《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案，歡迎閱讀與收藏。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案1
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第105頁(yè)的例題2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的.問(wèn)題。
3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁(yè)做一做
2、完成106頁(yè)做一做
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
西師版四年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課時(shí)。課本121頁(yè)至123頁(yè)中的“課堂活動(dòng)”1，2題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明白單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
2、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、使學(xué)生知道圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用。
四、教學(xué)難點(diǎn)：圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要作用。
五、教學(xué)過(guò)程
1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別：
師：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？
生：......
師總結(jié)：?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種人或事物的變化情況----------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示兩種（或幾種）人和事物的.變化情況，單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖例-------復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例。
生活中的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：
1、師：在我們的日常生活中也經(jīng)常用到，各式各樣的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)孩子們想一想當(dāng)統(tǒng)計(jì)什么對(duì)象的時(shí)候需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
生：......
師：總結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計(jì)對(duì)象不止一個(gè)的時(shí)候，我們就需要作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、師：老師在網(wǎng)上也收集了一些不同類別的統(tǒng)計(jì)圖。
�。�1）從圖中你了解了哪些信息？
生：......
�。�2）這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？
生：......
師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的統(tǒng)計(jì)圖。如扇形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖等。
�。�3）師：請(qǐng)看這幅統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。
生：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
生：一格代表5毫米。
生：在東部，7、8、9月份降水量最高。
生：在部，季度降水量最低。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，能在統(tǒng)計(jì)圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析、判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。
3、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中找出盡可能多的信息。在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
在體育課上同學(xué)們都玩過(guò)投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，投球時(shí)單手的投的遠(yuǎn)，還是雙手投得遠(yuǎn)一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計(jì)）很好剛才我們統(tǒng)計(jì)出了兩個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學(xué)單手投球遠(yuǎn)的同學(xué)更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們?cè)鯓涌梢灾�？（去統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計(jì)一下每種遠(yuǎn)的'人數(shù)）
下表是六（1）班一組同學(xué)投球情況的統(tǒng)計(jì)表（出示）從這個(gè)表格中你能比較出結(jié)果嗎？
有沒(méi)有更直觀更直觀的方法？你認(rèn)為該怎么畫(huà)，同學(xué)們可以先想一想？
�。ǘ﹪L試制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、學(xué)生獨(dú)自在方格紙上畫(huà)一畫(huà)，教師巡視。
2、展示學(xué)生的作品，完善復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、觀察這張統(tǒng)計(jì)圖和以前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？為什么要有圖例？
2、說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你能得到哪些信息？
（四）、練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面的統(tǒng)計(jì)圖缺少了什么？
從這幅圖中你能知道哪些信息？
1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？
2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會(huì)這樣？
3、小結(jié)
我們剛才一起認(rèn)識(shí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，為什么分析剛才的這些數(shù)據(jù)要制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？它有什么好處?
�。ㄎ澹⿷�(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、試一試
1995――1999年我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展很快，城鄉(xiāng)居民平均每年旅游的消費(fèi)迅速增長(zhǎng)。下表是1995――1999年我國(guó)居民國(guó)內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況。
2、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖你能知道哪些信息？
3、小組合作制作一張全班同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)圖（書(shū)本65頁(yè)）
A、合作要求：小組長(zhǎng)分工，先收集數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中，再制成統(tǒng)計(jì)圖；
B、說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得了哪些信息。
�。┱n堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有何特點(diǎn)，什么時(shí)候應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比較合理。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書(shū)102頁(yè)到104頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：。
教學(xué)方法：
整理分析、合作交流
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1．完成第102練習(xí)十九的第一題。
（1）出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生了解有關(guān)信息.
