七年級政治教案

時間：2024-07-22 11:44:24 教案我要投稿

七年級政治教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的七年級政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級政治教案

七年級政治教案1

　　本單元是本冊教材的第一單元，分為“珍惜新起點”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”從內(nèi)容的設(shè)置上看，重點在于引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體、新的老師和同學(xué)，更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　本單元教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生更好的適應(yīng)新集體和新同學(xué)，通過自我介紹，同學(xué)們的互動活動。在開學(xué)兩周的時間里認識全班同學(xué)，形成良好的班級風(fēng)氣，懂得個人與集體的關(guān)系。初步掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

　　在教學(xué)設(shè)計上，運用活動，討論讓同學(xué)們談出對中學(xué)的感受，通過交流感受，樹立正確的認識事物的觀點。

　　第一課珍惜新起點

　　第一框新學(xué)校新同學(xué)

　　【教學(xué)目標】

　　通過學(xué)生交流彼此的入學(xué)感受，珍惜中學(xué)的新起點，熟悉新學(xué)校，認識新同學(xué)。以一種積極的心態(tài)面對新的環(huán)境，保持樂觀向上的生活態(tài)度。

　　【重點和難點】

　　珍惜新的開始，樹立中學(xué)的友誼觀。

　　【課前準備】

　　讓學(xué)生提前制作個人小檔案，自己設(shè)計版面，內(nèi)容包括自己的姓名，生日，性格，愛好等。

　　【課時分配】：1～2課時

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　導(dǎo)入?yún)⑻齑髽涞钠瘘c是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一快平常的基石。七年級是人生道路上的一個新起點，從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認識新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。一些都是嶄新的，珍惜我們的新起點吧。讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　活動一：寫一寫進入中學(xué)后，你發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時候都和我們在小學(xué)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生，請同學(xué)們根據(jù)你的體會談?wù)勀阌龅降男迈r事。寫一寫：我遇到的.新鮮事

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進入初中生活新體驗這一部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　活動二：介紹你自己內(nèi)容：每個同學(xué)簡單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、興趣愛好等。形式：輪流介紹，時間每個人在1分鐘內(nèi)。（此活動控制在30分鐘內(nèi)）要求：學(xué)生認真聽他人介紹，并盡量多的記住別人的名字和情況。通過學(xué)生自介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

　　活動三：小游戲（猜猜他是誰內(nèi)容：將同學(xué)們交上的個人小檔案隨便抽出幾份，給大家念上面的內(nèi)容，讓大家猜出小檔案的所有者。通過此游戲便于同學(xué)記住同學(xué)的特點愛好。同時檢查剛才大家聽講的情況。

　　活動四：小游戲（接名字）內(nèi)容：由老師隨便叫一個同學(xué)的名字，再由他說“我認識了XXX”，被叫的同學(xué)依次類推，直至將全班的同學(xué)都叫到。要求：只能叫沒有叫過的同學(xué)的名字，說不出來可以罰個小節(jié)目。教師總結(jié)：當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。目的：通過游戲，讓同學(xué)彼此認識。記住同學(xué)的名字。

七年級政治教案2

　　教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”和“授人以漁”的含義;明確形成好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因以及對我們的要求。

　　教學(xué)重點、難點：

　　形成好的'學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因

　　教學(xué)方法：講授法

　　教學(xué)過程：

　　1、“授人以魚”和“授人以漁”的含義

　　從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚”是說老師傳授給學(xué)生的知識是有限的，只可滿足一時的需要;“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無窮的新知識，終身受有。為了得到更多的“魚”，我們必須學(xué)會“漁”。

　　2、為什么要形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法?為此，我們應(yīng)怎么辦?

　　(1)原因：

　�、儆辛己昧�(xí)慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實際上就節(jié)省了時間，提高了效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑。

　�、谝粋€好習(xí)慣能使我們終身利得益;一個壞習(xí)慣會使我們終身受累。只要不斷糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會學(xué)得更快、更多和更好。

　�、墼谥袑W(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

　　(2)為此，我們應(yīng)當特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運用適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。

　　板書設(shè)計：

　　要“魚”還是要“漁”

　　一、“授人以魚”和“授人以漁”的含義

　　二、形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的原因及要求

　　教學(xué)后記：

　　教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)實際關(guān)系大，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容融會貫通真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級政治教案3

　　第一框直面升學(xué)與擇業(yè)

　　一、教學(xué)目標：

　　(一)知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

　　(二)能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

　　2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;

　　三、教學(xué)方法：討論法、交流法為主、講授法為附。

　　四、教學(xué)手段和準備：

　　學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應(yīng)跟平時有什么不一樣?你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來的?

　　從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

　　教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。

　　五：教學(xué)過程：

　　(一)升學(xué)與考試

　　1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

　　閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的'心理的?

　　年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

　　2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

　　3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)

　　認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。

　　4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

　　由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

　　5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

　　(二)就業(yè)與擇業(yè)

　　1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

　　2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

　　討論書本P140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

　　3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

　　其中，首要的原則是第一點，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。

　　六、板書設(shè)計：

　　1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

　　2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

　　(一)升學(xué)與考試

　　3、考試焦慮的影響

　　一、直面升學(xué)與擇業(yè)

　　4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

　　5、正確填寫志愿的原則要求：

　　1、就業(yè)機會多。

　　(二)就業(yè)與擇業(yè)

　　2、選擇職業(yè)的要求、途徑

　　3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求

　　七、作業(yè)布置：

　　八、教學(xué)后記：

　　第二框人生追求無止境

　　一、教學(xué)目標：

　　(一)知識目標：

　　了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

　　(二)能力目標：

　　認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

　　(三)情感態(tài)度價值觀目標：

　　立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;

　　2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;

　　三、教學(xué)方法：討論法、講授法等

　　四、教學(xué)準備和手段：

　　學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)立志成才擔重任

　　閱讀書本P142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。

　　1、認識為什么要成才?

　　(1)從國家的角度看：是國家的需要

　　(2)從青少年的地位重要性看

　　(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。

　　2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等

　　在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

　　3、對青少年的啟示要求是什么?

　　(1)影響成材的因素有哪些?

　　(2)成才的有效途徑是什么?

　　(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義

　　1、人生有價值的追求有哪些?

　　2、為什么是有價值的?

　　3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

　　(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

　　(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

　　(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

　　4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

　　(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

　　(2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明)

　　(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

　　5、關(guān)于奉獻：

　　(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?

　　(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?

　　(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻?(啟示、要求)

　　6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

　　六、板書設(shè)計：

　　1、為什么要成才?

　　2、什么是人才?

　　(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?

　　4、如何成才的有效途徑有哪些?

　　二、人生追求無止境

　　1、有意義的追求有哪些?

