大班《秋天》教案

時(shí)間：2024-07-18 11:01:42 教案我要投稿

大班《秋天》教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班《秋天》教案，希望對大家有所幫助。

大班《秋天》教案

大班《秋天》教案1

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

　　3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程

　　1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌

　　2、放音樂感受樂曲

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）

　　4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1、感受秋天的美，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　　2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程

　　1、出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的'孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

大班《秋天》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2.通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2.教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)

　　1.《小朋友愛唱歌》：開聲練習(xí)。

　　2.《秋天多美麗》中的“來”(難點(diǎn)前置)。

　　(1)練習(xí)節(jié)奏X.XX │XX XX ║。

　　看!誰來了!他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示) 刮風(fēng)啦!樹葉演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙沙沙||(樹葉表示) 小朋友唱歌真好聽!啦—啦啦 | 啦啦啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請個(gè)別或是集體的小朋友來學(xué)一學(xué)不同的聲音。(;讓小朋友來練習(xí)這一節(jié)奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1.老師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))

　　2.老師：農(nóng)民伯伯給我們送來了他收獲的果實(shí)，你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說觀察到的外觀特點(diǎn)，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結(jié))

　　3.老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細(xì)的聽一聽，歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度)

　　(三)理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1.教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當(dāng)中描寫了什么?它們是什么樣子?

　　(此問題比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語小結(jié)幼兒回答，理解歌詞)

　　2.教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風(fēng)有什么表情?你聽到它變成了什么樣子?稻花看見秋風(fēng)來了是怎樣表現(xiàn)的?你聽到它是什么樣子?

　　(此問題比較細(xì)化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)

　　3.教師出示圖譜，分段學(xué)習(xí)，為演唱做準(zhǔn)備。

　　(1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn)，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來表現(xiàn)，比較活潑�，F(xiàn)在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧!(幫助幼兒分析節(jié)奏特點(diǎn)，提高學(xué)唱水平)

　　(2)師幼同唱第一段，學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分，引導(dǎo)幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　　(3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點(diǎn)。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現(xiàn)的地方。

　　(4)師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　　(四)幼兒完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼兒完整演唱歌曲，教師個(gè)別句跟唱

　　老師：現(xiàn)在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的`歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。

　　(教師注意傾聽幼兒的難點(diǎn)問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)

　　2.幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實(shí)，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱，要柔和一點(diǎn)，“動(dòng)靜”分明)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)”里當(dāng)小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動(dòng)作，教給我們大家吧! (引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感，添加動(dòng)作配合演唱，大膽表現(xiàn)。)

　　教學(xué)反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

大班《秋天》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲中的節(jié)奏，讓他們喜歡參加音樂活動(dòng)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：有關(guān)秋天的錄像，關(guān)于樹葉飄落的課件，采摘節(jié)錄像片，音樂《小松鼠進(jìn)行曲》。

　　活動(dòng)過程

　　1．欣賞家鄉(xiāng)秋天的錄像，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛

　　師幼律動(dòng)進(jìn)場：“和老師一起來跳舞吧……”

　　師：（播放錄像）“秋天來了，秋天是什么樣子的呢？你看到了什么？秋天給大地和高山都穿上了五顏六色的衣服，山是什么顏色的？莊稼都變成了什么顏色，豐收了，農(nóng)民伯伯的心情怎么樣？家鄉(xiāng)最美麗的地方紅葉谷中的樹葉變成什么顏色了？這是什么葉子？你們聞到秋天的氣息了嗎？這就是美麗神奇的紅葉谷，你們想不想到紅葉谷去玩？今天，老師帶你們一起去……”

　　分析：幼兒隨著動(dòng)聽的音樂來到了家鄉(xiāng)美麗的紅葉谷場景中，身臨其境地感受秋天的美麗，從內(nèi)心中萌發(fā)出想看看真正的紅葉谷的愿望。

