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整體認讀音節(jié)學習方法
1.zhi、chi、shi、ri ：這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音時口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖后元音“-i”的困難。
2.zi、ci、si ：這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節(jié)當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“-i”的困難。
3.ye：這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y);如果按后一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，是為了不教拼寫規(guī)則。
5.yu、yue、yun、yuan：這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。
PS: yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。
16個整體認讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan1.
zhi、chi、shi、ri ：這四個音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個音節(jié)當作整體來讀，是為了避開學習舌尖后元音“-i”的困難。
2.zi、ci、si ：這三個音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個音節(jié)當作整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。
3.ye：這個音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y);如果按后一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，是為了不教拼寫規(guī)則。
5.yu、yue、yun、yuan：這四個音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個音節(jié)當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。
PS:yan 這個音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節(jié)。Yan中的a相當于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。整體認讀音節(jié)前面的10個音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記祝但用兒歌記憶則更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu 、yu”。
而對于后面的6個“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音節(jié)，因為沒有規(guī)律，所以學生記憶起來比較困難。即使在老師的再三強調(diào)下一時記住了，可不久又忘了。
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