　　2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻、創(chuàng)新的具

　　(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)

　　3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

七年級政治教案4

　　科目思想品德課題第五課日新又新我常新

　　授課班級初一1班初一2班

　　授課時間月日月日

　　教學(xué)目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)

　　展地認識自己;

　　2、能力目標：初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學(xué)會用全

　　面的`觀點分析事物的能力;

　　3、知識目標：知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性;知道認識

　　自我的途徑。

　　重點 1、自我新認識。

　　難點 1、自我新認識。

　　教具投影、多媒體

　　教法案例分析法、講授法

　　課型新授課

　　課時 2課時

　　課時安排

　　自我新認識 1課時

　　認識自我的途徑 1課時

七年級政治教案5

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

　　能力目標：學(xué)會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。

　　知識目標：知道接納與欣賞自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

　　【重點難點】

　　重點：做更好的自己。

　　難點：學(xué)會接納與欣賞自己。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課。

　　自學(xué)互研生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1.接納自己，需要接納自己的全部。

　　2.接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧

　　3.我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

　　4.欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

　　5.做更好的自己，就要揚長避短;需要主動改正缺點;需要不斷激發(fā)自己的潛能。

　　(二)合作探究

　　知識模塊一接納與欣賞自己

　　探究一：教材P31下面運用你的經(jīng)驗

　　(1)你怎么看待曉蓉的累?

　　(2)你是否有過類似的經(jīng)歷?如果有，它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何處理的?

　　答案提示：(1)曉蓉覺得很累，是因為她不能正確認識自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨特性，盲目模仿他人，因而很累。

　　(2)略。

　　探究二：教材P33上面探究與分享

　　(1)每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受;有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。

　　有些不完美，如________，我能接受，因為________。

　　有些不完美，如________，我不能接受，因為________。

　　(2)接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?接受不完美，我會__________________。

　　答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實回答即可�？蓮纳砀�、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個方面作答。

　　探究三：教材P33下面探究與分享

　　你贊同下面哪個同學(xué)的看法?

　　答案提示：我贊同那個女生的看法。因為欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。對于別人的意見，我們要理性分析，認真對待，這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重，我們要學(xué)會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

　　知識模塊二我要飛得更高

　　探究四：教材P34探究與分享

　　你能幫助他們解答困惑嗎?

　　答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚長避短、主動改正缺點錯誤和激發(fā)自己潛能方面作答。

　　探究五：教材P35方法與技能及探究與分享

　　你有哪些改正缺點的方法?

　　答案提示：可以讓學(xué)生據(jù)實回答即可，如：積累經(jīng)驗，請別人幫助自己，從最容易改正的缺點做起，制定好計劃;等等。

　　探究六：教材P36相關(guān)鏈接

　　(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓撃艿睦斫狻?/p>

　　(2)搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。

　　(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能?

　　答案提示：(1)潛能，是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。

　　(2)略。

　　(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的'需要;通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

　　交流展示生成新知

　　1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　當堂演練達成目標

　　1.進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認真，也有些音樂天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺得很累。你認為曉蓉應(yīng)如何處理這些問題(C)

　　A.自我否定B.怨天尤人C.積極接納自我D.得過且過

　　2.下列關(guān)于積極接納自我，說法正確的有(D)

　�、偌冉蛹{自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去②既接納自己優(yōu)點，也接納自己的不足③既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌④既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

　　3.下列關(guān)于欣賞自己，說法正確的有(A)

　�、贋樽约旱膬�(yōu)點感到高興②為自己的努力感到驕傲③為自己的獨特感到欣賞④成功時為自己鼓掌;失敗時為自己鼓氣

　　A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

　　4.下面是七年級(1)班三位同學(xué)在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：

　　小強：我完全接納了自己，還怎么再進步呢?

　　小勇：俗話說：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎?

　　小紅：我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢?

　　(1)你能解答他們的疑惑嗎?

　　(2)你認為我們應(yīng)如何才能做更好的自己?

　　答案提示：

　　(1)我們要做更好的自己，可以揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。

　　(2)

　�、僮龈玫淖约海鸵獡P長避短，要善于利用自己的優(yōu)點和長處，限度地展現(xiàn)自己的才華;

　�、谧龈玫淖约�，需要主動改正缺點，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來改正缺點完善自我;

　　③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

七年級政治教案6

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.了解自己的情緒，學(xué)會接受并恰當?shù)谋磉_出來。

　　2.學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受。

　　3.理解調(diào)節(jié)自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎__________。

　　2.在__________中，我們需要了解自己的__________，__________它們，并學(xué)會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。

　　3.適度的__________，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于__________狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

　　4.每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：__________、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和__________等。

　　三、合作探究

　　據(jù)調(diào)查顯示，隨著城市交通日益擁堵，近六成司機受困“路怒癥”。“路怒癥”，顧名思義就是帶著憤怒開車上路。

　　【請你列舉】

　　(1)根據(jù)你在生活中的觀察，談一談“路怒癥”可能有哪些具體表現(xiàn)。

　　____________________________________________________

　　【各抒己見】

　　(2)出現(xiàn)“路怒癥”時如何管理憤怒的情緒?

　　____________________________________________________

　　【請你支招】

　　(3)請你為那些受困“路怒癥”的司機提一些建議，使其擺脫“路怒癥”的困擾。

　　____________________________________________________

　　四、隨堂演練

　　1.研究人員對1億美國Facebook用戶發(fā)布的10億多匿名狀態(tài)更新進行了分析，他們發(fā)現(xiàn)，每1條消極帖子會導(dǎo)致好友發(fā)布1.29條消極帖子，而每1條積極帖子則會導(dǎo)致好友發(fā)布1.75條積極帖子。這說明(　　)

　　A.人與人之間的情緒會相互感染

　　B.情緒分為積極情緒和消極情緒

　　C.調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法

　　D.人和人之間的情緒是差不多的

　　2.積極的心態(tài)和確切的目標是取得一切成就的起點。我必須把自己的目標牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運!這句話告訴我們(　　)

　�、僖獙W(xué)會控制情緒，做情緒的主人�、谟煤侠矸绞奖磉_情緒�、矍榫w表達是個人的事，與周圍人無關(guān)　④情緒表達對人際交往成功與否有影響

　　A.①②③　B.①②④　C.②③④　D.①③④

　　3.歌德說：“人生是由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的.。”這一耐人尋味的話給我們的啟迪是(　　)

　　A.情緒對人的影響具有性

　　B.保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好

　　C.逆境必然引發(fā)負面情緒

　　D.情緒會影響自己的身心健康

　　4.畢淑敏在《珍惜憤怒》一文中指出：憤怒是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。它既能制敵，又會傷身。那么，你是怎么看待憤怒的呢?