　　2．律動(dòng)游戲，感受音樂中的固定拍

　　師：“小朋友聽說要跟我一起去玩，都早早地起床了，起床之后要干什么？還需要準(zhǔn)備什么？（洗臉，刷牙……）讓我們聽音樂一起準(zhǔn)備吧�！�

　　（幼兒隨教師聽音樂并有節(jié)奏地做動(dòng)作）

　　分析：在孩子們強(qiáng)烈的探索愿望中，我設(shè)計(jì)了模仿的游戲，依據(jù)孩子的想法，我把到紅葉谷去游玩的情節(jié)，過渡到準(zhǔn)備出發(fā)的活動(dòng)中來，孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)親自參與，甚至自行設(shè)計(jì)，即興表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)孩子們按照他們的設(shè)計(jì)在音樂中完成準(zhǔn)備工作，孩子們的興致非常高，根據(jù)我的簡單示范和提示，孩子們通過自身的活動(dòng)——洗臉、刷牙、梳頭發(fā)、照鏡子……直接感受音樂中的固定拍，而不是我硬性地打出節(jié)拍，這樣就使音樂更具有形象性和情感性。

　　師：“準(zhǔn)備出發(fā)，到紅葉谷很遠(yuǎn)，你想怎么去呢？”（像士兵一樣去）

　　(1)放慢速音樂《小松鼠進(jìn)行曲》，師：“小士兵們喜歡聽這個(gè)音樂出發(fā)嗎？為什么？感覺怎么樣？”

　　(2)將音樂力度變輕，師：“聽這個(gè)音樂出發(fā)好嗎，走走看，為什么不喜歡？”

　　分析：經(jīng)過專業(yè)的音樂制作，我將這首樂曲的節(jié)奏完全放慢重新合成一首樂曲，打破了原有的進(jìn)行曲風(fēng)格，通過對比讓幼兒更加清楚地感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　(3)幼兒感受進(jìn)行曲，師：“你們喜歡聽什么樣的音樂出發(fā)，聽聽這首曲子試一試（師放正確的《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒很喜歡）你們?yōu)槭裁聪矚g這首曲子呢？這是一首進(jìn)行曲，聽起來很有力量，更有精神。好，現(xiàn)在我們跟著進(jìn)行曲出發(fā)——”（幼兒隨音樂精神飽滿地出發(fā)）

　　幼兒模仿士兵敬禮、扛槍、敲鼓……“我們要走山路，穿過小樹林，還會遇到小木橋，寶貝們要注意安全，要互相幫助，一起走到美麗的紅葉谷。怎么走山路？遇到小石子路怎么走？加油！”（幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)）

　　分析：感受完音樂之后，孩子對樂曲的固定拍有了一定的了解，我接著設(shè)計(jì)邀請幼兒出發(fā)的游戲模仿活動(dòng)，營造問題情境，如到紅葉谷去要上山，怎么走？遇到小橋要怎么走，注意什么，怎么互相幫助……

　　我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，思考到達(dá)的`方法，鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想法，然后讓幼兒再一次聽音樂并按照自己的意愿表現(xiàn)，加強(qiáng)他們對固定拍的練習(xí)（第二次音樂）。在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中，孩子們愛看、愛聽、愛說、愛動(dòng)，樂于表達(dá)表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3．欣賞紅葉飄落的景象，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)

　　“快看呀，我們來到美麗的紅葉谷，看到什么了？（樹葉飄落的場景）樹葉喜歡怎么飄落？我們跟小樹葉一起飄吧�！保ㄓ變郝犚魳诽瑁�

　　“樹葉飄到什么地方了？”（幼兒大膽想象并說出小樹葉飄落到哪里了）

　　師：“看，小樹葉飄進(jìn)果園里啦！”

　　師幼看采摘節(jié)錄像，幼兒隨音樂節(jié)奏摘果子，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對進(jìn)行曲的感受。

　　“果園里有什么？你看到什么了呀？人們都在干什么？這是家鄉(xiāng)的采摘節(jié)，人們都在喜氣洋洋地慶豐收，你們想不想一起慶祝這個(gè)節(jié)日呀？我們來摘果子吧�！�

　　師：“摘果子要準(zhǔn)備籃子，籃子夠大嗎？找一個(gè)再大點(diǎn)的……”