項(xiàng)目
人數(shù)/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車(chē)
男生1718814 7
女生1346 13 16
（2）學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。
�。�5）解決問(wèn)題：喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少？
喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、完成第102練習(xí)十九的`第一題。
（1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學(xué)生了解有關(guān)信息。
數(shù)量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
�。�2）學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�3）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)作品。
�。�4）解決問(wèn)題：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進(jìn)貨？本題練習(xí)里面，學(xué)生繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十九的第3題。學(xué)生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學(xué)生生活的對(duì)男女生學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師組織學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
（1）學(xué)生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。�3）完成統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？對(duì)大家有什么建議？
在這里設(shè)計(jì)這道題目，在引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和思維。
三、實(shí)踐練習(xí)。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，提出一些問(wèn)題并解答？學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并繪制簡(jiǎn)單的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
本題的設(shè)計(jì)有一定的開(kāi)放性和實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，讓學(xué)生自己小組開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有了更深刻的理解。
四、總結(jié)：今天你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案5
教學(xué)內(nèi)容：新數(shù)學(xué)讀本四下P108-P110
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、能找到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
3、引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
4、能有意識(shí)的根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、觀察、提問(wèn)
1情景引入：本學(xué)期我們四年級(jí)同學(xué)們都積極報(bào)名參加了課外活動(dòng)，具體情況是怎樣的呢？老師作了下面的情況統(tǒng)計(jì)：
1、給出四（1）班參加課外活動(dòng)人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
2、再給出四（2）班參加課外活動(dòng)人數(shù)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
二、閱讀、交流
1、師：佳佳想比較兩個(gè)班參加課外活動(dòng)的人數(shù)情況，怎么辦呢？
2、師：為了便于比較兩班參加課外活動(dòng)的人數(shù)，可以把兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
師操作：在四（1）班的統(tǒng)計(jì)圖中添畫(huà)四（2）班的內(nèi)容
師展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并板書(shū)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
3、請(qǐng)你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？
4、回答問(wèn)題：
1）、電腦組在哪個(gè)班比較受歡迎？
2）、哪一種活動(dòng)兩個(gè)班的人數(shù)相同？共有多少人？
3）、四（1）班參加舞蹈隊(duì)的.人數(shù)比四（2）班少多少人？
4）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
三、討論、交流
1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比有什么優(yōu)勢(shì)？
請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流
2、小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。
四、練習(xí)、應(yīng)用
1、下面的條形統(tǒng)計(jì)圖表示20xx~2004年到某市旅游的人數(shù)。縱軸表示人數(shù)，橫軸表示年份。
請(qǐng)你描述這幅統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
回答問(wèn)題：
1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬(wàn)人？
2）20xx年乘火車(chē)去該市旅游的約有多少萬(wàn)人？
3）這三年乘飛機(jī)去該市旅游的約有多少萬(wàn)人？
4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、下圖是某校四年級(jí)學(xué)生最愛(ài)吃的蔬菜統(tǒng)計(jì)圖。（每人選1種）
閱讀、分析統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你知道了什么？
出示：
1）、看圖填統(tǒng)計(jì)表
2）、交流：填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法
3）、回答問(wèn)題：
A、四（1）和四（2）班各有多少人？
B、喜歡吃芹菜的比喜歡吃蘿卜的少多少人？
4）、交流：回答A、B兩個(gè)問(wèn)題時(shí)你是選用圖還是表來(lái)查找所需信息？
5）、比較：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
6）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生先獨(dú)立思考然后進(jìn)行描述及收集信息
學(xué)生進(jìn)行描述及收集統(tǒng)計(jì)圖信息
學(xué)生可能會(huì)：
把上面兩幅圖并排放在一起
但會(huì)發(fā)現(xiàn)不方便也不明顯
學(xué)生同桌討論：
電腦組在四（1）班比較受歡迎
舞蹈組在四（2）班比較受歡迎
......