　　____________________________________________________

　　【答案】

　　合作探究

　　(1)如開車“罵人”成常態(tài)，一遇堵車就著急，發(fā)生刮蹭就吵架;喜歡開“賭氣車”，開車時和不開車時情緒判若兩人等等。

　　(2)學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，心情激動時不駕車，駕車時注意放平心態(tài);采用放松訓(xùn)練，可通過聽音樂、聽廣播等方式排遣和釋放焦慮、煩躁的情緒等。

　　(3)①與信賴的長者交流;②自我提醒;③運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式;④尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式;⑤寫一封信。

　　隨堂演練

　　1.A　2.B　3.B　4.適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

七年級政治教案7

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1.了解進入青春期后出現(xiàn)生理變化的表現(xiàn)及原因。

　　2.了解進入青春期產(chǎn)生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1.青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：________、________、________。

　　2.不因自己的________而自卑，是我們對自己的________;不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的________。

　　3.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：________、________、________。

　　4.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了________。

　　三、合作探究

　　小華升入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多變化。

　　變化1：個頭長高了，喉結(jié)突出，還長了胡須。

　　變化2：總覺得自己長大了，做起事來我行我素，還覺得爸爸媽媽的話“真煩人”。同時開始喜歡關(guān)注社會熱點，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論。

　　變化3：近來的情緒總是大起大落，總是有各種各樣的煩惱，不知道怎樣解決。

　　(1)根據(jù)以上變化我們可以看出小華已進入人生的哪個時期?

　　____________________________________________________

　　(2)結(jié)合小華的`經(jīng)歷，想一想我們有沒有出現(xiàn)類似的身體變化?這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　____________________________________________________

　　(3)這一時期，你和爸爸媽媽相處和諧嗎?覺得他們理解你嗎?有不開心的事情愿意和他們傾訴嗎?為什么我們會出現(xiàn)這樣的矛盾心理?

　　____________________________________________________

　　四、隨堂演練

　　1.在人生的成長時期中，被譽為“人生最美麗的春天”的是成長時期是(　　)

　　A.嬰兒期與童年期之間

　　B.兒童期與成年期之間

　　C.成年期與老年期之間

　　D.兒童期與老年期之間

　　2.剛剛進入青春期的高明，看到其他同學(xué)長了胡須，自己沒有，于是很苦惱。對此，認識正確的是(　　)

　�、偾嗌倌甑纳L發(fā)育應(yīng)該是一致的

　�、诟呙鲬�(yīng)該去醫(yī)院進行檢查

　�、圻@是正常的生理現(xiàn)象

　　④受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同

　　A.①②　B.③④　C.②④　D.①④

　　3.七年級學(xué)生小明在日記中寫道：“不知從什么時候開始，我的嗓音變得甕聲甕氣的，一說話就像誰在打呼嚕!真是太丟人了�！睘榇诵∶鲬�(yīng)該(　　)

　　A.當成話題，大談特談

　　B.完全回避，把自卑掩藏起來

　　C.正視身體變化，學(xué)會自我調(diào)節(jié)

　　D.追求外在美，去吃藥和動手術(shù)

　　4.教育家羅戈水說：“處于青春期的人，在生理和心理上都會發(fā)生巨大的變化。”下列同學(xué)的變化不屬于青春期生理變化的是(　　)

　　A.張欣身高迅速增長，一個學(xué)期就長高了5厘米

　　B.李靜原本光潔的臉上冒出了很多小痘痘

　　C.薛剛的近視度數(shù)進一步加深，不得不戴上眼鏡

　　D.魯潔的聲音開始變得沙啞

　　5.伴隨著生理發(fā)育，我們的心理也會不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)矛盾和困惑，導(dǎo)致我們出現(xiàn)矛盾心理的變化有()

　�、僮晕乙庾R不斷增強�、谡J知能力得到發(fā)展

　�、矍楦惺澜缬迂S富�、苷f話聲音發(fā)生變化

　　A.①②④　B.①③④　C.①②③　D.②③④

　　6.關(guān)于青春期的說法正確的是(　　)

　　A.青春期的生理發(fā)育沒有個體差異

　　B.在青春期遇到心理矛盾時，不能向他人訴說

　　C.我們應(yīng)該坦然面對和悅納青春期出現(xiàn)的生理變化

　　D.青春期出現(xiàn)心理煩惱是必然的，可以任由發(fā)展

　　7.續(xù)接探究點：為了幫助小華解決這一時期的煩惱與困惑，請你給他提三條建議。

　　【答案】

　　合作探究

　　(1)青春期。(2)略。身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。(3)略。認知能力的發(fā)展，自我意識不斷增強，情感愈加豐富等等。

　　隨堂演練

　　1.B　2.B　3.C　4.C　5.C　6.C　7.悅納青春期的生理和心理變化;參加集體活動;尋求他人幫助;轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)等等。

七年級政治教案8

　　一、教學(xué)目標

　　(一)情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻認識的適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法將會對自己初中三年的學(xué)習(xí)有重要的意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地。

　　(二)知識與技能：了解初中學(xué)習(xí)的新特點，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方式，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)過程與方法：教學(xué)設(shè)計分為“學(xué)習(xí)的煩惱”、“經(jīng)驗共享”、“記憶法寶”、“我的學(xué)習(xí)方式我知道”、“互動時刻”、“實話實說”六個板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動交流為主，教師以指導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)之中，真正使學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)。

　　二、【重點和難點】通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)過程

　　(第一課時)

　　一、從身邊開始，學(xué)生看得見摸得著，有真情實感

　　1.首先讓學(xué)生看看自己周圍多了多少新同學(xué)，讓學(xué)生體會到每一名新同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)新知識的好幫手、好伙伴、好老師，他們能使自己在新的學(xué)習(xí)天地里愉快地成長。

　　師：同學(xué)們，新學(xué)期開學(xué)后，你們認識了不少新同學(xué)，互相交流一下。你認為最有個性的是哪一個?讓學(xué)生充分交流，說說從開學(xué)到現(xiàn)在，自己在新同學(xué)身上學(xué)到了什么新知識，在新同學(xué)的幫助下有什么新收獲。

　　2.再讓學(xué)生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學(xué)生充分交流，它給自己的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。

　　師：學(xué)校的一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，誰能舉例說明這個問題?