　　“我們一起聽音樂摘果子，司機(jī)叔叔來運(yùn)水果了，我們快點(diǎn)摘……”（用動(dòng)作表現(xiàn)快慢的節(jié)奏特點(diǎn)）

　　分析：孩子在熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏之后，就能夠隨音樂的節(jié)奏自如地表演洗水果、切水果了，這些動(dòng)作都是伴隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行的，有趣極了。

　　4．我們一起邀請客人到我們家鄉(xiāng)來做客

　　師：“把我們家鄉(xiāng)的果子送給客人品嘗吧，一起邀請更多的客人到我們的家鄉(xiāng)做客�！保ɑ顒�(dòng)在音樂《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》中結(jié)束）

大班《秋天》教案4

　　活動(dòng)名稱：

　　藝術(shù)領(lǐng)域——新授歌曲“秋天多么美”

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首描寫秋田豐收景象的歌曲，對于城市里的孩子他們很少見過棉桃、高粱、稻谷等農(nóng)作物的生長。在感受音樂美的基礎(chǔ)上，了解一些有關(guān)的農(nóng)作物的知識，是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲。鞏固符點(diǎn)音符的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場景。

　　2、知識準(zhǔn)備：了解有關(guān)農(nóng)作物的知識。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)分析——能較整齊的演唱歌曲。

　　難點(diǎn)分析——唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我知道大家會唱小朋友來唱歌。讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽�！�

　　2、參觀秋季豐收美景

　　教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會吧�！保ǚ乓魳贰扒锾於嗝疵馈保�

　　“你看到了什么？”

　　二、展開

　　1、觀察棉桃，引起興趣

　　教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？你也象棉花姐姐這樣咧開嘴笑笑，露出了你的小白牙，你看棉桃姐姐也笑開了花，它的牙齒在哪？哦，露出的棉花就象它的小白牙。你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

　　2、教師范唱

　　教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？”

　　提問：“你覺得這首歌好聽嗎？為什么？”“你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。”（教師再次范唱并用圖片提示）

　　3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞

　　通過提問：“你最喜歡哪一句？”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞�！懊恳痪涠加行∨笥严矚g，這樣吧我們一起來朗誦一下，當(dāng)朗誦到你最喜歡的那一句時(shí)你可以大聲快樂的說出來�！保ㄓ贸男问綄W(xué)習(xí)來來來這一部分）

　　4、幼兒整首跟唱

　　教師：“有的小朋友都迫不及待的想唱了，做好準(zhǔn)備了嗎？他做好準(zhǔn)備了，看他做的`多直就像一只小天鵝。這樣一定也會唱出好聽的聲音�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒演唱兩遍。）第二遍情緒的表達(dá)，教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美�！�

　　5、分組表演唱

　　教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。都想表演啊，這樣吧男子漢先讓女孩子先來行嗎？”（唱完后讓孩子們自己評價(jià)）“你喜歡誰的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出理由）

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽�！�

　　2、帶幼兒出教室

　　教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬�！�?/p>

大班《秋天》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《秋天真美麗》

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　�。�1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）

　�。�3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　�。�4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　�。�5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　B段

　�。�1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

　　（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

　�。�3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　�。�1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　�。�2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的.樣子。

　�。�3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　�。�4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　�。�5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對作品的理解）

　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　�。�1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　�。�2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

　�。�3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　（4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)？？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班《秋天》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2．感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　3．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4．樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)一：美麗的秋天

　　準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動(dòng)二：涼爽的秋雨

　　準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

　　過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　教學(xué)反思：

　　1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的`生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動(dòng)過程的精彩。

　　優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班《秋天》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

　　2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

　　1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）

　　2、提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說）

　　3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？

　　二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

　　1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）

　　3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。

　　4、再次欣賞，演示課件。

　　5、師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個(gè)別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

　　三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。

　　1、播放第一個(gè)畫面：

　　（1）那為什么說秋天是一把鑰匙？

　　（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋 “溫柔”。

　�。�3）師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

　　2、欣賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

　　（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）

　　（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動(dòng)作）好香好香噢！“XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

　�。�3）老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢？

　　3、欣賞第四個(gè)畫面：

　�。�1）師：他還帶來了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。

　�。�2）你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

　　4、欣賞第五畫面：

　　師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？

　　5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽！

　　四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。

　　五、水果品嘗會。

　　活動(dòng)反思：

　　只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。以下是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助

　　秋天是收獲的'季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

　　對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯(cuò)，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：清涼、溫柔。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來，很認(rèn)真，也很可愛。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個(gè)詞語比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思，并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句，剛開始，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。

　　細(xì)心研讀通過一二自然段的，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容，大部分學(xué)生寫得很不錯(cuò)喲!