學(xué)生獨(dú)立思考，把答案寫(xiě)在課堂作業(yè)本上
交流提問(wèn)方法
小組交流
全班匯報(bào)交流
獨(dú)立思考
集體交流
獨(dú)立作業(yè)
相互評(píng)價(jià)所提的問(wèn)題
討論交流
獨(dú)立思考
獨(dú)立作業(yè)
學(xué)生小結(jié)填表方法
獨(dú)立作業(yè)
生：A問(wèn)題選用統(tǒng)計(jì)表來(lái)回答比較方便。B問(wèn)題選用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)回答比較方便
反饋交流提問(wèn)方法，提高提問(wèn)質(zhì)量
課后反思：
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，第五單元第一課《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、通過(guò)選形象大使的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2、能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。
3、能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫(huà)完整。
過(guò)程與方法
1、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測(cè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。
態(tài)度、情感，價(jià)值觀
能感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫(huà)完整。
教學(xué)方法：
談話法、演示法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、感受統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。
1、明年我們學(xué)校要召開(kāi)一次規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校想在下面兩位獲世界冠軍的運(yùn)動(dòng)員中挑選一位做這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使。
（出示運(yùn)動(dòng)員田亮和李杰的相關(guān)圖片），問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？
2、你希望誰(shuí)擔(dān)任這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3、看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同，那么我們到底該請(qǐng)誰(shuí)？
在學(xué)生回答的過(guò)程中滲透統(tǒng)計(jì)的必要性，及統(tǒng)計(jì)的.一般方法。
二、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1、（出示兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖），說(shuō)說(shuō)單式條形統(tǒng)計(jì)圖由那些部分組成？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
名稱
橫軸
縱軸
直條
2、從這二幅圖中同學(xué)們能夠直觀看出五年級(jí)各班同學(xué)更希望誰(shuí)來(lái)做形象大使嗎？
3、根據(jù)學(xué)生討論引出課題。
板書(shū)課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
三、探究新知，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
（一）、（出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)。
1、說(shuō)說(shuō)它們有什么相同之處？
2、說(shuō)說(shuō)它們有什么不同之處？
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖例的作用。并板書(shū)：圖例
�。ǘ�、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程。
1、那么究竟怎樣制作這張圖呢？學(xué)生小組之間交流討論。
2、各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。
3、學(xué)生看課件演示，了解制圖全過(guò)程。
師演示課件，學(xué)生觀察作圖的順序和方法。
�。ㄈ⒎治鼋y(tǒng)計(jì)圖、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。
制作條形統(tǒng)計(jì)圖的目的是為了直觀的獲取信息、分析數(shù)據(jù)。
從圖中你能獲得哪些信息？
四、課堂反饋練習(xí)。
1、某商場(chǎng)一季度冰箱、取暖器情況統(tǒng)計(jì)圖，缺少圖例。
學(xué)生從冬天取暖器賣(mài)得較多，并且隨著氣溫的增高，銷量逐漸減少�？梢苑治鲆幌履囊环N直條表示冰箱臺(tái)數(shù)，哪一種直條表示取暖器臺(tái)數(shù)。
2、某超市甲、乙兩種品牌飲料的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖、沒(méi)有涂色并缺少直條上的數(shù)據(jù)。
學(xué)生根據(jù)要求分析出那些直條代表甲品牌，那些直條代表乙品牌，然后在直條上添上數(shù)據(jù)，最后分析如果你是經(jīng)理人，你今后會(huì)怎么辦？
五、自己動(dòng)手，按要求繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、（出示本課主題圖）這是第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？
2、學(xué)生繪制，師巡視。
3、實(shí)物投影展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、你從圖中獲取了那些信息？
5、說(shuō)說(shuō)為什么縱軸0～8之間用折線？
六、總結(jié)。
七、作業(yè)：完成本課《實(shí)踐活動(dòng)》。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案7
一、統(tǒng)計(jì)
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人?中國(guó)有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合4、討論交流：
5、全班匯報(bào)交流。
三、鞏固新知
完成102頁(yè)的做一做21題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)：第103—104頁(yè)3、4、5
教案
課題 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法
使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。
2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么?