　　學(xué)生的思維被激活了，就會有千言萬語。

　　設(shè)計意圖《課程標準》指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力�！泵總€新生都是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、進步的課程資源，并且是很現(xiàn)實很有說服力的資源。由于生活閱歷不同，個性不一，學(xué)生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長補短。從正面引導(dǎo)全體學(xué)生，使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，班級就能進入一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學(xué)生對它們有親切感，因為這些“朋友”始終在伴隨著自己成長。

　　二、從心語開始，學(xué)生覺得實、悟得深，能心服口服

　　師：同學(xué)們，以小組的形式，盡情說說自己對學(xué)習(xí)的看法。

　　1.讓學(xué)生充分展示自己的個性，盡情說說自己對中學(xué)學(xué)習(xí)的看法，允許不同觀點的學(xué)生發(fā)表意見，教師只做一個積極的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵者、欣賞者。

　　2.教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點”，給每個學(xué)生一片陽光、一個笑臉，給每個學(xué)生一個自由發(fā)展的空間。

　　教師要特別關(guān)注對學(xué)習(xí)有畏難情緒、信心不足的同學(xué)。

　　設(shè)計意圖這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求�！�(課程標準語)學(xué)生是一個個活生生的個體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強加于學(xué)生頭上。教師要有“在課程改革中，我與學(xué)生同成長”的理念，蹲下來看學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成功。

　　(第二課時)

　　三、從比較開始，學(xué)生相互了解，結(jié)伴而行

　　1.認真看教材14～17頁，對照自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說說這種方式的優(yōu)點。

　　學(xué)生可能會在交流自己學(xué)習(xí)方式的活動中，發(fā)生爭執(zhí)，各自認為自己的學(xué)習(xí)方式好。教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。

　　2.列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學(xué)習(xí)。

　　讓學(xué)生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點，互相交流一下，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學(xué)優(yōu)點的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

　　設(shè)計意圖俗話說：“人貴有自知之明�！苯處熞寣W(xué)生在感悟教材的過程中，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教師在這里不去總結(jié)每個學(xué)生的特點，目的就是讓學(xué)生在自我感悟中提升自己，并能意識到教師的優(yōu)秀教學(xué)方法將給自己的終身成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　　課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對初中的學(xué)習(xí)有了一個新的認識了吧?老師真誠地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，開創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進步，夢想成真。

　　作業(yè)：

　　課后反思：通過本框的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當，影響了他們的學(xué)習(xí)進步，今后不斷介紹些有效的學(xué)習(xí)方法幫助同學(xué)們。

七年級政治教案9

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實，思考并認識歷史發(fā)展的必然性。

　　過程與方法：分析圖片、問題探究

　　情感態(tài)度價值觀：民族統(tǒng)一和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。

　　教學(xué)重點：北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融

　　教學(xué)難點：北方地區(qū)的民族交融

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)課：播放歌曲《敕勒歌》，介紹這是北朝時期居住在北方的敕勒族的'民歌，也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導(dǎo)入課題。揭示課標

　　一、淝水之戰(zhàn)

　　1、出示《前秦東晉形勢圖》,復(fù)習(xí)前秦統(tǒng)一北方黃河流域，苻堅想要統(tǒng)一南北，揮師南下與東晉爆發(fā)了一場戰(zhàn)役——(淝水之戰(zhàn))

　　2、出示自學(xué)提示，要求學(xué)生依據(jù)提示，自學(xué)課本86—87頁，做好標注。時間：

　　交戰(zhàn)雙方：

　　有關(guān)的成語或典故：

　　結(jié)果： (復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“以少勝多的戰(zhàn)役”) 影響(對南方、對北方)

　　學(xué)生自學(xué)，展示自學(xué)成果。

　　3、合作探究(分小組討論)

　　淝水之戰(zhàn)前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統(tǒng)一江南，這是為什么呢?試分析原因及啟示。

　　原因前秦角度：東晉角度：

　　學(xué)生展示討論結(jié)果。

　　電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權(quán)。

　　二、北魏孝文帝改革

　　1、簡介鮮卑族的歷史，出示鮮卑族發(fā)祥地圖片

　　2、出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課本87頁，做好標注。

　　北魏建立的時間、都城?北魏何時統(tǒng)一北方?帶來什么影響

　　學(xué)生展示自學(xué)成果。

　　3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。”引出北魏統(tǒng)一北方黃河流域后，為了更好地治理漢文化先進的中原地區(qū)，決定實行漢化政策，從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

七年級政治教案10

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢?今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。

　　二、新授

　　第五課自我新期待 (板書)

　　第一框題日新又新我常新 (板書)

　　活動1 自我新認識

　　活動目的：引導(dǎo)學(xué)生通過認識新的自我來認識到人是不斷發(fā)展變化的。

　　活動準備：了解內(nèi)在美主要包括的內(nèi)容，內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　活動過程：

　　1、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的。

　　太陽每天都是新的，萬事萬物也處在運動和變化之中，我們也一樣是不斷變化發(fā)展的，大家先來看一個小故事。

　　(放投影)

　　有個男孩子，從小就是一個講究平衡發(fā)展的學(xué)生。他每一科成績都維持中上，運動也行，但稱不上明星球員，頗有創(chuàng)作天分，但若要做個真正的藝術(shù)家，卻不怎么熱衷，在考大學(xué)時，語文成績與數(shù)學(xué)成績不相上下。

　　在他大一時，所選的全是科學(xué)課程，還打算主修理論物理。(他那望子成龍的父親是個很實際的人，他說，學(xué)物理可以，但是理論兩個字要去掉)

　　一年后，做兒子的發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)動人之處在于抽象的部分。

　　父親的憂慮沒維持多久，兒子到了三年級又有了新想法，他雖喜歡數(shù)學(xué)的井然有序，但受不了那冷冰的感覺，于是又決定該攻藝術(shù)。(這時，素來忠實的父親禁不住自問：“我們到底是哪里錯了?”)

　　好不容易，錢也花了，時間也付出了，這位年輕人終于達到目標，做了建筑師，從此再也未改變過志向，而且做得有聲有色。

　　雖然他的父親曾一度絕望，認為這個兒子怎么都不成材，但事實上，這個孩子行動大膽而民憤、明智，他好不容易發(fā)現(xiàn)自己真正的性格與才華，然后選定一個行業(yè)，從一而終。

　　根本沒有人能在16、17歲作好決定，為自己的一生定好方向，即使勉而為之，也是利多弊少。

　　活到老，學(xué)到老。挖掘個人潛能，才是終生事業(yè)。

　　這個小故事告訴我們，人也是發(fā)展變化的，沒有人能夠在16、17歲就決定自己的一生，現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。

　　(投影)

　　習(xí)慣方面的變化

　　學(xué)識方面的增長

　　性格方面的變化

　　能力方面的提高

　　大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

　　生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的體能大大提高了，自控能力加強了，比小學(xué)的我有了很大的進步。

　　生2：我的思維能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)進步也很快……

　　2、教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。

　　活動評價：需要引導(dǎo)學(xué)生不要受思維定勢的過分影響，要能用新的、客觀的眼光，用發(fā)展觀點重新審視自身。

　　活動2 “內(nèi)在美與外在美”討論會

　　活動目的：通過對“漂亮” 姑娘不美的故事引申討論內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　活動準備：收集有關(guān)內(nèi)在美、外在美及二者關(guān)系的資料，思考應(yīng)該如何處理好二者的關(guān)系。

　　活動過程：

　　1、請一名學(xué)生講述課本中“漂亮”不美的故事。

　　2、討論什么是真正的美。

　　生1：美應(yīng)該是從內(nèi)向外散發(fā)光芒的，在這里氣質(zhì)修養(yǎng)似乎比單純的容貌更重要。

　　生2：一個人的美不僅是外表的，還有內(nèi)心的。漂亮女孩不能總“天生麗質(zhì)難自棄”，要用更多經(jīng)歷充實自己，否則思想空虛了拿什么來約束自己的行為呢?