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此，語文不僅要教學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá)，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。

大班《秋天》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察導(dǎo)入。

　　(1)教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。

　　(2)蒼耳子是顆很特別的植物，有個(gè)故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。

　　2.閱讀幼兒用書。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

　　(2)師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。

　　(3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。

　　(4)教師講故事。

　　(5)故事里的白馬是誰?

　　(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?

　　小結(jié)：原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動(dòng)物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會發(fā)芽長成一個(gè)新的植株。

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。

　　小蒼耳會到哪里安家呢?他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。

　　5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng)編的故事。

　　活動(dòng)拓展：

　　了解種子的.四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些?

　　教學(xué)反思：

　　注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個(gè)詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有點(diǎn)多，所以處理得不夠細(xì)致。

大班《秋天》教案9

　　目標(biāo):

　　感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

　　嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

　　在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

　　大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒芡樗枷氲挠绊�，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的.階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

　　教學(xué)方法：

　　1.情境游戲法

　　2.講授法

　　3.練習(xí)法

　　4.討論法

　　5.啟發(fā)法

　　所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）

　　教師活動(dòng)：

　　一、開始部分

　　1．播放音樂《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　(點(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹葉)

　　2.提問師：你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

　�。鳂涞娜~子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹葉是什么顏色的？

　�。ḿt色的、綠色的、黃色的……）

　　二、基本部分

　　1.欣賞配樂散文詩"秋天"，引出主題繪畫內(nèi)容。

　　師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

　　（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

　　課程分析：

　�。ū菊n的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

　　偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

　　問題設(shè)計(jì)：

　　1.你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

　　2.小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

　　3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

　　4.這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

　　5.如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?

　　6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

大班《秋天》教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在“秋天到”主題活動(dòng)中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

　　2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。

　　2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，兒歌掛圖。

　　2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。

　　2.教師出示兒歌掛圖。

　�。�1）老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。

　�。�2）教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。

　�。�3）教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應(yīng)的位置上�！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片。

　　3.借助動(dòng)作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動(dòng)作�！�

　�。�2）請幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。

　　4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

　　教學(xué)反思

　　首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

　　最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)！這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。

大班《秋天》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。

　　2、激發(fā)幼兒愛秋天的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒自畫眼中的秋天圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、大家一起說說秋天是怎么樣的。

　　（幼兒自由結(jié)伴討論。）

　　3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫了下來，我們一起來看看好嗎？

　　二、欣賞秋色

　　1、欣賞幼兒作品的幻燈片，提問：

　　這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天，能向我們介紹一下嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽并用優(yōu)美的'語句進(jìn)行介紹。

　　3、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

　　三、幼兒自編散文詩

　　告訴幼兒大家把自己的優(yōu)美語句放在一起就成了一首漂亮、好

　　聽的散文詩。

　　1、引導(dǎo)幼兒分小組合作編散文詩。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　2、部分小組展示成果。

　　分享后老師、幼兒一起加以評價(jià)。

　　3、繼續(xù)編散文詩。

　　再次請部分小組展示自己的成果。

　　請幼兒說說他們眼中的秋天美不美，從哪些好聽的話中可以看出。

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛秋天的美好情感。

　　4、教師給幼兒編的散文詩配上音樂。

　　再次激發(fā)幼兒愛秋天的情感。

　　四、活動(dòng)延伸

　　聽了你們講的眼中的秋天，我覺得秋天真的是太美了，現(xiàn)在就讓我們一同到外面去感受秋天的美麗景色吧！

大班《秋天》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。

　　2、放音樂感受樂曲。

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達(dá)出來。

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）

　　4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　教學(xué)反思

　　聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

　　動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的'創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