三、鞏固新知
完成106頁(yè)做一做
2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
五、作業(yè)：第103—104頁(yè)3、4、5
師歸納并板書(shū)：
條形粗細(xì)要均勻;甲、乙兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)輛數(shù)的圖案要不同;寫(xiě)好數(shù)量;寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案8
一、教學(xué)總目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
難點(diǎn)：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
一 談話導(dǎo)入
1 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2 今天我們進(jìn)一步來(lái)了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
二 基本練習(xí)
1、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題
出示統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：
這張統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？
從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你還能了解些什么情況？
指名回答，教師指點(diǎn)。
教師追問(wèn)：你能回答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？出示兩個(gè)討論題：
A你覺(jué)得哪種果汁飲料更好喝？
B你覺(jué)得這家超市的經(jīng)理在下個(gè)月會(huì)多進(jìn)哪一種果汁飲料？。
2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。
學(xué)生讀題，理解題意
這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么？
你覺(jué)得女生更喜歡什么玩具？
你覺(jué)得男生更喜歡什么玩具？
什么玩具男女生都比較喜歡？
你是怎么看出來(lái)的？你能分析一下其中的原因嗎？
三 綜合提高
1、引入。
談話：學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？
2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題
�。ㄕn前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動(dòng)，各組匯報(bào)本組同學(xué)各項(xiàng)選擇情況，其余組記錄。）
各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。
寫(xiě)作繪畫(huà)電腦數(shù)奧唱歌
男
女
完成統(tǒng)計(jì)表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對(duì)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確一致。
教師提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示呢？請(qǐng)先自己試試看。
學(xué)生完成后，教師組織評(píng)講，讓學(xué)生結(jié)合以下問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫(xiě)條形統(tǒng)計(jì)圖的：每一項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)該畫(huà)在哪里？縱軸上一個(gè)單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？
2。 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。
教師提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會(huì)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎？
教師組織評(píng)價(jià)。
教師出示問(wèn)題，指導(dǎo)分析比較：
完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？
你對(duì)大家有什么好的建議？
組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行總結(jié)歸納后。
四 總結(jié)評(píng)價(jià)
通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？
學(xué)生談感受，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
除了條形統(tǒng)計(jì)圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案9
一、教學(xué)內(nèi)容：
書(shū)本p105頁(yè)例題2
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并能根據(jù)結(jié)果做出判斷和預(yù)測(cè)。
3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和判斷。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件和彩色筆。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡坐車(chē)嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？星期天，我們的學(xué)習(xí)伙伴聰聰去做社會(huì)調(diào)查，他去了兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)，了解了車(chē)輛的停放情況。
2、課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
種
類
數(shù)
量
/
輛
停
車(chē)
場(chǎng)
轎車(chē)
面包車(chē)
大客車(chē)
貨車(chē)
甲
28
12
6
4
乙
24
10
7
3
師：這個(gè)表是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，從表中你得到了哪些信息？
3、復(fù)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，電腦出示甲乙兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)車(chē)輛停放情況統(tǒng)計(jì)圖。
師：這幅圖是我們學(xué)過(guò)的什么形式的統(tǒng)計(jì)圖？它的橫軸和豎軸各代表著什么？我們要讀出每種車(chē)有多少輛時(shí)要怎么看？
生先觀察讀圖，后個(gè)別提問(wèn)。
4、師：看來(lái)大家對(duì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖都掌握的不錯(cuò)。其實(shí)，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)還可以用另外一種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，板書(shū)課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�。ǘ┖献鹘涣�，探究學(xué)習(xí)。
1。出示未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓生觀察，后提問(wèn)：這就是一副橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它和我們學(xué)過(guò)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸所代表意義的不同。
2。師：根據(jù)剛才那張甲乙兩地車(chē)輛停放情況統(tǒng)計(jì)表，你們能?chē)L試著把這幅橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？
3。生小組討論，師巡視，提問(wèn)小組代表發(fā)表意見(jiàn)。
4。生獨(dú)立完成，畫(huà)前師說(shuō)明要求：用直尺畫(huà)，先畫(huà)出橫條的形狀再根據(jù)圖例的顏色涂色。師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5。展示、分析統(tǒng)計(jì)圖：
�。�1）師：哪位同學(xué)愿意向大家展示自己的`作品？（指名）
生展示臺(tái)展示，展示的同時(shí)說(shuō)明每個(gè)橫條表示什么以及為什么要這么做。