　　生3：我喜歡完美。我認為內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)洳潘忝馈＜偃缭u分的話，內(nèi)在美占60%，外在美占40%。

　　……

　　3、教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。

　　奧斯特洛夫斯基說：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表�！比说耐庠诿离m然是自我形象的重要方面，但并不是主導(dǎo)方面。人的內(nèi)在沒才是自我形象的主導(dǎo)方面。

　　內(nèi)在美表現(xiàn)著一個人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學(xué)識、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學(xué)識、個性。

　　總之，一個人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒對外在美起促進作用。

　　活動3 回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點

　　活動目的：通過該活動，使同學(xué)們初步懂得用全面的觀點看待自己。

　　活動準備：收集相關(guān)資料，思考如何全面認識自己。

　　活動過程：

　　1、填寫優(yōu)點表。

　　你知道自己的優(yōu)點嗎?所謂的優(yōu)點是你能運用的才能、技藝與人格特質(zhì)。這些優(yōu)點也就是你能有貢獻、能繼續(xù)成長的要素。

　　你有哪些優(yōu)點?請你在表格上列出五件幫助你成長的經(jīng)驗，你可以列出事件的本身或者列舉出提供你經(jīng)驗的人。假如有可能的話，把這些好的經(jīng)驗和你目前的優(yōu)點聯(lián)在一起。

　　優(yōu)點表

　　經(jīng)驗優(yōu)點

　　母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開導(dǎo)她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜我善解人意，善于與人相處

　　以一位心理學(xué)博士是的故事為例，他這樣描述到：我家里雖窮，窮卻對我有好處，我學(xué)會了設(shè)計彈珠游戲。這個游戲，不但使我賺了錢，也使玩游戲的孩子們得到了很大的`快樂。使我學(xué)會如何應(yīng)用創(chuàng)造力賺錢。因此他這樣記載自己的經(jīng)驗：

　　經(jīng)驗優(yōu)點

　　設(shè)計彈珠游戲創(chuàng)造力，能賺錢

　　2、初步理解全面的觀點，學(xué)會用全面的觀點看自己。

　　師：我們都知道盲人摸象的故事，大家談一談對這個小故事的理解。

　　(學(xué)生回答，教師總結(jié))

　　這個故事強調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點，否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正確的認識。現(xiàn)在，我們要全面而深刻地認識自我，也必須用全面的觀點來看自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎?

　　現(xiàn)在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。

　　教訓(xùn) 缺點

　　有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我

　　大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個朋友。缺少對他人的寬容和理解。

　　其中，我最想改正的缺點是。我要通過來改正。改變這一點，會讓我變得。

　　三、課堂總結(jié)

　　正確認識自我是一個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。認識到優(yōu)點不要自大，認識到缺點要謀求改進，如果僅認識自己的消極面，就會陷入混亂，認為自己沒有什么價值。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。

　　日新又新我常新，每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

　　四、活動與探究

　　1、“士別三日，當刮目相看”這說明人 ( )

　　A、是會發(fā)展變化的 B、是具有兩面性的

　　C、身體變了，心理沒有變 D、變得只有優(yōu)點，沒有缺點了

　　2、談一談

　　俗話說：“金無足赤人無完人�！闭埜鶕�(jù)對周圍同學(xué)的觀察，談?wù)剬︖@句話的理解，并以此作為一種看問題的方法來評價自己。

七年級政治教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。

　　教學(xué)重點：

　　如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點。

　　教學(xué)難點：

　　男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點。

　　課時安排

　　計劃用兩課時授完，一框一課時。

　　第一課時(總第3課時)

　　第一框把握青春珍惜友誼

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　1.導(dǎo)入語：(詳見教材P14頁引言)

　　2、板書框題：

　　板書：第一框把握青春珍惜友誼

　　二、講授新課

　　1、正確認識異性同學(xué)間的交往和友誼

　　情境活動一：(見教材P14頁材料)

　　議一議：

　　初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲?

　　談一談：

　　自己對男女同學(xué)交往的看法。

　　教師講述：

　　男女同學(xué)交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。

　　2、正常交往個同進步

　　情境活動二：(見教材P15頁材料)

　　談一談：(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

　　初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

　　說一說：

　　與異性同學(xué)的正常交往，對自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?

　　教師講述：

　　(按教材簡要講述后板書結(jié)論)

　　(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長補短，提高學(xué)習(xí)效率

　　議一議：(教材P16頁材料)

　�、倌型瑢W(xué)的個性特點：

　�、谂瑢W(xué)的個性特點：

　�、勰信瑢W(xué)交往對自己的個性發(fā)展有何作用?請舉例說明。

　　教師講述：

　　男女同學(xué)在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。(板書結(jié)論)

　　(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展

　　做一做：(見教材p17頁材料)(指導(dǎo)學(xué)生討論交流)

　　(3)學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

　　教師講述：

　　在現(xiàn)實生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學(xué)習(xí)進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認識，還要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

　　三、課堂小結(jié)

　　男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

　　四、作業(yè)

　　1、怎樣認識異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁)

　　2、與異性同學(xué)正常交往對自己的成長有何意義?(教材P16——17頁)

　　第二課時(總第4課時)

　　第二框蕩起友誼的雙槳

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、導(dǎo)入語：

　　男女同學(xué)的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧

　　2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳

　　二、講授新課

　　情境活動一：(教材P17頁材料)

　　說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當?shù)慕煌绞?

　　想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語還有：

　　教師講述：

　　可見與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。

　　1、與異性同學(xué)交往要自然、適度

　　板書：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個重要的原則。

　　自然：(見教材P18頁)

　　適度：(見教材P18頁)(教師可按教材簡要講述。)

　　情境活動二：受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的?(教材P18頁材料)

　　(指導(dǎo)學(xué)生討論交流。)

　　相關(guān)鏈接：(見教材P18頁材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)

　　2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠

　　情境活動三：(教材P19頁材料)

　　說一說：分別說一說，他們與異性同學(xué)交往的方式恰當嗎?

