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(優(yōu)選)書法課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的書法課教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書法課教案 1
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的'筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)
老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、 鞏固練習(xí):
五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。
書法課教案 2
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的.寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫法,提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。
四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。
書法課教案 3
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的.坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),并在巡視中,隨時(shí)給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。
六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。
書法課教案 4
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真的'同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):
1.其外形像一個(gè)鉤子;
2.其是豎和鉤組成的;
3.其在豎中線上。豎鉤的寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:
圖形為“ ”形;
1.筆順;
2.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
書法課教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法;
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;
5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
三、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
2.講解新知識(shí)
(1)長(zhǎng)撇:書寫時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。
。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的.左下,注意與右部的穿插避讓。
(3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。
3.課間休息,書法家故事時(shí)間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;
(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5.作業(yè)布置
把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。
第三課時(shí)豎 的 書 寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣......
11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3.通過教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美......
第十二課時(shí)豎彎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步......
一.故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說:“這字......
書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)......
書法課教案 6
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書寫樣式和章法特點(diǎn),書法教案三年級(jí)。
2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。
3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)畫豎彎鉤和“無”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外,山色有無中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無之中!吧缴袩o中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰是最棒的!設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、
二、基本筆畫的'書寫訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫難寫,下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書寫才對(duì)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書寫時(shí)加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書寫要領(lǐng)
3.教師示范書寫二次,教案《書法教案三年級(jí)》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法,加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字,感悟書寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫,學(xué)生自書互評(píng),交流書寫要領(lǐng)。
1.在“山色有無中”這5個(gè)字中,同學(xué)們感覺到哪個(gè)字最難寫?
2.大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書寫難度大一點(diǎn),那我們就一起來研究一下,看看“無、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?
3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。
4.教師在投影機(jī)上示范書寫二次。
5.學(xué)生試寫(每字書寫兩個(gè)),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫)
6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書寫,并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。
四、自學(xué)自悟的書寫練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無中”這5個(gè)字試著書寫在毛邊紙上,看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。
五、匯報(bào)自學(xué)成果(書寫練習(xí)展評(píng))
展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改,從而提高學(xué)生書寫能力,欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字,指出自己喜歡的理由,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友改。
2.集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)改。
3.同桌互評(píng)互改。
4、教師示范評(píng)改。
5、多種形式的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由的交流,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的承認(rèn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話(小結(jié))
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對(duì)聯(lián):江流天地外, 山色有無中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。
書法課教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
課時(shí)安排:
。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)
。ǘ┟P字10課時(shí)
第1課時(shí)
石字旁,豎心旁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第1頁(yè),指名讀字。
2、(出示課件“確”“悟”)
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說。
。2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的'左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
第2課時(shí)
雙人旁,尸字頭
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字,學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
第3課時(shí)
言字,絞絲旁
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過程:
一、提問:寫字時(shí)要注意什么?
。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等)
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第4課時(shí)
耳刀旁(左),走之底
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的圖片。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第12課時(shí)
絞絲旁,女字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察!袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)?
2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長(zhǎng),向右上提出。女字旁書寫時(shí)兩撇之間要靠近,第二撇與長(zhǎng)點(diǎn)的交叉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第13課時(shí)
車字旁,金字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較
2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長(zhǎng),書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第14課時(shí)
弓字旁,馬字旁
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”
2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫之間,并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第15課時(shí)
左耳旁,右耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”
2、教師示范,學(xué)生觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第16課時(shí)
立刀旁,單耳旁
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。
立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)!八ⅰ⒓、仰”
2、教師示范講解,學(xué)生觀察。
3、組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第17課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。“茅、召、犯”五、臨寫
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第18課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。
2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,怎樣寫才最美觀?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
書法課教案 8
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(三):從外到內(nèi),掌握筆畫中的粗細(xì)。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師板書課題:第十三課:筆順規(guī)則(三),并出示掛圖“句、用”,請(qǐng)同學(xué)觀察,在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則,老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析: “句”的第一筆短撇較直,有力,第二筆橫折鉤,折鉤稍向左斜,這兩筆先寫,對(duì)于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左!熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的'左右部分的二分之一處,對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等,第五筆在豎中線上!坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字,如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說出這個(gè)字筆畫的粗細(xì),在書寫時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字,除復(fù)習(xí)筆順外,老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢,以便臨出的字形似。
四、 鞏固練習(xí):完成第十三課作業(yè),在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)的錯(cuò)誤(執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多,糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù),望老師不要怕麻煩)。
五、 總結(jié)::展示同學(xué)們的作業(yè),給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。
書法課教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入:
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?
練習(xí)出一手好字,使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一
塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的.筆畫。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示:
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順,書空。
書法課教案 10
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
撇的寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:長(zhǎng)頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的`地方:
1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。
教學(xué)過程:
一、誦讀詩(shī)歌
1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩(shī)歌的韻味。
2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))
二、品味詩(shī)歌,以詩(shī)促寫
1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊?yàn)槭,羊肥而肉美,所?“美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很嚴(yán)重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)
2、如何寫得“美”?
“美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會(huì)寫“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認(rèn)為老師小題大做 請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書“美”字,教師做比較品評(píng)。 落實(shí):宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異,我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤越大,整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美,我們應(yīng)該這樣處理;
(2)教師示范書寫 以此類推,詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。
(3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的字
。4)教師巡視點(diǎn)評(píng):大家的書寫效果,怎一個(gè)“美”字了得!
3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字,詩(shī)人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩(shī)中可寫出了此酒“美” 在何處?
。1)學(xué)生發(fā)言
預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來 色澤透潤(rùn):琥珀光
。2)請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來琥珀光...
(3)教師追問:難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來的 滋味。詩(shī)中可還寫出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)
。4)補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)詞后,教師提問: 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩(shī)詞,本詩(shī)在情感有什么不同?
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的.表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。
。4)有感情吟誦詩(shī)歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。
4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式
(1)蘭陵美酒能醉客,錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得!那么,我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書,再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 明確:兩者相爭(zhēng),我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場(chǎng)舉例)
。2)教師板書示范“醉”字的美觀書寫。
。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。
三、提高鑒賞
楷書書寫可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體,我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)
結(jié)束語:
蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書寫醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩(shī)中悟, 巧用詩(shī)歌在汾陽。
書法課教案 12
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。
。ㄒ唬合葯M后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則
。ㄒ唬合葯M后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則
(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書:先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn);“十”的特點(diǎn):
1.筆順:先橫后豎:
2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置:
3.筆畫粗細(xì)比較;
4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的`特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。
四、鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課教案 13
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細(xì)比較;4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫“捺”的.注意事項(xiàng)。
四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課教案 14
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備:
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法
三、講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:
1.兩頭粗中間細(xì);
2.起筆方收筆圓;
3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的'作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書寫時(shí),可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)
五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。
書法課教案 15
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的'全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問題。
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