�。�2）其他學(xué)生仔細(xì)觀察展示作品，交流看法。
師：這個(gè)橫條為什么畫(huà)到這邊？可以延長(zhǎng)嗎？看數(shù)值的時(shí)候怎么看？
�。�3）開(kāi)放性的提問(wèn)、尋找信息。
師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？您能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：從這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)的停放情況，你能預(yù)測(cè)其他停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的數(shù)量嗎？
6。師小結(jié)：從這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，也提出了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。從這份統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的車(chē)輛停放情況，我們還對(duì)其他停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)情況做出了預(yù)測(cè)。這就是統(tǒng)計(jì)的一個(gè)重要的作用，統(tǒng)計(jì)者的正確統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策者的決定起著引導(dǎo)作用。
�。ㄈ╈柟绦轮�
1。書(shū)本p107頁(yè)，練習(xí)二十第一題。
（1）生自讀統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別提問(wèn)：體重在35千克以上的共有多少人？你還能得到哪些信息？
（2）結(jié)合題目進(jìn)行健康教育。
2。練習(xí)二十第二題。
�。�1）生自讀統(tǒng)計(jì)圖。個(gè)別提問(wèn)：你能得到哪些信息？
（2）結(jié)合進(jìn)行熱愛(ài)生活教育。
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么？
六、教學(xué)反思
這節(jié)課，我運(yùn)用課件、展示臺(tái)等多媒體手段進(jìn)行輔助，在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)條例清晰，層次分明。由復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)新的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、再做讀圖練習(xí)鞏固新知，形成了一個(gè)教完整的學(xué)習(xí)體系。但仍存在許多可以改進(jìn)的地方：
1、在引入橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可對(duì)比參照縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓生體會(huì)我們采用橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；
2、復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖和縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的時(shí)間還可以再壓縮精簡(jiǎn)；
3、討論的目的性要明確，學(xué)生討論完后，要及時(shí)反饋討論的結(jié)果；
4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖讀信息、提問(wèn)題時(shí)要讓學(xué)生多說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第105頁(yè)的例題2。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)例2
師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫(huà)成橫式的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流
三、鞏固新知
1、完成106頁(yè)做一做
2、完成106頁(yè)做一做
3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活總的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、經(jīng)歷把兩組數(shù)據(jù)集中在一個(gè)圖中進(jìn)行比較的探索過(guò)程，從中體會(huì)引進(jìn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。通過(guò)觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺，水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入
昨天，老師布置同學(xué)們收集我們學(xué)校3－6年級(jí)每班男女生人數(shù)。下面我們共同完成這張統(tǒng)計(jì)表。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖
�、�、課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并填完整
�、诔擞媒y(tǒng)計(jì)表來(lái)表示這些信息外，我們還可以用什么來(lái)表示？ ③學(xué)生完成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
①、同學(xué)們觀察，你們手中的條形統(tǒng)計(jì)圖，你能幫助老師解決一個(gè)問(wèn)題嗎？
問(wèn)題：四年級(jí)的男生比五年級(jí)的女生多幾人？
引導(dǎo)問(wèn)：這樣比麻煩嗎？有沒(méi)有一種辦法可以一次就比出來(lái)，而且看起來(lái)又很清楚呢？
�、�、學(xué)生自主探究，嘗試畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�、邸⒄故緦W(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的.？
�、堋熢趯W(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，最終給學(xué)生呈現(xiàn)完整正確的統(tǒng)計(jì)圖。
�、�、揭示課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
⑥、問(wèn)：從這張復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得到哪些信息？
3、討論交流：
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。
三、鞏固練習(xí)
1、這是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表（課件顯示），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)完成復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖，填寫(xiě)在書(shū)本100頁(yè)，并回答一下問(wèn)題：
�、倌哪瓿擎�(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？
�、谀哪赅l(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？
③哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？
�、苣氵�能得到哪些信息
2、這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)所得獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表。
�、偻瓿山y(tǒng)計(jì)圖
②從統(tǒng)計(jì)圖中你得到了什么信息？你想對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)些什么？
四、全課小結(jié)
本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？
五、作業(yè)布置
練習(xí)十九第1題
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的`統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的
3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
板書(shū)課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？
5、全班匯報(bào)交流。
三、鞏固新知
１、完成102頁(yè)的做一做