　　教師講述：

　　前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當?shù)模瑹崆�、真誠的邀請，流露出男女同學(xué)間的真摯友情。

　　真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。

　　名言：(見教材P19頁——馬克思語)

　　相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細心體會。)

　　3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往

　　情境活動四：(見教材P20頁材料)

　　議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點?這樣交往有什么好處?

　　(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)

　　教師講述：(按教材簡要講述)

　　情境活動五：(見教材P20頁材料)

　　說一說：

　�、傩姙槭裁床辉倥c女同學(xué)交往?他的處理方式對嗎?

　�、谛娊窈髴�(yīng)該怎么辦?請為他出謀劃策。

　　議一議：

　　同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說明。

　　(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來說，應(yīng)該是相同的，只是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)該注意性別差異。)

　　三、課堂小結(jié)

　　讓我們學(xué)會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。

　　四、作業(yè)

　　1、與異性同學(xué)交往時，我們應(yīng)遵循哪些原則?(見教材P18——20頁教材)

　　2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁正文)

　　第三課時(總第5課時)

　　探究與實踐

　　一、教學(xué)過程：

　　(一)“走進生活”

　　情境活動一：(教材P21頁材料)你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享

　　(活動設(shè)置意圖：讓學(xué)生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化，學(xué)會學(xué)會尊重)

　　想一想：

　�、僭鯓釉u價小偉的觀點和行為?

　�、谌糇约菏切サ耐瑢W(xué)，應(yīng)對他說些什么?

　　(學(xué)生討論、交流后教師小結(jié))

　　小結(jié)：

　　拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學(xué)生中較為常見，如有的同學(xué)喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。

　　這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應(yīng)該杜絕的行為。

　　作為小偉的`同學(xué)應(yīng)該告訴他，同學(xué)間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。

　　情境活動二：(教材P21頁材料)出謀劃策

　　李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學(xué)會看不起自己，所以平時很少與女同學(xué)交往。當看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非常苦惱。

　　議一議：請告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱?

　　分析：

　　苦惱產(chǎn)生原因：認為自己相貌平平，個子矮……看不起

　　導(dǎo)致結(jié)果：很少與女同學(xué)交往

　　苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信

　　解決辦法：

　　(1)正確認識什么是美(P8頁);(2)積極消除煩惱：①多于人溝通

　　(二)“活動在線”(略，沒有條件進行此項活動)

　　(三)“我在成長”

　　一、我的進步

　　1、學(xué)習(xí)本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的?

　　(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。)

　　2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?

　　(過去：有的同學(xué)不習(xí)慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆;有的同學(xué)認為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁)：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁)：①多與人溝通;②增強自我調(diào)控能力;③不斷豐富自己。)

　　3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?

　　(見教材P10—11頁正文)

　　4、過去是如何看待男女同學(xué)交往的?今后打算怎樣去做?

　　(過去：<學(xué)生自己討論交流>;今后：正常交往共同進步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠;(3)廣泛與異性同學(xué)交往。)

　　二、還有什么困惑或問題?

　　三、我還希望

　　四、傾聽他人的心聲

　　(四)作業(yè)

七年級政治教案12

　　教學(xué)目標

　　(1)知識目標

　　A、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。

　　B、了解樹立和增強自信的方法

　　(2)能力目標

　　A、學(xué)會正確評價自己

　　B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負與自卑

　　C、學(xué)會運用正確的方法增強自信心

　　(3)情感態(tài)度價值觀目標

　　A、樹立自信的生活態(tài)度

　　B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。

　　教學(xué)難點：區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。

　　教學(xué)工具

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程

　　第一課時 “我能行”

　　故事導(dǎo)入：

　　小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權(quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

　　教師提問：他的成功說明了什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行” 。“我能行”是一種信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲;“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源;“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。

　　(一) 自信一族(板書)

　　思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示?

　　答：羅丹相信自己通過這樣的方式來表現(xiàn)巴爾扎克是正確的;相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個成功者都應(yīng)該堅信“我能行”。

　　活動一：夸夸我自己

　　“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上，生活上的，也可以是體育、文藝領(lǐng)域方面的，還可以是知識技能、特長方面的。

　　在活動中，讓學(xué)生陳述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。

　　活動二：說一說自己感觸最深的“我能行”

　　我們每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦�；厥鬃哌^的成長之路，每個人在自己的成長道路上都說過很多的“我能行”：比如，有的同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行，唱歌跳舞，我能行;吹簫彈琴，我能行;打球下棋，我能行;做風(fēng)箏，做手工，我能行;與其他同學(xué)友好相處，我能行;孝敬父母，我能行;做好英語練習(xí)，我能行;科學(xué)生活，我能行;學(xué)習(xí)電腦，我能行;鍛煉身體，我能行……

　　首先分組討論，然后每組選兩位同學(xué)說說感受，在學(xué)生進行情緒體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納出自信的含義和自信的表現(xiàn)。

　　1、自信的含義：“我能行”的態(tài)度就是自信，自信是人對自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，實現(xiàn)自身所追求的目標。

　　2、自信的表現(xiàn)：思想上相信—我能行，行動上表現(xiàn)—我能行，情感上體驗—我能行

　　活動三：自信者的風(fēng)采

　　展示多位自信者的風(fēng)采，讓學(xué)生感受自信帶來的成功和精彩。同時讓學(xué)生認識到，一個成功的人同時也是一個具有個性魅力的人，而這一切，都是自信所賦予他們的。

　　(二)超越自負，告別自卑

　　活動四：請你來分析

　　材料一：馬某從小學(xué)、中學(xué)在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，20xx年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。

　　提問：自信就是相信自己，進入大學(xué)后馬某還相信自己嗎?他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?這種心理有什么特點?

　　在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：

　　這種心理呈現(xiàn)出的就是自負(過高地估計自己的能力，忽視或看不起他人,自以為是)，并讓學(xué)生閱讀課本“誰最大”的故事加深對自負的認識。

　　材料二：

　　進入大學(xué)不久，馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊得粉碎─競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關(guān)系的緊張使他的`心理嚴重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降……馬某開始懷疑自己,進而認為自己什么也不行,并認為同學(xué)們都瞧不起自己。

　　提問：馬某還相信自己嗎?他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?這種心理有什么特點?