大班《秋天》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、了解樹給了我們哪些幫助。

　　4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

　　它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？

　　二、展開

　　1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

　　說到秋天的話大家最先想到的是什么？

　　大家在秋天里干了什么？

　　2、談?wù)勄锾臁?/p>

　�、僬�?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

　�、谇锾炖锬芸吹绞裁�？

　�、塾懻撘幌码S著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？

　　④討論一下樹木給了我們什么幫助？

　　3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

　　①把整張紙鋪開。

　�、诋嫵龃髽涞闹Ω�。

　�、墼诒P子里準(zhǔn)備好顏料。

　�、苡檬终普荷项伭显诩埳嫌〕鰳淙~的.形狀。

　　4、觀察活動(dòng)紙

　　這上面畫了什么？

　　5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

　�、侔迅傻臉淙~掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　�、谠跇涞闹Ω缮厦鎴D上膠水。

　�、廴錾详玫臉淙~表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

大班《秋天》教案14

　　[教材簡解]

　　《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒語言發(fā)展提出：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。孩子們想說的話題在他們的生活中，在他們樂于走進(jìn)的大自然中。走進(jìn)多彩的秋天，就是走進(jìn)了孩子們的生活中，走進(jìn)孩子們樂于發(fā)現(xiàn)的大自然中，走進(jìn)孩子們的游戲和暢談的話題中。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

　　1、知識目標(biāo)：通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試根據(jù)散文句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3、情感目標(biāo)：感受秋天色彩變化的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

　　重點(diǎn)：通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。

　　難點(diǎn)：活動(dòng)前對秋天色彩的鋪墊活動(dòng)，幼兒需要和爸爸媽媽看過紅紅的楓葉、黃黃的麥田、白白的棉花，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，就會對秋天的變化充滿好奇和探究。

　　[設(shè)計(jì)思路] ：

　　秋天，是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，小草脫去了綠衣裳，葉子穿上了黃衣服，各種花兒都落了，但菊花卻盛開了。秋天，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子天生就喜歡親近自然，喜歡探究�！抖嘧兊那锾臁肥紫�，激發(fā)孩子們對多變的秋天的興趣；然后，在游戲中知道，秋天的變化，不只是色彩的變化，還有小動(dòng)物的活動(dòng)。最后，在散文欣賞中一起感悟，原來秋天不僅變化多樣，而且還這么美麗呀！和孩子們一起發(fā)現(xiàn)秋天的變化，一起欣賞秋天的美，一起感悟童年的樂趣！

　　[教學(xué)過程]

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面了解散文內(nèi)容，感受秋天大自然的色彩變化。

　　2、嘗試根據(jù)散文句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　3、感受秋天色彩變化的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解秋天色彩的變化。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草地、楓葉、銀杏等景物PPT；

　　2、大雁南飛、刺猬背果子、松鼠找果子等圖片；

　　3、人手一張和爸爸媽媽尋找到秋天變化的圖片。

　　一、暢談秋天的變化

　　1、師幼共同發(fā)現(xiàn)秋天

　　——小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

　　——秋天是什么樣子的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒從身邊的變化去發(fā)現(xiàn)秋天，如：小草的變化、樹葉的變化、果樹的變化。）

　　2、師幼小結(jié)秋天的變化

　　（此環(huán)節(jié)主要激發(fā)興趣，通過身邊不同景色的變化，引導(dǎo)幼兒知道秋天已經(jīng)在我身邊了。）

　　二、感受秋天景色的變化

　　1、欣賞PPT ——小草變黃、樹葉變紅、菊花盛開等。

　　秋天來了，你看，你看！

　　小草由綠色變成了黃色，好像給大地穿了一件黃衣裳！

　　秋天來了，你看，你看！

　　菊花由綠色變成了彩色，好像給花園戴了一頂五彩的帽子！

　　秋天來了，你看，你看！

　　樹葉由綠色變成了紅色，好像給大樹披上了紅色的婚紗！

　　2、感悟散文中秋天的美

　　——散文中的秋天有什么變化？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：小草變黃了，給大地穿了一件黃衣裳！樹葉變紅了，給大樹披上了紅色的婚紗；菊花盛開了，有白色的、有紫色的、還有黃色的，好像給花園戴了一頂五彩的帽子）