2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：第103-104頁(yè)3、4、5
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案13
復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元p58 “復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，判斷和預(yù)測(cè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。
【教具準(zhǔn)備】
cai課件。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
畫(huà)圖紙。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程說(shuō)明
一、激趣引新，啟迪探究
1、談話引入：這兒有兩個(gè)片段想給同學(xué)們看看。（出示有關(guān)劉翔和姚明的視頻。）問(wèn)：你看到了什么？你對(duì)劉翔和姚明了解多少？（學(xué)生敘述，教師概括。）
2、告訴大家一個(gè)好消息，再過(guò)幾天我校一年一度的“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”就要召開(kāi)了。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)可與以往不同��！為了提高我校“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”的知名度，我們學(xué)校想以其中的一位做這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使，你更希望誰(shuí)代表我們學(xué)校擔(dān)任這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，產(chǎn)生意見(jiàn)。）
3、看來(lái)同學(xué)們各有想法，那么用什么方法來(lái)決定推薦誰(shuí)比較好呢？（舉手表決，統(tǒng)計(jì)）對(duì)！我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢？（舉手表決）支持劉翔的同學(xué)請(qǐng)舉手；支持姚明的同學(xué)請(qǐng)舉手。（現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)計(jì)情況，做到心中有數(shù)。）
4、剛才只是我們對(duì)本班的收集和整理，不能代表我們整個(gè)年級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)。所以老師在課前收集和整理了六年級(jí)其他六個(gè)班同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的情況。（出示六年級(jí)各班推薦劉翔、姚明情況的統(tǒng)計(jì)表），把剛才收集到的我們班的數(shù)據(jù)也填在表中，提問(wèn)：從表中能比較出結(jié)果嗎？(可以，但比較困難。)
5、為了更清楚地反映大家的意見(jiàn)，你覺(jué)得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更好呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖）老師也覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖很好，因?yàn)橛弥睏l圖來(lái)表示可以直觀的看清楚各班統(tǒng)計(jì)的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
6、出示根據(jù)本班統(tǒng)計(jì)情況制作的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出什么？（標(biāo)題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。
7、你能根據(jù)其他幾個(gè)班的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)繼續(xù)繪制我們剛才統(tǒng)計(jì)圖嗎？（學(xué)生補(bǔ)充完整統(tǒng)計(jì)圖）
8、評(píng)議：找三種類型的：（1）直條圖少數(shù)字的；（2）畫(huà)的直條不夠規(guī)范的；（3）比較正確且美觀的。讓學(xué)生去評(píng)議。
9、觀察圖，哪個(gè)班喜歡劉翔和姚明的.相差比較大？哪個(gè)班喜歡劉翔和姚明的相差比較��？從圖中你還能獲得什么信息？你覺(jué)得從六年級(jí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的情況看，誰(shuí)更有可能擔(dān)任我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的形象大使？
二、合作互動(dòng)，共同探究
1、我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開(kāi)了，大家想和劉翔、姚明一樣，成為我們學(xué)校的體育明星嗎？那么你們平時(shí)都開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)��？（學(xué)生敘說(shuō)）想不到同學(xué)們這么熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，老師為大家能夠積極參加鍛煉而感到十分高興！
2、看圖分析
球類比賽中，在邊線發(fā)球時(shí)，有單手投球，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
出示課本58頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，評(píng)價(jià)一下，哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離？
縱軸每格代表幾米？最下面一格為何用折線？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考后，相互交流。
縱軸每個(gè)單位表示0.5米，最下面一格用折線表示省略。）
從上面的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中你得到了哪些信息？(學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的結(jié)論)
回顧總結(jié)，展示個(gè)性
1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會(huì)？
2、為了開(kāi)展好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有許多有關(guān)體育活動(dòng)的數(shù)據(jù)需要收集和整理，剛才我們只是把體育活動(dòng)中的一部分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后、運(yùn)動(dòng)會(huì)中收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制設(shè)計(jì)成統(tǒng)計(jì)圖，看一看誰(shuí)設(shè)計(jì)的既美觀又正確。
創(chuàng)設(shè)便于統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計(jì)圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)是蘊(yùn)涵信息的。同時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弄清統(tǒng)計(jì)圖中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
【教學(xué)反思】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，并在相互的評(píng)議和交流中，不斷改進(jìn)和完善各自的統(tǒng)計(jì)圖，逐步明確復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，驗(yàn)證猜想，體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的作用。
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
課本第89-90頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.提高學(xué)生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
確定圖中直條的高度，在提供的表格中準(zhǔn)確繪制統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題 。（1分鐘）
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