　　在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：

　　這種心理就是自卑，分析出自卑的含義(輕視自己，看不到自己的優(yōu)勢和能力)。

　　知識結(jié)構(gòu)圖：

　　自信 :實事求是看待自己。成功

　　自負 :過高地估計自己的能力，忽視或看不起他人,自以為是。失敗

　　自卑 :輕視自己，看不到自己的優(yōu)勢和能力。失敗

　　(展示兩個神態(tài)迥異的卡通形象—蝸牛和青蛙，分別代表自卑和自負，使展示更加生動形象)

　　為讓學(xué)生更加深刻認識自卑、自負的心理狀態(tài)所帶來的負面影響，介紹xxx事件：剛才所說的馬某是真人真事，就是駭人聽聞的xxx事件中的主人公xxx，xxx在大學(xué)期間由于缺少心理上的自我調(diào)適，內(nèi)心的自卑與自負發(fā)生了劇烈的碰撞，結(jié)果釀成了慘劇——在一次與同學(xué)打牌所發(fā)生的沖突中，他殺死了他的四位同學(xué)。20xx年4月，昆明市中級法院公開審理此案，以故意殺人罪判處xxx死刑，剝奪政治權(quán)力終身。

　　為深化學(xué)生對自信、自負、自卑之間區(qū)別的認識，讓學(xué)生充滿自信，最終告別自卑，超越自負。我設(shè)計了

　　活動五：情景劇場——在成功面前

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進行一個即興小品表演。

　　1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué);

　　2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負的丙都得了90分，三個同學(xué)一起走在回家的路上(分別會有什么表現(xiàn))。

　　3、分組討論(約三分鐘),同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言。

　　4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。

　　5、最后評一評哪一組表演的更形象。

　　課后小結(jié)

　　自信是對自我能力的確信，而自卑、自負都源于對自己能力的錯誤估計，現(xiàn)在，同學(xué)們正處于一個注重個性張揚的青春階段，都渴望擁有一個展示自我的平臺，充滿自信心是必要的，但各種不適當?shù)男睦頎顟B(tài)都會成為我們前進的絆腳石，讓我們告別自卑，超越自負，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強者，做主宰自己命運的主人。

七年級政治教案13

　　教學(xué)目標：

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會做情緒的主人。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　下面有幾個情境，請同學(xué)們設(shè)想一下，在這種情況下你會有何感受？

　　①秋高氣爽，萬里晴空，你與伙伴們一起去郊游（生答：高興、開心、快樂）

　　②有人搞惡作劇弄壞了你的文具（生答：憤怒、傷心）

　�、蹕寢尠炎约嚎吹谜缘碾娨暪�(jié)目關(guān)了（生答：傷心、失望）

　�、芤雇硪粋€人獨自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）

　�、菘荚嚳剂�100分（生答：興奮、開心）

　　師：剛剛同學(xué)們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個人都會有的，這就是我們今天要來認識“情緒”。

　　講解新課：

　　師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學(xué)習(xí)、生活中會有不同的情緒體驗，有時高興，有時憤怒，有時憂愁，那么，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗�。�

　�。ㄉ鹇裕�

　　師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現(xiàn)。那么既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？

　　生答：可以通過一個人的語言、動作、神態(tài)等看出來

　　師：是嗎？我們不妨來試一試。

　�。ɑ顒用Q）大家猜？

　　活動過程：課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的同學(xué)看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來，然后讓下面的.同學(xué)猜這位同學(xué)所表達的是什么情緒。

　　師：通過這個活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現(xiàn)出來的。如果說心理是人的內(nèi)心世界，那么情緒就是這個內(nèi)心世界的奇妙的“窗口”，透過這個窗口，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。

　�。▽懸粚懀┫旅鎺拙湓挿謩e表達了哪種情緒

　　哀民生之多艱

　　漫卷詩書喜欲狂

　　怒發(fā)沖冠

　　風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

　　師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”

　�。ㄕf一說）自己最高興的事是什么？最憤怒的事是什么？最傷心的事是什么？最害怕的事是什么？

　　從剛剛同學(xué)們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現(xiàn)會有不同，比如高興時有人狂蹦亂跳，有人暗自獨樂；憤怒時，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學(xué)生舉例說明。

　　師：為什么人的情緒會有這么大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。

　　師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態(tài)下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通。……平生不下淚，于此泣無窮�！睅啄旰�，李白六放自白帝城時，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時，寫出的詩句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山�！睅缀跬瑯拥木拔铮藭r已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：為什么同樣的事物，情緒會有差別？

　�。ㄉ鹇裕�

　　師：所以，當環(huán)境、遭遇發(fā)生變化時，人們的情緒會隨之變化。

　　那么影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學(xué)生分組討論，舉例說明）

　　情緒隨著社會生活的變化而變化；情緒隨著個人志向的變化而變化。

　�。ɡ蠋熯m時總結(jié)一下）

　�。ㄗh一議）同一個人對前后發(fā)生的同一件事會有不同的情緒體驗嗎？為什么？

七年級政治教案14

　　過程與方法：事例分析法; 講解法;談話法;討論法

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、能正確認識自我，對自己作出客觀的評價。

　　2、形成積極向上，自信的生活態(tài)度。重點難點重點：自信的含義。

　　難點：自負、自卑、自信的區(qū)別。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，提示目標

　　(一)、導(dǎo)入新課：

　　播放歌曲《相信自己》，導(dǎo)入新課：

　　[師]請同學(xué)們談一談聽了這首歌曲的體會。

　　(生談略)

　　[師]介紹這首歌曲，是要指出我們做什么事情都要相信。有一份自信，這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　(二)、出示課題(投影)：

　　第二課　揚起自信的風(fēng)帆(板書)

　　第一框　“我能行!”(板書)

　　(三)、出示學(xué)習(xí)目標(投影)：

　　1.知道自信的含義和表現(xiàn);自信與自負、自卑的區(qū)別。

　　2.能正確認識自我，對自己作出客觀的評價。

　　3.形成積極向上，自信的生活態(tài)度。

　　二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(8-10分鐘左右)

　　(一)、出示自學(xué)提綱(投影)：

　　1、面對眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張?

　　2、什么是自信?

　　3、自信的表現(xiàn)?

　　4、自信與自負、自卑的區(qū)別?

　　5、怎樣走出自信的誤區(qū)?

　　(二)、自學(xué)、批注，畫出知識結(jié)構(gòu)圖。

　　(三)、教師檢查學(xué)情。

　　三、合作探究，解決疑難(15-20分鐘左右)

　　(一)、組內(nèi)互探。

　　(二)、師生互探，根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對待(投影)：

　　一、自信一族(板書)

　　活動一：羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張?