　　（此環(huán)節(jié)主要滲透散文第一部分，通過畫面的欣賞，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，意在引導(dǎo)幼兒在感受畫面美的同時(shí)，表達(dá)出自己看到的秋天里景色的變化。發(fā)展幼兒語言完整性、連貫性。）

　　三、游戲：尋找秋天里的變化

　　1、游戲中的秋天

　　——小朋友們，秋天的變化，不僅在外面的草地上，我們的教室里也有，讓我們來找一找他們躲在哪里了吧�。ń淌依锼纳⒎庞写笱隳巷w、小松鼠捧松果、小刺猬運(yùn)果子等圖片。）

　　2、請幾名幼兒參加游戲，尋找圖片。

　　——你們找到的是什么呀？（如：大雁，小松鼠）

　　3、師幼一起欣賞散文句式：

　　如，秋天來了，你看，你看！

　　天空中排列整齊的是什么？原來是大雁到南方過冬去了！

　　秋天來了，你看，你看！

　　大樹上跑來跑去的是什么？原來是小松鼠在采松果，準(zhǔn)備過冬呀！

　　4、全體幼兒集體游戲，尋找關(guān)于秋天變化的圖片。

　　——我們每位小朋友都去找一找，看你找到的秋天圖片上是什么呀？

　　5、師幼共同欣賞找到的秋天圖片：

　　——小朋友們，我們一起來說一說你們找到的美麗的秋天吧！

　�。ㄓ螒颦h(huán)節(jié)是為欣賞散文、感悟散文內(nèi)容設(shè)置的一個(gè)承接平臺�！俺小钡谝徊糠中蕾p秋天景色的變化的.內(nèi)容，“接”秋天里不僅是景色的變化，還有許多的小動(dòng)物。在游戲的交流中，語言駕馭能力和表述能力在不知不覺中得到發(fā)展和提升。）

　　四、我眼中的秋天

　　1、暢談?dòng)變貉壑械那锾?/p>

　　——秋天，變化多種多樣，除了老師和你們一起分享的秋天，你眼中的秋天是什么樣子的呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用散文的句式說一說自己眼中發(fā)現(xiàn)的秋天。

　�。ù谁h(huán)節(jié)意在于給幼兒更多的想象空間和與同伴交往的機(jī)會，讓幼兒在與同伴的相互交流中去欣賞秋天的美，碰撞出思維的火花。）

　　五、繼續(xù)尋找秋天的變化

　　——秋天在森林里，森林也許是黃色的；秋天在花園里，花園也許是彩色的；那么，如果，秋天在幼兒園里呢？幼兒園是什么樣子的？（師幼一起出活動(dòng)室，去找尋幼兒園里秋天的變化。）

　�。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，秋天在每一個(gè)地方，都有不同的景色呈現(xiàn)在你眼前，和爸爸媽媽欣賞的秋天是什么樣子的？和伙伴發(fā)現(xiàn)的秋天是怎樣多變的？現(xiàn)在我要自己去尋找幼兒園里的秋天是怎樣變化的。讓興趣持久，讓交流延續(xù)。）

大班《秋天》教案15

　　指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)意圖

　　《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

　　偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。”由此可見，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

　　一、實(shí)踐過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．播放《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　(ppt中展示各種樹葉)

　　2.提問師：你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？

　　幼：楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……師：這些樹葉是什么顏色的？

　　幼：紅色的、綠色的、黃色的……

　　（二）基本部分

　　1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內(nèi)容。

　　師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？

　　幼：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。

　　幼：小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場，跑步。

　　幼：小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。

　　師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

　　2.繼續(xù)觀看ppt，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。

　　師：小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

　　(樹葉出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)師：秋葉飄到了哪里？你怎么知道的？

　　幼：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。

　　幼：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。

　　師：在這里的旅行小樹葉會碰見誰？發(fā)生了什么事？

　　幼：它們在天上飛，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

　　幼：它在大海邊遇到了小貝殼，小貝殼把它當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……(小樹葉出現(xiàn)在綠色畫面中)師：這次小樹葉飄到了哪里，會發(fā)生了什么事？

