整體認(rèn)讀音節(jié)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的整體認(rèn)讀音節(jié)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
整體認(rèn)讀音節(jié)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
借助學(xué)生已認(rèn)識(shí)的漢字，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi”。讀準(zhǔn)整認(rèn)音節(jié)zhi和chi及其四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片、部分實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
一、整認(rèn)音節(jié)“zhi”的教學(xué)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字
1．看圖說(shuō)話圖上有幾支筆？幾只鳥？
2．示詞、讀詞：一支筆、三只鳥
3．找同音字支、只
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)音節(jié)“zhi ”
1．認(rèn)識(shí)音節(jié)“zhi ”（圖與音節(jié)同現(xiàn)）這就是“支”和“只”
的音節(jié)。
2．正音讀準(zhǔn)翹舌音。
�。ㄈ┙虒W(xué)四聲
1．“支”和“只”都讀第一聲（標(biāo)上聲調(diào)），這個(gè)音節(jié)還有其
他三聲。（示四聲）
2．教師范讀，學(xué)生跟讀四聲。
3．讀兒歌，強(qiáng)化四聲。
媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；
今天我值日，zhízhízhí；
這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；
我們有志氣，zhìzhìzhì。
4．情境訓(xùn)練。
通過(guò)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)和說(shuō)話，讀準(zhǔn)音節(jié)和四聲。
zhī織毛衣（圖阿姨織毛衣）
果汁（出示實(shí)物）
你喜歡喝什么汁？（課件打出各種水果）
zhí值日（標(biāo)志，今天誰(shuí)值日？）
筆直（聽口令游戲）
zhǐ手指（伸手指）白紙（示白紙）
zhì我們有志氣（讀詞）
5．連起來(lái)讀四聲。
二、整認(rèn)音節(jié)“ chi ”的教學(xué)
�。ㄒ唬┛磮D，認(rèn)識(shí)音節(jié)。
1．看圖，小弟弟在干嗎？
2．小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節(jié)）
3．讀準(zhǔn)音節(jié)。
�。ǘ⿴ёx兒歌，讀準(zhǔn)四聲。
小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；
小朋友，不遲到，chí chí chí；
小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；
小鳥飛，拍翅膀，chì chì chì。
老師讀。學(xué)生讀。老師拍手學(xué)生讀。（讀準(zhǔn)四聲，注意二、三
聲手拍慢些，一、四聲拍快些）
3．示四聲chī chí chǐ chì
�。ㄈ┙柚匆粽J(rèn)讀音節(jié)與漢字。
chī chí chǐ chì
吃蘋果遲到了尺子敕勒歌
吃東西
你喜歡吃什么？背背《敕勒歌》
三、分辨“zhi”和“chi”。
誰(shuí)能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節(jié)共現(xiàn)）
四、游戲《回家》
zhi chi
值日牙齒筆直吃力一支筆
尺寸知識(shí)果汁白紙敕勒歌
學(xué)前班拼音字母表
25758728+25+55
學(xué)前班的拼音怎么教
學(xué)前班的孩子這會(huì)兒最適合看圖學(xué)習(xí)寫音節(jié)
漢詞拼音是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)前班幼兒學(xué)習(xí)的重中之重，所以在學(xué)前班我們必須很好的掌握漢語(yǔ)拼音的相關(guān)知識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音
1、字母表（26個(gè)）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2、聲母（23個(gè)）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韻母（24個(gè)）
1）單韻母（6個(gè)）：a o e i u ü
2）復(fù)韻母（8個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie üe er
er是一個(gè)特殊復(fù)韻母。它的.用法：
1>韻母er不和聲母相拼，只獨(dú)立作為音節(jié)給“而、兒、爾、二”等字注音。
2> er自成音節(jié)時(shí)寫法不變。
3> er作兒化韻尾時(shí)，省去e，在原音節(jié)后加r。如：花兒（huār)
3）前鼻韻母（5個(gè)）：an en in un ün
4）后鼻韻母（4個(gè)）：ang eng ing ong
4、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、音調(diào)的讀法和標(biāo)法
1、音調(diào)的讀法：
1）一聲平（高而平）；二聲揚(yáng)（由中升高）；三聲拐彎再向上（先降后升）；四聲快快往下降（向下降）.
2）音調(diào)的標(biāo)法：
標(biāo)調(diào)要標(biāo)在單韻母（a、o、e、i、u、ü）上，表示這個(gè)音節(jié)讀幾聲。
口訣如下：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e；i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
（遇到輕聲不標(biāo)調(diào)）
3）輕聲：
1>疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后一個(gè)字常讀輕聲。
如：謝謝、媽媽。
2>語(yǔ)氣助詞和結(jié)構(gòu)助詞常讀輕聲。
如：吧、呢、嗎、地、的、得、了、著、過(guò)等。
3>名詞的后綴“子”“巴”“兒”等和表示多數(shù)的“們”常讀輕聲。
如：孫子、這兒。
4>某些雙音節(jié)詞中的第二個(gè)音節(jié)常讀輕聲。
如：模糊、先生。
三、拼寫規(guī)則
1、單音節(jié)和音節(jié)詞的拼寫規(guī)則
1）ü、üe、ün與j、q、x相拼時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)；
ü、üe、ün前加y組成音節(jié)時(shí)，ü也要去掉兩點(diǎn)。
2）韻母“i”上需回聲調(diào)時(shí)，“i”上面的一點(diǎn)要省略不寫。
3）用漢詞拼音書寫句子時(shí)，詞要連寫。
如：“我們的生活豐富多彩�！边@句話是由“我們”“的”“生活”“豐富多彩”四個(gè)詞組成的，所以就拼寫成“Wǒ men de shēng huó fēng fù duō cǎi”.