　　活動目的

　　讓學(xué)生看到一個自信者是如何對待別人評價的，為后面講自信的含義作準備。

　　因為羅丹非常的自信，他相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。

　　活動二：說說“我能行”

　　活動目的

　　通過對自己成功經(jīng)歷點滴的回顧及選取感觸最深的“我能行”，喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上深入體會“我能行”，為后面講自信的含義服務(wù)。

　　活動準備

　　(1)給學(xué)生一些提示：“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上、生活上的，也可以是體育、文藝方面的，還可以是技能、特長方面的，等等。

　　(2)借助教材上的三張照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物的表情、肢體動作給人的感受：積極向上、愉快喜悅。

　　活動過程

　　第一步:教師引導(dǎo)學(xué)生認識自己的“我能行”，體驗“我能行”的快樂。

　　[師]同學(xué)們，我們怎樣認識到自己的“我能行”呢?怎樣消除自卑，找回自信呢?大家主要要注意以下幾點：一、要面對現(xiàn)實，調(diào)整對自己的期望值。山外青山樓外樓，不要將對自己的期望值定得過高。二、學(xué)會將情緒和行動分開，不要因為情緒影響自己。三、自我認知問題。只看到自己的不足，用自己的缺點與同學(xué)的優(yōu)點相比，自卑越來越嚴重，要正確進行自我評價，用積極的眼光看待自己。四、避免將能力與成績直接掛鉤。不要因為某一門功課成績暫時不好，就認為自己能力不行。

　　每個人心靈里都有兩扇大門，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。我們應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，走進“我能行”大門，充滿自信地在風(fēng)雨中微笑。

　　第二步:讓學(xué)生用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行”，盡量讓大部分的學(xué)生都說出來。

　　[生甲]我回家經(jīng)過一段沒有路燈的街道，老擔心有人追，我就說：“我能行!我能行!”相信自己能行就過去了。

　　[生乙]老師要我當主持人，我老怕說錯，我就告訴自己，就當臺下面沒有人，“我能行”，這樣就不害怕了。

　　[生丙]我怕舉手發(fā)言，當眾表演，我就時常鼓勵自己，那沒有什么的，“我能行!”現(xiàn)在就好多了。

　　[生丁]我怕玩單杠，怕摔跤，在訓(xùn)練的時候，我就頭腦一片空白，什么都不想，現(xiàn)在我也敢玩單杠了，我能行。

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　　[師]為什么簡單的“我能行”三個字會產(chǎn)生如此神奇的力量?

　　(學(xué)生回答：自信心的體現(xiàn))

　　第三步:學(xué)生將列舉的“我能行”填入書中空格中，不必受空格大小的限制。

　　第四步:教師小結(jié)。

　　相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每個成功者都相信“我能行”。其實，每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦。回首走過的成長之路，你一定說過無數(shù)次“我能行”。當“我能行”成為一種信念，隨著時間的推移悄然沉入我們心底的時候，我們就真正長大了。

　　問題二、什么是自信?

　　自信：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。在思想、行為、情感上都表現(xiàn)出“我能行”這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。

　　問題三：自信的表現(xiàn)?思想上相信“我能行”，

　　行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。

　　活動三：觀察并扮演自信者的風(fēng)采

　　活動目的

　　通過扮演自信者的方式使學(xué)生在一個新的.高度上去體驗自信，在模仿中學(xué)習(xí)，內(nèi)化對自信的理解。

　　二、超越自負，告別自卑(板書)

　　活動四：你怎樣看待青蛙的行為

　　活動目的

　　這個活動是讓學(xué)生思考該如何評價自己，進一步完善學(xué)生對自信含義的理解.學(xué)生討論——教師小結(jié)——青蛙的行為不是自信，而是自負，因為它對自己的評價過高，脫離了實際，導(dǎo)致了它的悲劇。自卑、自負都源于對自己的不正確認識。對自己的評價過高導(dǎo)致自負，對自己評價過低則導(dǎo)致自卑。自負、自卑都是自信的誤區(qū)。只有實事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，才是自信。我們應(yīng)明確：自信建立的基礎(chǔ)是對自己客觀全面的認識。

　　問題四：自負、自卑、自信的區(qū)別：

　　自負與自卑都是自信的誤區(qū)。

　　自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。

　　自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

　　只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點，也能看到自己的缺點。

　　活動五：你能舉一個身邊的自負者的事例嗎?為自負的人畫一幅像。學(xué)生講項羽、馬謖的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生舉身邊自負者的事例。

　　我們要自信，但不能自負，不能自視過高，更不可狂妄自傲。人一自負，就如高山滾石，只下不上，只退不進，不僅會落伍掉隊，自大自滿的姿態(tài)也會惹人反感，遭人恥笑。

　　問題五：怎樣走出自信的誤區(qū)?

　　1、自卑與自負是自信的誤區(qū)。2、自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的好，也不敢嘗試;3、自負的人自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。4、我們既不能輕視自己，也不能自以為是，我們只有能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海纫吹阶约旱膬?yōu)點，也要看到自己的缺點。從而走出自信的誤區(qū)。

　　全班朗誦“我能行”

　　相信自己行，才會“我能行”;

　　別人說我行，努力才能行;

　　你在這點行，我在那點行;

　　今天若不行，明天還能行;

　　正視有“不行”。也是我能行;

　　不但自己行，還幫別人行;

　　相互支持行，合作大家行;

　　爭取全面行，創(chuàng)造才能行。

　　(三)、小結(jié)：　你這節(jié)課有哪些收獲?(師生共同歸納)

　　(四)、朗讀或默記知識點(詩歌朗誦及歌曲欣賞)

　　四、鞏固新知，當堂訓(xùn)練(13分鐘左右)

　　(一)、教師出示訓(xùn)練題(基礎(chǔ)訓(xùn)練)，學(xué)生做作業(yè)。要求當堂完成。

　　(二)、課下預(yù)習(xí)下一節(jié)課。討論補充記錄

七年級政治教案15

　　目標：

　　1 、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧；

　　2 、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用，并能積極探索人際交往的其他方法；

　　3 、懂得真心待人是交往的最高技巧。

　　重點：

　　人際交往的方法

　　難點：

　　交往的心里話

　　過程：

　　一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　�。ǔ鍪径嗝襟w）

　　教師與學(xué)生握手見面，詢問情況，然后教師導(dǎo)語：我們注定要與他人見面，這是我們的幸運。我們與他人的交往都有一個起點：第一次相遇，第一次握手，第一次說話……正是從這一次開始，我們跨越了陌生，走向熟悉和友誼。揭示課題（同學(xué)們，這節(jié)課我們就來探究在交往時刻應(yīng)注意的方法、原則）：第一次握手——交往時刻

　　二、新授

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34 頁“同桌”，（出示多媒體）然后問生：你有過類似的尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）

　　2、出示多媒體（還記得剛?cè)雽W(xué)時陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認識的嗎？是誰先說的話？）昨日重現(xiàn)：讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的`情景。

　　3、各自獻招：分組展開比賽，獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？）（總結(jié)好招）（好招共享）

　　4、交往的心里話：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”（播放音樂，讓生與聽課教師交往，了解信息，再交流結(jié)果）。歸納“交往明星”的共同特點（多媒體展示）

　　5、（多媒體）探究提高：你想成為交往明星嗎？你還要做哪些努力？怎樣的人受歡迎？

　　A、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

　　B、重點探究（分組）：怎樣的人受歡迎。

　　C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說明理由。

　　D、評比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結(jié)。

　　三、小結(jié)

　　回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書）