　　幼：他會遇到小松鼠，叫小松鼠趕快準(zhǔn)備過冬的糧食。

　　幼：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……(小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中)幼：小樹葉飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。

　　幼：小樹葉到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

　　幼：它到了北極的一棵樹上，跟北極熊打招呼。

　　……(樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？請和你旁邊的小朋友說說。

　　3.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小樹葉去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會遇到誰？可能會發(fā)生什么事情？請你選擇你想用的的紙，把小樹葉去旅行的故事畫下來。

　　創(chuàng)作要求：大膽想象，大膽表現(xiàn)，合理設(shè)計(jì)自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

　　創(chuàng)作中隨機(jī)討論，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動(dòng)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒；對表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助，引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn)，表現(xiàn)自己所熟悉的事物，或可以翻閱動(dòng)物畫冊；對作畫簡單的幼兒及時(shí)提醒，隨機(jī)討論，能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？引導(dǎo)幼兒在后面或前面添加圖像，使畫面更豐滿。

　　繪畫好以后，請幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　4．展示幼兒作品，進(jìn)行講評。

　　將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中，集體欣賞、講評。

　　請部分幼兒講述自己的作品故事，讓幼兒討論：哪張畫你最喜歡，為什么？哪張畫最與眾不同？哪個(gè)小朋友的`畫想象最有趣？你覺得什么地方可以學(xué)的？等等。

　　師：在這個(gè)美麗的秋天，每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣，你們的每幅作品都是那么獨(dú)特，想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1．帶領(lǐng)幼兒扮演小樹葉離開活動(dòng)室。

　　2．整理作畫材料和工具。

　　二、收獲與體會

　　1.教師評價(jià)（語言鼓勵(lì)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達(dá)、恰當(dāng)表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，有的孩子會受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但語言表達(dá)能力不夠、繪畫表現(xiàn)力卻不夠，有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表揚(yáng)孩子的想象力、不斷鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力、適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等，都是評價(jià)孩子的好方法好手段，為樹立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng)作的條件、引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程的發(fā)展起著不可估量的作用，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

　　2.幼兒之間的互相評價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現(xiàn)，幼兒在聆聽同伴講述的過程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評價(jià)，一方面通過互相評價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，引起共鳴，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過互相評價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)創(chuàng)作，提高幼兒的審美能力和語言概括能力，讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。

　　3.幼兒的自我評價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評價(jià)方式，通過幼兒的自我介紹、自我認(rèn)定、自由表達(dá)，讓孩子的情感得到滿足，自信心也逐步加強(qiáng)。因?yàn)楹⒆又挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會，才能親身領(lǐng)悟美的真諦；只有在自我評價(jià)中才能提升孩子的審美能力，促使幼兒思維的變通性和靈活性；同時(shí)在幼兒的自我評價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對孩子美的表現(xiàn)力、想象創(chuàng)造力的理解，真正讀懂孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子的真善美。

　　偉大的法國藝術(shù)家羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿我們每位老師都能獨(dú)具慧眼，練就一種修養(yǎng)，一種品位，為孩子的心靈開啟一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

　　三、問題與建議

　　1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀：感受與創(chuàng)造并重，即強(qiáng)調(diào)幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念，但是因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力有限，往往在用語言表達(dá)對美的感受以及自我想象創(chuàng)造時(shí)明顯有些詞不達(dá)意，欲言又止，這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣，如何解決這一問題將成為我們今后的努力的方向。

　　2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容深深吸引了孩子，采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿了生機(jī)和趣味，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果，但是我們也明顯感到孩子的技能表現(xiàn)與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫的關(guān)鍵，但缺少了技能技巧，就會影響幼兒的表現(xiàn)力，所以教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力的同時(shí)，教給幼兒行之有效的技法，如造型、色彩、構(gòu)圖等，調(diào)整其綜合繪畫表現(xiàn)能力，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

【大班《秋天》教案】相關(guān)文章：