二、自學(xué)例2。（15分鐘）
1.出示如書(shū)本的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
導(dǎo)學(xué)單：
�、龠@幅條形統(tǒng)計(jì)圖與我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？。
②認(rèn)真觀察，把自己了解到的信息和同學(xué)交流一下。完成p89統(tǒng)計(jì)表
③比較：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2.小組交流。
交流內(nèi)容：
（1）男生中，男生成績(jī)哪個(gè)等級(jí)的人數(shù)最多？哪兩個(gè)等級(jí)的人數(shù)較為接近？女生呢？
�。�2）哪些等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大？哪個(gè)等級(jí)男、女生人數(shù)差別不大？
（3）從整體看，是男生的成績(jī)好一些，還是女生的成績(jī)好一些？
�。�4）回答上面為題，看統(tǒng)計(jì)圖方便還是看統(tǒng)計(jì)表方便？
3.全班交流。
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：
歸納小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)比單式條形統(tǒng)計(jì)圖更復(fù)雜，表達(dá)的信息也 比單式條形統(tǒng)計(jì)圖更豐富，不僅便于對(duì)同一類數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，而且便于對(duì)兩類相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表相比，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)則更加直觀、形象。
三、鞏固練習(xí)。（15分鐘）
【基本練習(xí)】
1.第90頁(yè)練一練。
（1）分組調(diào)查后全班交流匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。
�。�2）交流制圖方法及格式要求。
�。�3）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。
�。�4）小組交流：
仿照例題在小組長(zhǎng)的'組織下進(jìn)行交流。
2.練習(xí)十六的第1題。
小組交流。
全班交流。
點(diǎn)撥：
可以先比較每支球隊(duì)5場(chǎng)比賽的得分情況，再比較每場(chǎng)比賽中兩支球隊(duì)的得分差，最后從總體上對(duì)兩支球隊(duì)的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3.創(chuàng)編題
這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖缺少了圖例，請(qǐng)你分析一下哪一種直條表示冰箱？哪一種直條表示取暖器，為什么？
四、教學(xué)反思：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
教學(xué)反思：
《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教案15
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課的教學(xué)圍繞復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖精心設(shè)計(jì)思考題，先引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)及繪制方法。本節(jié)課是從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
1．創(chuàng)造性地選擇例題素材。
教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容（某地區(qū)城鄉(xiāng)人口數(shù)量）與本地區(qū)學(xué)生的生活實(shí)際有差距，因此對(duì)教材例題進(jìn)行了改編。這種以學(xué)生熟悉并感興趣的情境導(dǎo)入新課的方式，達(dá)到了激趣引入、復(fù)習(xí)舊知的目的，并對(duì)學(xué)生動(dòng)手繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)進(jìn)行改進(jìn)——兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的直條分別采用不同的顏色或底紋。從課堂效果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生能說(shuō)清楚單式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)及繪制方法，從而為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的`學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、與他人交流和聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過(guò)演示把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖例，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)首先給學(xué)生留下足夠的思考空間，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究與合作交流完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。然后提問(wèn)“它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？”引起學(xué)生的討論和交流，在討論和交流中學(xué)生聆聽(tīng)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新的統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上都得到提升。從本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是學(xué)生在自主探究，通過(guò)合作交流掌握知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中只是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。
3．自主學(xué)習(xí)，關(guān)注類推能力的培養(yǎng)。
學(xué)生掌握縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖之后，出示不完整的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類推的方法自己獨(dú)立補(bǔ)充完整，并通過(guò)交流匯報(bào)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片
教學(xué)過(guò)程
⊙情境引入，激發(fā)興趣
調(diào)查本班同學(xué)喜歡吃的水果情況（梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉），現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，每人只選一種。
1．教師根據(jù)學(xué)生的選擇，制成統(tǒng)計(jì)表。
2、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制兩個(gè)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？
�。ńM織學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖）
3．小組內(nèi)交流單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟。
�。�1）畫(huà)縱軸和橫軸。
�。�2）確定單位長(zhǎng)度。
�。�3）寫(xiě)類別，畫(huà)直條。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生在生活中收集信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息完成單式條形統(tǒng)計(jì)圖，并復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，由此導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
⊙探究新知
1．課件出示繪制好的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
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