2、隔音符號(hào)（’)的用法
當(dāng)“a、o、e”既做音節(jié)開頭又連接在其他音節(jié)后面時(shí)，在a、o、e之前就用隔音符號(hào)（’）把容易誤讀的音節(jié)隔開。如：bǐ’an（彼岸）。注意隔音符號(hào)應(yīng)放在兩個(gè)音節(jié)之間的正上方。
四、什么情況字母要大寫
1）每句話開頭的每一個(gè)字母、詩(shī)歌每行的第一個(gè)字母要大寫。
如：Wǒ ài xué xí(我愛學(xué)習(xí)。
2）性和名的第一個(gè)字母要大寫。
如：Wáng hóng(王紅）。
3）國(guó)名、地名、專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。
如：Běijīngshì（北京市）
4)書刊名稱、文章標(biāo)題、商標(biāo)和店鋪句一般每個(gè)字母都大寫。
如：ZHONG GUO YIN HANG(中國(guó)銀行）。
五、語(yǔ)氣詞“啊”的變音
語(yǔ)氣詞“啊”出現(xiàn)在句中或句末時(shí)，由于受前面音節(jié)末尾音素的影響，其讀音會(huì)發(fā)生變化。
“啊”的變音規(guī)律：
1）前面音節(jié)的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、i、ü時(shí)，讀成“ya”，如：是他�。�
2）前面音節(jié)是末尾音素是u（包括ao、iao）時(shí)，讀成“ua”，如：多好啊！
3）前面音節(jié)的末尾音素是n時(shí)，讀成“na”，如：加油干��！
4）前面音節(jié)的末尾音素是ng時(shí)，讀成“nga”，如：大家一起唱��！
5）在整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi和特殊音節(jié)er后面讀ra；
6）在整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si后面，讀音是zī延長(zhǎng)后的音加上a這些仍然寫成“啊”。
整體認(rèn)讀音節(jié)教案2
一、復(fù)習(xí)舊課
1、歌訣復(fù)習(xí)單韻母的發(fā)音。 i牙齒對(duì)齊I I i，弟弟妹妹笑嘻嘻。U小嘴突起uuu，小貓敲起小鈴鼓。
2、卡片認(rèn)讀六個(gè)單韻母，并配以歌訣：?jiǎn)雾嵞�，六兄弟，a o e，I u ü，a是老大，ü是小弟。
二、學(xué)習(xí)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi
1、學(xué)習(xí)聲母y
�。�1）談話引出聲母y，教讀。
（2）出示樹杈圖，念兒歌：樹杈樹杈yyy，小i的媽媽是大y
（3）下面咱們來(lái)擺一擺y。（學(xué)生用手指或鉛筆等擺出y的形狀）
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi（1）講故事引出整體認(rèn)讀音節(jié)yi，教讀
�。�2）聽讀聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi，辨析讀法的'不同。
�。�3）邊讀兒歌邊做動(dòng)作：一二三四五六七，媽媽給我買新衣，七六五四三二一，我穿新衣要愛惜。
（4）教讀yi的四聲yī yí yǐ yì，并用四聲口頭組詞。需要特別指出的是，學(xué)生因?yàn)樯形醋R(shí)字，很有可能將yi與圓唇y(tǒng)u的相混，如：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“下雨”，“金魚”之類的詞語(yǔ)，教師應(yīng)給予糾正。
三、學(xué)習(xí)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu
1、學(xué)習(xí)聲母w
（1）、邊談話邊板書w，跟讀：聲母大w
（2）、出示房屋圖，討論編出歌訣：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
�。�1）、教讀wu
（2）、自主讀wu的四聲，歌訣鞏固：小烏鴉，它姓烏（w‘），小胖子，他姓吳（w’），一二三四五（w“），山上起了霧（w”）。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
1、談話板書yu，教讀。
2、出示
3、讀四聲，配以兒歌：小貓咪，不怕雨（y“），圍著池塘看金魚（y’），y‘，y’，y“，y”游來(lái)游去真有趣。
五、總結(jié)
今天，咱們請(qǐng)兒歌幫忙，學(xué)習(xí)了聲母yw及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，現(xiàn)在讓我們還請(qǐng)兒歌來(lái)幫助咱們結(jié)束這節(jié)課：iu
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