一聽：了解條形碼在超市的應(yīng)用。
——老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。
——請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的
4、試一試：我去超市買東西。
——老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
——讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。
——回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
活動(dòng)建議與提示：
1、如超市離幼兒園較遠(yuǎn)，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng)，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購物。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動(dòng)化條形碼。
教學(xué)反思：
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
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